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    1. 愚公移山 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(語(yǔ)文版九年級(jí)上冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2016-9-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

                                                  

      課型:新授課              課時(shí):2課時(shí)               累計(jì)課時(shí):4

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

       1. 了解故事大意。 

      2. 分析愚公這一藝術(shù)形象,領(lǐng)悟其思想意義。 

      3. 拓展思維空間,結(jié)合自身生活體驗(yàn),進(jìn)行多角度的閱讀。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1、掌握文中難解詞句,疏通全文,熟讀背誦。辨析古漢語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象。

      2、感受愚公移山的精神以及愚公形象的現(xiàn)實(shí)意義。 

      學(xué)習(xí)過(guò)程

      一、交流感知

      1、文學(xué)常識(shí)

      列子其人:

      二、研讀共品

      反復(fù)朗讀,解決問(wèn)題。

      1.讀準(zhǔn)字音: 

      萬(wàn)仞 (   )   懲(    )山北之塞(   )   荷(   )擔(dān)者    箕畚 (   ) (   )                            雍(   )南    河曲智叟亡(   )以應(yīng)   一厝(   )朔(   )東  始齔(   )         無(wú)窮匱(   )也 

      2、字詞理解:

      (1)通假字

      始一反焉

      甚矣,汝之不惠

      河曲智叟亡以應(yīng)

      (2)一詞多義:

      3、重要句子(翻譯并判斷句式):

      甚矣,汝之不惠。

      遂率子孫荷擔(dān)者三夫。

      何苦而不平?

      帝感其誠(chéng)。

      本在冀州之南,河陽(yáng)之北。

      一厝朔東,一厝雍南。

      4、試著翻譯課文,會(huì)復(fù)述即可。

      三、互助釋疑

      四、鞏固拓展

      五、總結(jié)提高

      作業(yè):字音、字詞解釋熟練把握。

      第二課時(shí)

      一、交流感知

      回顧文學(xué)常識(shí)、字詞解釋。

      二、研讀共品

      1、愚公移山的原因和目的是什么?

      2、分析愚公形象

      3、作者為什么在這兩人的名字中將“智”和“愚”反過(guò)來(lái)使用呢?有何用意?

      4、本文采用神話結(jié)尾,有什么作用?

          5、主旨:

      三、互助釋疑

      四、鞏固拓展

      討論:以現(xiàn)代人的價(jià)值觀來(lái)看,你認(rèn)為愚公的做法可取嗎,為什么?如果你是愚公能不能有更好的解決問(wèn)題的方法?

      五、總結(jié)提高

      六、教學(xué)反思

       

      張雪

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