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    1. 非典時(shí)期對(duì)高考非常措施的疑問(wèn)

      發(fā)布時(shí)間:2016-4-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

                      南方周末     2003-05-18     北京 柳成蔭 

       

           非典突如其來(lái),迫使很多工作不得不重新調(diào)整和安排,甚至為此出臺(tái)一些非常舉措。令無(wú)數(shù)考生和家長(zhǎng)關(guān)心的每年一度的高考日前便有兩個(gè)消息引起關(guān)注。一是今年高考如期舉行,二是一些地方和高校規(guī)定,對(duì)抗非典-線的醫(yī)護(hù)人員的子女,優(yōu)先錄取或加分。前者是權(quán)威機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一規(guī)定,后者是地方高校的自主規(guī)定。 

           高考如果延期舉行,或許更有利。高考如期舉行,顯然加大了國(guó)家和社會(huì)投入,提高了社會(huì)成本。像北京等非典重災(zāi)區(qū),為此就要多出一倍的考場(chǎng)、監(jiān)考人員以及服務(wù)人員,甚至更多。接下來(lái)全國(guó)范圍內(nèi)的閱卷人員和服務(wù)人員為此都要增加。此外還要趕制大量測(cè)溫儀用于考場(chǎng),都是問(wèn)題。也許有人認(rèn)為如果推遲,那么缺乏復(fù)習(xí)良好環(huán)境和條件的北京考生與其他地方考生的差距會(huì)越來(lái)越大。但這不會(huì)成為什么問(wèn)題,因?yàn)楸本└呖細(xì)v來(lái)就有相對(duì)于其他地區(qū)的優(yōu)越性和地區(qū)壁壘;只要這種壁壘存在,那么對(duì)其他地區(qū)考生的不公平就永遠(yuǎn)存在,對(duì)北京考生的不公平就永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生。 

           二是對(duì)戰(zhàn)斗在一線的醫(yī)護(hù)人員子女加分或優(yōu)先錄取,是否公平?如果這樣,那工作條件也同樣危險(xiǎn)的護(hù)工算不算此列?一線記者,和病毒打交道的醫(yī)學(xué)科研人員呢?以往的抗洪救災(zāi)英雄,見(jiàn)義勇為者,他們的子女要不要加分?一線人員貢獻(xiàn)巨大,應(yīng)該重獎(jiǎng)他們本人,而不應(yīng)讓他們的子女不勞而獲。如果這種隨意性極強(qiáng)的優(yōu)惠政策會(huì)明顯對(duì)其他考生導(dǎo)致不公,那么這種貌似合情卻不合理的政策就值得考量。 

           特殊時(shí)期大局至上,出臺(tái)一些特殊舉措和政策以應(yīng)急,確能起到穩(wěn)定社會(huì)、鼓舞人心的作用。但制定這些舉措仍有-個(gè)前提,應(yīng)該科學(xué)、合理、公平。特別是對(duì)于關(guān)系千家萬(wàn)戶切身利益和青少年前途未來(lái)的教育,更要細(xì)思慎行。非典控制初見(jiàn)成效,人們也變得更理智、成熟和寬容,他們有能力正確地看待和處理一些事件,而不會(huì)片面地把關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的一些事情是否能如期舉行作為衡量社會(huì)正常和穩(wěn)定的標(biāo)尺,而更傾向于用合理、科學(xué)、公平的標(biāo)尺去理性地測(cè)度和計(jì)算這些特殊環(huán)境下的做法。一旦他們發(fā)現(xiàn)為此付出的代價(jià)太大,成本太高,以及為倡揚(yáng)一種道德理想和精神而采取的做法引起針對(duì)他人的不公,甚至由此會(huì)扭轉(zhuǎn)世態(tài)人心的取向,產(chǎn)生疑問(wèn)就在所難免。 

           應(yīng)急情況下出臺(tái)的一些舉措,仍要基于充分的調(diào)查和研究,否則就可能使社會(huì)成本投入和代價(jià)過(guò)大。當(dāng)前雖說(shuō)抗非典形勢(shì)嚴(yán)峻,但進(jìn)行充分調(diào)查和研究的時(shí)間還是有的。據(jù)說(shuō)高考時(shí)間問(wèn)題是征求了意見(jiàn)、搞了調(diào)查的,但到底調(diào)查了哪些人,征求了誰(shuí)的意見(jiàn)沒(méi)有-個(gè)字的報(bào)道。至于優(yōu)待一線醫(yī)護(hù)人員子女,可能只是一些高校領(lǐng)導(dǎo)和當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T內(nèi)部商量并決心以實(shí)際行動(dòng)支持抗非典的結(jié)果,而沒(méi)有經(jīng)過(guò)專家論證、民意調(diào)查等。如果是這樣,那么決策程序的科學(xué)陛、合理性又到哪里去了? 

           這點(diǎn)疑問(wèn)改變不了高考時(shí)間,但這點(diǎn)思考或許能有助于我們做其他一些工作。

       

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