重慶萬盛區(qū)第四十九中學 劉東平
語序排列題已經(jīng)走出單純給出幾個句子排列先后順序的模式，語境意識需更強，更靈活多變：
例一、選出上下語句排列正確的一項
保護動物已不是人們陌生的話題。人類的發(fā)展，也早已達到可以把其他動物玩弄于掌中并主宰它們命運的程度，但當 、 、 、 的時候，人類真正考慮過動物和人在生命意義上的平等嗎？
①兔子小雞成為孩子們的玩物 ②耕作的動物在田間勞作
③老虎服服帖帖在舞臺上表演 ④用于實驗的動物為科學獻身
A、①②④③ B、②③①④ C、③①②④ D、②④①③
分析：該語段闡明人類并未真正在保護動物。橫線左邊的句子有兩個關(guān)鍵詞語“玩弄于掌”、“主宰命運”，其中“玩弄”明顯帶貶義，程度重，“主宰”顯中性，程度輕。再看提供的四個短語可壓縮為①兔子小雞成玩物 ②動物勞作③老虎表演④動物獻身，明顯可分為兩類：①③與②④。據(jù)“玩弄”與“主宰”的先后順序，四個選項中只有C項符合要求。
點拔：連續(xù)并列的幾個短語，不妨進行分類，并與上下文對應。
例二、依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是
假如有人問我語文是什么，我會高興地告訴他： ，展開我色彩繽紛的想象； ，牽動我親臨其境的目光； ，教會我寓情于物的感觀； ，演繹我字正腔圓的對白； ，美化我獨抒性靈的意象。
①是跌宕起伏的戲�、谑翘煺鏌o邪的童話③是優(yōu)雅閑適的散文
④是情節(jié)曲折的小說⑤是意韻深遠的詩歌
A、④③②①⑤ B、②④③①⑤ C、⑤③①④② D、③①④⑤②
分析：該語段采用排比、比喻修辭，寫出了語文的豐富多樣。抓住分號前的“想象”、“目光”、“寓情于物”、“對白”、“意象”幾個詞語，聯(lián)系供選句子中各種文學體裁的特點，一一對應，例如“戲劇”的特點就是舞臺人物有大量的對白，由此可知①應填入第四處橫線上。依次類推，可確定B項正確。
點拔：間隔式排列的短語，一定要將其與已提供的句子中的關(guān)鍵詞聯(lián)系，找出二者的關(guān)聯(lián)之處。
例三、依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是
我們一直在選擇，謹慎地選擇。選擇博愛， ；選擇回憶， ；選擇誠信， ；選擇堅強， ；選擇關(guān)愛，我們因幾顆心同時跳動而愉悅不已……
①我們品味多樣的人生 ②我們感受苦盡甘來的喜悅
③我們度量往事的厚重 ④我們暢享生命的真真切切
A、②①③④ B、①③④② C、②③①④ D、③①②④
分析：該語段采用排比句式，闡述了正確的選擇帶來的種種益處。橫線前的“博愛”、“回憶”、“誠信”、“堅強”可分別對應“多樣”、“往事”、“真真切切”、“苦盡甘來”，據(jù)此可確定B項正確。
點拔：找準對應之處。
實戰(zhàn)演練：填入文中橫線處最恰當?shù)囊豁?/p>
茫茫沙漠，滔滔流水，于世無奇。惟有大漠中如此一灣，風沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化之機巧，讓人神醉情馳。以此推衍，人生、世界、歷史，莫不如此。 ， 。惟其這樣， ， ， 。
①給高蹈以平實，給粗獷以明麗②給浮囂以寧靜，給躁急以清冽
③世界才顯精致④人生才見靈動⑤歷史才有風韻
A、①②④③⑤ B、②①④③⑤ C、②①③⑤④ D、①②⑤④③（答案B注意“人生、世界、歷史”）
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