一丁
【教學(xué)目的】
知識目標(biāo)：
1．通過學(xué)習(xí)課文，對人體的奧妙有一定的了解。
2．感受科學(xué)數(shù)據(jù)在說明文中的魅力。
能力目標(biāo)：
1．掌握篩選信息的方法。
2．初步具備快速篩選信息的能力。
【教學(xué)重難點】
掌握篩選信息的方法，初步具備快速篩選信息的能力。
【教學(xué)方法】
討論法和點撥相結(jié)合。教師設(shè)計相關(guān)問題指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提醒學(xué)生注意科學(xué)數(shù)據(jù)的運用和篩選關(guān)鍵信息的方法，整體感知文章和掌握篩選信息的一般方法應(yīng)該不成問題。
延伸拓展法，讓學(xué)生結(jié)合專業(yè)，篩選信息，介紹本專業(yè)特點，內(nèi)化課文知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
【課時安排】二課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)語設(shè)計
分析標(biāo)題導(dǎo)入：“人體”是中心詞，“奇妙”是修飾語，對“人體”起修飾限制的作用，表明我們的人體非同一般，而是奇妙的。那么，人體究竟奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起來感受人體的奇妙之處吧。
二、閱讀全文，復(fù)習(xí)說明文的說明方法與說明順序
說明方法：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、打比方、下定義、畫表格、作詮釋、摹狀貌
說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序（由主要到次要、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由具體到一般等）
三、整體感知文章，說說文章從哪些方面去說明了人體的奇妙。
1．教師要求學(xué)生快速瀏覽課文，尋找人體奇妙之處。并強調(diào)，一定要快速把握，不必逐字句的去讀。
（學(xué)生活動：快速瀏覽課文，然后小組討論，互相補充，請代表回答問題。）
明確：人腦、血液循環(huán)系統(tǒng)及心臟、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、骨骼及手腳、皮膚。
2、各部分分別運用了那些說明方法說明人體的奇妙？
3、完成課后相關(guān)習(xí)題
第二課時
四、介紹篩選信息的相關(guān)知識
篩選信息的目的是為了準(zhǔn)確、全面、快捷地獲取信息。篩選信息的常用方法是速讀、跳讀�！昂Y選”，包括對信息的查找、辨別、判斷和組合等方面。篩選的基礎(chǔ)要求是準(zhǔn)確、全面、快速。準(zhǔn)確，指篩選出來的信息，必須圍繞同一個篩選目的；全面，指篩選出來的信息要全面，不能遺漏掉有價值的信息；快速，指在最短的時間內(nèi)，最全面最準(zhǔn)確的篩選到最有用的信息。
學(xué)生活動：做筆記 。完成習(xí)題二
五、結(jié)合具體問題，掌握篩選信息的一般方法。
1．篩選信息方法一：查找
文章的第一段就用了一些褒義詞贊美人體的特點--“奇妙”，你能把這些詞語找出來么？
明確：杰作、奇跡、精妙、高超等。
完成習(xí)題三
2．篩選信息方法二：辨別
聯(lián)系課文，下列說法正確的在后面打“∨”，錯誤的打“×”，并改正。
（1）人腦重1.2公斤,體積僅為1.5立方分米,神經(jīng)元的數(shù)量與銀河系中的恒星數(shù)量相當(dāng),耗能的功率僅有10瓦。（ ）
（2）血液中有紅血球。紅血球是圓餅形的，有25兆之多，功能是輸送氧氣，還能幫助消除血液中的垃圾。（ ）
（3）胃的作用只是原料堆積作用，消化的過程是在小腸進(jìn)行。（ ）
3．篩選信息方法三：組合
請你用簡潔的語言，說明消化的過程。不超過30個字。
六、小結(jié)
通過這一篇文章的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了人體的奇妙，更重要的是，我們認(rèn)識了一種新的閱讀方法：篩選信息。它并不要求我們在閱讀文章時字字落實，但對于關(guān)鍵性的詞句，卻要看得清，理解透，這樣才能達(dá)到快速、準(zhǔn)確、全面把握文章內(nèi)容的目的。剛才訓(xùn)練的一些方法，希望同學(xué)們仔細(xì)斟酌以加深體會，并且要在今后的閱讀中，多多使用。
完成習(xí)題一、四
七、布置作業(yè)
琳琳
[奇妙的人體 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(語文版高一上冊)]相關(guān)文章：
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