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    1. 美術(shù)教案

      時(shí)間:2022-09-15 15:03:31 美術(shù)教案 我要投稿

      實(shí)用的美術(shù)教案匯總八篇

        作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      實(shí)用的美術(shù)教案匯總八篇

      美術(shù)教案 篇1

        新人教版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

        教學(xué)進(jìn)度表:

        周次課題

        1-2周《美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)》1課時(shí)

        3-4周《色彩的魅力》2課時(shí)

        5-6周《春天的暢想》2課時(shí)

        7周《凝練的視覺(jué)符號(hào)》2課時(shí)

        8周《親切的使者》1課時(shí)

        9周《喜悅與收獲》1課時(shí)

        10-11周《招貼—廣而告之》1課時(shí)

        12-13周《盛情邀請(qǐng)》2課時(shí)

        14-15周《獨(dú)特的裝扮》2課時(shí)

        16周《平面設(shè)計(jì)的盛宴》2課時(shí)

        第一單元美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)

        第一課源于生活高于生活

        學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞·評(píng)述

        課時(shí):1課時(shí)(總課時(shí):第1課時(shí),20xx/2/24)

        【教學(xué)目標(biāo)】

        知識(shí)與技能:通過(guò)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作一般過(guò)程的分析,理解美術(shù)作品中的繪畫題材、形式、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界,了解美術(shù)作品創(chuàng)作于現(xiàn)實(shí)生活、畫家個(gè)人情感、物質(zhì)材料及藝術(shù)技巧的關(guān)系,初步掌握美術(shù)欣賞評(píng)述的基本理論和方法。

        過(guò)程與方法:通過(guò)比較、分析、討論、欣賞和評(píng)述等方法,初步學(xué)習(xí)并掌握對(duì)美術(shù)作品中繪畫題材、藝術(shù)處理的技法于生活之間關(guān)系的欣賞評(píng)述方法。

        情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)分析不同美術(shù)作品的產(chǎn)生過(guò)程,增強(qiáng)學(xué)生價(jià)值觀,尊重理解藝術(shù)家及其創(chuàng)造的勞動(dòng)價(jià)值和意義;在欣賞、體驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生更加用心觀察生活及對(duì)生活積極健康的態(tài)度。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        重點(diǎn):理解美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)這一特征。

        難點(diǎn):了解繪畫的題材、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界,掌握美術(shù)的基本理論。

        【教學(xué)方法】

        講授法、討論法

        【教具準(zhǔn)備】

        課本、課件

        【教學(xué)過(guò)程】

        1、課前閱讀教材,初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

        2、引導(dǎo)階段:

        展示作品王式廓的《血衣》素描稿及其創(chuàng)作的過(guò)程和相關(guān)的素描草圖,播放相關(guān)的視頻,介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問(wèn)題:從這幅作品的創(chuàng)作過(guò)程看,你認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生需要哪些條件(考慮哪些因素)?學(xué)生圍繞問(wèn)題展開(kāi)思考,初步發(fā)表自己的看法。

        3、發(fā)展階段:

       。1)模仿作品《血衣》中的幾組人物形象,上臺(tái)表演人物的造型姿態(tài),體驗(yàn)人物內(nèi)心情感,加深對(duì)作品人物性格及作品內(nèi)涵的理解。通過(guò)學(xué)生參與、觀看,不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,更能從學(xué)生成功與不成功的表演中感受到人物造型藝術(shù)的魅力。表演完后,教師在根據(jù)學(xué)生的表演,結(jié)合作品對(duì)再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生條件進(jìn)行分析。

       。2)展示油畫作品畢加索的《格爾尼卡》及其創(chuàng)作過(guò)程和相關(guān)的素描草圖,播放相關(guān)的視頻,介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問(wèn)題:畢加索的《格爾尼卡》這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來(lái)源于生活嗎?它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同?畫家為什么要這樣畫呢?學(xué)生思考,初步發(fā)表自己的看法。

       。3)展示課本中不同材質(zhì)的工藝和雕刻美術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生分析材料本省的特征與作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。體會(huì)因材施藝,宛若天成的藝術(shù)效果。

        學(xué)生圍繞問(wèn)題探討,并嘗試對(duì)其他的幾件作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。

        教師小結(jié):材料本身對(duì)作品的成敗非常關(guān)鍵,因而藝術(shù)技巧也相當(dāng)重要。

        4、展示于講評(píng)階段:分別展示一幅表現(xiàn)性和再現(xiàn)性的繪畫作品和相關(guān)資料信息,嘗試對(duì)作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。

        【教學(xué)反思】

        1、在欣賞評(píng)述的過(guò)程中是否解釋了美術(shù)作品的創(chuàng)作于現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系;

        2、結(jié)合自己的感受和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)作品及相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行欣(轉(zhuǎn)載于:www.hnNscy.CoM:初一下冊(cè)美術(shù)教案)賞評(píng)述;

        3、是否對(duì)藝術(shù)家及其作品建立正確的認(rèn)識(shí)和積極的態(tài)度。

        第二課營(yíng)造藝術(shù)的情趣和意境

        學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞·評(píng)述

        課時(shí):1課時(shí)(總課時(shí):第2課時(shí),20xx/3/3)

        【教學(xué)目標(biāo)】

        知識(shí)與技能:體驗(yàn)和感受美術(shù)作品的意境,了解美術(shù)作品中情趣和意

        境的表現(xiàn)方法,能對(duì)相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進(jìn)行欣賞評(píng)述。

        過(guò)程與方法:通過(guò)美術(shù)作品中的情趣和意境進(jìn)行體驗(yàn)分析,欣賞評(píng)述,掌握一定的美術(shù)批評(píng)方法。

        情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)體驗(yàn)分析,欣賞評(píng)述,豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱情,對(duì)美好生活的向往。

        【教學(xué)重難點(diǎn)】

        重點(diǎn):感受美術(shù)作品的情趣。

        難點(diǎn):理解美術(shù)作品的情趣和意境,把握作品的精神內(nèi)涵。

        【教學(xué)方法】

        講授法、討論法

        【教具準(zhǔn)備】

        課本、課件

        【教學(xué)過(guò)程】

        1、引導(dǎo)階段:

        播放課件,展示學(xué)生提供的照片,和同學(xué)們一起分享?纯茨闼囆g(shù)家是怎樣表現(xiàn)富有情趣的作品的

        2、發(fā)展階段:

        第一環(huán)節(jié)感受與比較分析。欣賞一組有關(guān)的美術(shù)作品,組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行探討。主要圍繞問(wèn)題:你覺(jué)得這幅畫中最有趣的地方在哪?這樣表現(xiàn)有何效果?從畫面的構(gòu)圖、構(gòu)思及不同尋常的方面引導(dǎo)學(xué)生分析理解。

        講解齊白石的《青蛙》。

      美術(shù)教案 篇2

        核心導(dǎo)讀:活動(dòng)目標(biāo): 1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。 2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、 幼兒 看到過(guò)小蝌蚪,并認(rèn)識(shí)小蝌蚪。 2、水粉顏料、畫紙、小蝌蚪生活環(huán)境范圖一張。 活動(dòng)過(guò)程:

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

        2、能畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒看到過(guò)小蝌蚪,并認(rèn)識(shí)小蝌蚪。

        2、水粉顏料、畫紙、小蝌蚪生活環(huán)境范圖一張。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、 以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼兒的回憶。

        春天到了,池塘里又出現(xiàn)了一群可愛(ài)的,他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋,身穿黑顏色的衣服,留著一條短短的小尾巴,悠閑地在水里游來(lái)游去。小朋友來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)?水晶音樂(lè)伴奏

        出示小蝌蚪的生活環(huán)境。小蝌蚪

        1、 小蝌蚪是怎么樣的呢?

        2、 請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋想一想,小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的扭來(lái)扭去,彎彎扭扭

        二、 教師邊講邊示范,幼兒練習(xí)。

        1、今天我們就要來(lái)畫小蝌蚪,用小朋友的手指來(lái)畫。

        2、教師示范畫小蝌蚪過(guò)程。

        伸出食指沾一下顏料,點(diǎn)到畫紙上,抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

        瞧,出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。我還想畫一條藍(lán)顏色的,記住:換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。

        伸出手指頭沾顏料——點(diǎn)在畫紙上——用指尖輕輕拖出尾巴

        3、幼兒練習(xí)在教師的范畫上春野音樂(lè)伴奏

        好請(qǐng)小朋友一起來(lái)畫自己喜歡的小蝌蚪好嗎?

        三、活動(dòng)結(jié)束

        1、 小朋友畫的小蝌蚪在干什么呀?玩游戲。。。

        2、 我們也和小蝌蚪一起玩游戲好嗎?

        四、活動(dòng)延伸

        游戲:尾巴不見(jiàn)了

      美術(shù)教案 篇3

        一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能

        1、初步了解一些民間的藝術(shù)文化,做到善于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)作,六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案。

        2、巧妙選擇,利用材料,運(yùn)用捆扎、編織等簡(jiǎn)單方法制作一件工藝品。過(guò)程與方法

        1、理料。將所備草料略加理順使其整齊

        2、捆扎?上葒L試?yán),確定后再緊捆。一般先主體,后枝節(jié)。

        3、輔助。利用彎曲、搓捻、剪切、削割等手段完成作品。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生精心制作的良好習(xí)慣,善于珍惜并利用自然資源。

        二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):嘗試體驗(yàn)捆扎、編織等方法制作一件生活品或工藝品。

        難點(diǎn):相互學(xué)習(xí),解決形態(tài)不美、松散不穩(wěn)等問(wèn)題,使作品精美。

        三、自學(xué)指導(dǎo)

        1、收集本課的學(xué)習(xí)資料。

        2、將葉圣陶《稻草人》的故事,勾起學(xué)生的想象與回憶。

        3、互相學(xué)習(xí)共同探究,解決學(xué)習(xí)中的難題。

        4、學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)作品。

        四、教學(xué)準(zhǔn)備

        1、師生收集稻草、樹(shù)皮等材料。

        2、課件:幻燈片繪制與編織示意圖等。

        五、教學(xué)課時(shí)二課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)境與導(dǎo)入

        1、(師):教師將葉圣陶爺爺《稻草人》的故事,勾起學(xué)生的想象與回憶。

        2、學(xué)生自由交流自己見(jiàn)過(guò)的稻草人的形象

        嘗試與發(fā)現(xiàn)

        1、教師提出學(xué)習(xí)主題。以小組為單位,合作嘗試?yán)υ粋(gè)稻草人(時(shí)間為5分鐘)。

        2、學(xué)生分組動(dòng)手嘗試?yán)υ?/p>

        3、討論作品與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

        教師預(yù)設(shè)問(wèn)題:

       、佟⑿螒B(tài)不美。(身體高矮比例失調(diào),頭重腳輕分配不勻。)

       、凇⑺缮⒉环(wěn)。(輕輕一碰即倒下,部分結(jié)構(gòu)松散未扎緊。)③、沒(méi)有完成。(合作部愉快、順利,分配不公正合理。)

        學(xué)習(xí)與釋疑

        1、師生討論,解決問(wèn)題。

        (1)、形態(tài)不美怎么辦?

       、佟(yīng)大致確定人物的身高比例,找準(zhǔn)脖子、腰部、肩部的捆扎位置。

       、、稻草的分量要做到心中有數(shù)。代表手部的稻草分量明顯少于身體部分(包括腿部)。稻草量少的情況下,有時(shí)可將稻草整束彎曲后再捆扎,頭部顯得精致一些;有時(shí)也可將代表手部的'稻草挽回進(jìn)行捆扎。

       。2)、松散不穩(wěn)怎么辦?

       、、稻草人各部分的分量合理,重心穩(wěn)定。也可適當(dāng)添加工具使稻草人穩(wěn)定且動(dòng)態(tài)有趣。

       、、注意捆扎的松緊要合理:扎得松則稻草顯得體量大,一般在關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)折處扎緊。

       。3)、沒(méi)有做完怎么辦?用最短的時(shí)間做出精品就有效率。

        2、優(yōu)秀組學(xué)生代表介紹經(jīng)驗(yàn)。

        3、課件出示:稻草人捆扎示意圖。

        4、教師示范并介紹制作步驟。課件:

        1)、試扎。用手比劃人物的關(guān)鍵位置,

       。2)、分扎。捆扎做出人物的大體形。

       。3)、裝飾。最后修剪、裝飾、整理。

        1、學(xué)生以小組為單位,繼續(xù)完成、完善、或者重新制作稻草人。

        2、教師巡視個(gè)別指點(diǎn)。

        3、欣賞與評(píng)價(jià)。

       。1)、自評(píng)。介紹自作的稻草人的特點(diǎn)。

       。2)、互評(píng)。指出存在的問(wèn)題并提出修整的建議。

        (3)、師評(píng)?隙ǔ煽(jī),提出希望。

        五、總結(jié)與拓展

        1、本節(jié)課你最大的收獲是什么。

        2、給你的作品起個(gè)名字。

        3、教師總結(jié)語(yǔ):

      美術(shù)教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo):

        1、收集飛機(jī)的圖片、模型等資料,認(rèn)識(shí)飛機(jī)的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能,了解飛機(jī)的歷史與文化。

        2、能抓住飛機(jī)的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),描畫出自己喜歡的飛機(jī)。

        3、了解材料特點(diǎn),掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù),制作一個(gè)直升飛機(jī)模型。

        4、掌握用紙張折紙飛機(jī)的方法,折一架紙飛機(jī)。

        5、養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣,培養(yǎng)不怕困難的探索精神。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

         重點(diǎn);飛機(jī)的表現(xiàn)形式、方法及構(gòu)想。

        難點(diǎn):飛機(jī)的制作。

        教學(xué)準(zhǔn)備:各種飛機(jī)的圖片、照片、模型等。蔬菜、紙張等。

        教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。

        第一課時(shí) 案序:19

        教學(xué)過(guò)程:

         一、初步談話。

        當(dāng)五星紅旗在香港、澳門飄揚(yáng)的一刻,“飛豹”的飛機(jī)的雄姿在祖國(guó)藍(lán)天翱翔的時(shí)候,你心中涌現(xiàn)出最強(qiáng)烈的感受是什么?是啊,愛(ài)我中華,強(qiáng)我國(guó)防,是我們的使命和責(zé)任!今天這節(jié)課,我們先學(xué)習(xí)畫一張想象的飛機(jī)。

        二、講授新課。

        1、出示課題:12、飛機(jī)工廠。

        2、欣賞各種的飛機(jī)的圖片、照片、模型等。

        3、講解直升飛機(jī)的特點(diǎn)、性能等。

        4、講解直升飛機(jī)的畫法與步驟。

        三、巡回指導(dǎo)。

        指導(dǎo)學(xué)生在紙上構(gòu)圖,先畫機(jī)身、再添畫機(jī)翼等部分。對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

        四、作品展示。

        抽選好的作品進(jìn)行展示,讓全班同學(xué)欣賞學(xué)習(xí),同時(shí)也指出作品中存在的問(wèn)題,要求學(xué)生裝加以改正。

        五、總結(jié)談話。

        第二課時(shí) 案序:20

        教學(xué)過(guò)程:

         一、初步談話。

        評(píng)講上節(jié)作業(yè)中存在的問(wèn)題,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)直升飛機(jī)模型的制作。

        二、講授新課。

        1、出示課題:12、飛機(jī)工廠。

        2、先欣賞各種直升飛機(jī)圖片、照片、模型等。

        3、講解直升飛機(jī)模型的制作方法與步驟。

        (1)可以采用切削、插接、雕刻等方法進(jìn)行制作。

        (2)采用分工又合作的方法4人為一個(gè)小組。

        (3)把制作的各個(gè)部件進(jìn)行組裝。

        三、巡回指導(dǎo)。

        全班巡回指導(dǎo),對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

        四、作品展示。

        舉辦直升飛機(jī)模型的小展覽,讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高,同時(shí)也指出作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。

        五、總結(jié)談話。

        第三課時(shí) 案序:21

        教學(xué)過(guò)程:

         一、初步談話。

        評(píng)講上節(jié)作業(yè)中存在的問(wèn)題,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)紙飛機(jī)模型的制作。

        二、講授新課。

        1、出示課題:12、飛機(jī)工廠。

        2、先欣賞各種飛機(jī)圖片、照片、模型等

        3、講解紙飛機(jī)模型的折法與步驟。

        (1)說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)的由哪些部分組成。

        (2)不同類型的飛機(jī)的造型有什么不同。

       。3)按課文的步驟圖進(jìn)行,折出自己喜歡的紙飛機(jī)。

        三、巡回指導(dǎo)。

        全班巡回指導(dǎo),對(duì)有困難的學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

        四、作品展示。

        舉辦紙飛機(jī)模型的小展覽,讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞共同提高,同時(shí)也指出作品中的不足之處要求學(xué)生加以改正。

        五、總結(jié)談話。

      美術(shù)教案 篇5

        教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

        知識(shí)目標(biāo):

        了解書包的設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)的書包要美觀與實(shí)用相結(jié)合。

        能力目標(biāo):

        學(xué)會(huì)觀察和分析書包各部分的特點(diǎn)和功能,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法,能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的書包,提高創(chuàng)作意識(shí)。

        情感目標(biāo):

        養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

        現(xiàn)代教學(xué)手段:

        本節(jié)課在PPT當(dāng)中添加大量的高科技的書包圖片,使學(xué)生更直觀的了解本課的教學(xué)內(nèi)容。

        教學(xué)重點(diǎn):

        觀察、分析書包各部分的設(shè)計(jì)意圖,了解形象與功能之間的關(guān)系,運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫法設(shè)計(jì)一款自己的書包。

        教學(xué)難點(diǎn):

        運(yùn)用設(shè)計(jì)理念,自己設(shè)計(jì)一款多功能書包。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教師:美術(shù)書、各種不同類型的書包、制作、涂色工具、紙。

        學(xué)生:美術(shù)書、課前搜集到的各種書包、涂色工具等。

        教學(xué)過(guò)程:

       、濉(dǎo)入新課

        教師在課前將自己的一個(gè)功能性書包帶到課堂上

        師:很多人會(huì)問(wèn),老師上課背什么書包呀?我這個(gè)書包可不是普通的書包,它的功能可多了,今天我想和大家一起分享一下。(向?qū)W生介紹有代表性的特殊功能)我對(duì)我這款書包了解這么多,那你對(duì)自己的書包了解多少呢?今天我們就來(lái)研究一下吧(板書課題)

       、、講授新課

        1、了解書包外形及功能的變化過(guò)程(出示)

       、賹70、80年代與90年代的書包進(jìn)行比較(功能、色彩、外形上有什么不同)

       、趯W(xué)生討論

        ——功能單一、色彩單調(diào)、外形簡(jiǎn)單。

        2、近幾年的書包又有哪些變化呢?我們一起來(lái)看看自己帶來(lái)的書包,它分為哪幾部分?

        ——書包箱體、書包背帶、外部裝飾。

        3、如果讓你按照這樣的結(jié)構(gòu)來(lái)畫一個(gè)書包的基本型,你可以嗎?

        ——可以

        那你最短能用多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)完成呢?想不想看看老師能用多長(zhǎng)時(shí)間呢?

        ——想

        4、教師將計(jì)時(shí)器打開(kāi),與示范用白紙一起放在實(shí)物投影儀下面,計(jì)時(shí)做示范。

        做完書包基本型僅用20秒

        5、剛才老師畫用了20秒,你們有人想挑戰(zhàn)一下嗎?如果你們能用40秒完成一個(gè)書包的基本型,就算你贏。

        學(xué)生熱情高漲,完成內(nèi)容。

        6、同學(xué)們基本上都能挑戰(zhàn)成功,可是,這樣的書包現(xiàn)在隨處可見(jiàn),并不獨(dú)特,老師剛才的書包之所以能夠吸引大家的眼球,是因?yàn)樯厦嬗泻芏嗵厥獾墓δ埽医裉鞄?lái)了一些,比我的書包科技感更強(qiáng)的一些書包的圖片,大家想不想看一看呀?

        3、播放PPT,提問(wèn):誰(shuí)能告訴我剛才都看到了哪些特殊功能?

        4、書包上為什么需要加這么多特殊功能呢?

        ——為了更方便我們的使用。

        5、出示圖片,同學(xué)互相交流,說(shuō)一說(shuō)這些功能是做什么用的,使用起來(lái)會(huì)怎么樣?

        6、教師展示自己帶來(lái)的書包,詳細(xì)講解其特殊的部分和自己不滿意的部分。

        7、小組研究(出示)

        ①仔細(xì)觀察自己的書包,你覺(jué)得哪一部分最需要改進(jìn)。

       、谀阆胧棺约旱臅兂梢粋(gè)具備什么特殊功能的書包呢?

        8、引導(dǎo)學(xué)生看書中的學(xué)生作品,找出設(shè)計(jì)圖的重要組成部分(圖案、尺寸、特殊功能說(shuō)明、設(shè)計(jì)師)

        9、教師在原先繪制的書包基本型上面添加特殊功能,完成設(shè)計(jì)圖,學(xué)生了解設(shè)計(jì)圖的畫法。

        ㈢、學(xué)生制作,播放音樂(lè)

        1、展開(kāi)你的豐富的想像力,設(shè)計(jì)一個(gè)即實(shí)用,又美觀,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅。把它打造一個(gè)完全智能化的書包。

        2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。

        3、教師在學(xué)生作畫時(shí)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。

       、琛W(xué)生作品展示評(píng)價(jià)

        1、學(xué)生自評(píng):在小組里選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,并做以匯報(bào),說(shuō)說(shuō)你的書包先進(jìn)在哪里,都具備了哪些高科技的功能。

        2、學(xué)生互評(píng):說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的作品更吸引你。

       、椤⒔處熜〗Y(jié):

        同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們都設(shè)計(jì)出來(lái)了別具一格、功能獨(dú)特的書包,在今后的日子里,希望你們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)的書包能夠成為現(xiàn)實(shí)生活中的一件產(chǎn)品,用它所特有的功能服務(wù)更多的人,想要使這樣一個(gè)夢(mèng)想成真,就需要我們的不懈努力,同學(xué)們,加油吧!

        教學(xué)反思:

        本課教學(xué)中,為了能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí),我在導(dǎo)入部分帶來(lái)了自己的書包,讓學(xué)生直觀地看到身邊竟然有功能這么強(qiáng)大的書包,首先讓學(xué)生對(duì)帶有特殊功能的書包產(chǎn)生濃厚的興趣。我將示范環(huán)節(jié)分成了兩部分,第一部分完成書包的基本型,第二部分添加特殊功能,前一部分僅用了20秒的時(shí)間,就已經(jīng)讓部分學(xué)生看的目瞪口呆,并給學(xué)生一個(gè)挑戰(zhàn)老師的機(jī)會(huì),在前期就讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)作產(chǎn)生了興趣,當(dāng)?shù)弥魬?zhàn)成功,孩子們就已經(jīng)信心滿滿了。在接下來(lái)的欣賞分析階段,我給學(xué)生找來(lái)了網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中一些概念性的書包樣式,為學(xué)生打開(kāi)了創(chuàng)作的天窗,使交流時(shí)的想法五花八門,課堂氣氛十分活躍,創(chuàng)作意識(shí)已經(jīng)在孩子們的腦海里開(kāi)始萌發(fā)。創(chuàng)作時(shí)搭配適當(dāng)?shù)囊魳?lè),用音樂(lè)刺激學(xué)生的創(chuàng)造性思維,課堂輕松愉悅。最后的作業(yè)當(dāng)中能夠看到各種各樣的設(shè)計(jì),有些內(nèi)容是老師一時(shí)間也想不到的。

        不足之處:個(gè)別同學(xué)由于平常綜合性知識(shí)獲取的很有限,設(shè)計(jì)的功能不是很新穎,今后還要要求孩子們平常多看課外書,獲取課本以外的知識(shí),豐富自己。

      美術(shù)教案 篇6

        花圃(第一課時(shí))趙增輝

        一、增強(qiáng)對(duì)自然、對(duì)生活的關(guān)愛(ài)之情,培養(yǎng)審美情趣。

        (課件播放音樂(lè)《茉莉花》,在“花圃”兩字的周圍是不斷涌現(xiàn)的花朵)

        師:花,是植物最美麗的生命形態(tài),不是嗎?人們把美好的青春稱為花樣年華,把 我們喻為祖國(guó)的花朵。還記得這幾首古詩(shī)嗎?

        教師點(diǎn)出課件中的配圖古詩(shī):

        梅花 王安石 小池 楊萬(wàn)里 游園不值 葉紹翁

        墻角數(shù)枝梅, 泉眼無(wú)聲溪細(xì)流, 應(yīng)憐屐齒印蒼苔,

        凌寒獨(dú)自開(kāi)。 樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。 小扣柴扉久不開(kāi)。

        遙知不是雪, 小荷才露尖尖角, 春色滿園關(guān)不住,

        唯有暗香來(lái)。 早有蜻蜒立上頭。 一枝紅杏出墻來(lái)。

        師:朗讀詩(shī)句,并體會(huì)詩(shī)意,說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫的是什么景物?。

       。ㄗ寣W(xué)生在圖文并貌的詩(shī)句體會(huì)各種花的姿態(tài)、意韻)

        生:(朗讀詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)意,指名回答)詩(shī)中描寫的是花,第一首寫的是梅花,第二首寫的是荷花,第三首寫的是紅杏。

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖---美術(shù)課與語(yǔ)文課結(jié)合,豐富課堂內(nèi)容,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,也自然地導(dǎo)入了“花”的主題)

        二、說(shuō)花

        師:三位詩(shī)人寫了不同的花,各種花有它們各自的特點(diǎn),我看同學(xué)們搜集了不少的花,來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的花,它有哪些特征、含義。

        生:我喜歡梅花,因?yàn)槎彀倩ㄕ{(diào)謝,只有它不畏嚴(yán)寒,在寒冬給人們帶來(lái)清香。

        生:我喜歡荷花,因?yàn)樗鲇倌喽蝗尽?/p>

        ……

        師:同學(xué)們說(shuō)的非常好,來(lái)看看老師帶來(lái)的花(教師拿出準(zhǔn)備的鮮花:菊花、百合、康乃馨、玫瑰)這些是最常見(jiàn)的花,同學(xué)們討論一下,給下面幾類人應(yīng)送什么花?

       。ń處燑c(diǎn)擊課件出現(xiàn):A、母親 B、已故的人 C、愛(ài)人 D、新婚夫婦 及四類花的圖案)

        生:(同學(xué)之間相互討論)玫瑰花--C、百合花--D、康乃馨--A、菊花--B

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖--在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)說(shuō)花,了解了各種花的品質(zhì),心靈得到凈化。知道怎樣送花,使課堂內(nèi)容與生活緊密地結(jié)合在一起。課件中用了四類花的圖案,滲透了圖案的構(gòu)成形式,為下一步設(shè)計(jì)作好準(zhǔn)備。)

        三、畫花

        師:詩(shī)人寫詩(shī)贊美花,音樂(lè)家寫歌歌頌花,畫家用什么形式表達(dá)心中對(duì)花的熱愛(ài)?

        生:用畫來(lái)表達(dá)。

        師:對(duì),(點(diǎn)擊課件中的四幅圖案)這些是用電腦畫成的圖案花,這些花都是畫家把平時(shí)看到的,經(jīng)過(guò)藝術(shù)的加工畫成的。同學(xué)們搜集的資料也可以作為素材。想不想親手畫一幅漂亮的圖案花?畫好后把大家的作業(yè)貼在一塊兒組成一個(gè)花圃?

        生:想!

        師:首先想好自己畫什么花。

        生:我畫玫瑰、我畫菊花、我畫百合……

        師:(教師拿出康乃馨,取下一個(gè)花瓣)仔細(xì)觀察花瓣,尋找基本規(guī)律,概括地畫出它的形狀。

        生:(畫出花瓣的基本形式。)

        師:畫得很不錯(cuò),有些部位可以適當(dāng)?shù)丶右钥鋸垺#ń處熒约有薷模┰倏纯凑麄(gè)花形。

        生:外形是圓的,花瓣層層疊疊。

        師:(教師板演)一片花瓣可作為圖案花的一個(gè)單位紋樣,根據(jù)花形確定用什么樣的外框、用幾個(gè)單位紋樣。然后把準(zhǔn)備好的單位紋樣拷貝上去。

        師:再給它加上漂亮的色彩,圖案花就畫成了。

       。c(diǎn)擊打開(kāi)課件,一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊欣賞圖案)

        師:老師想在同學(xué)們當(dāng)中選出幾位小畫家,還有獎(jiǎng)品呢,(師拿出一個(gè)小盒子)就在這個(gè)小盒子里。來(lái)看看小畫家的要求是什么?請(qǐng)看--(課件中點(diǎn)出文字:1、瓣形一致, 2、構(gòu)圖飽滿,3、色彩鮮明,4、制作精細(xì) 說(shuō)明:可以不同的花為描繪對(duì)象。)

        師:同學(xué)們可能蠢蠢欲動(dòng)了,心動(dòng)不如行動(dòng),趕緊來(lái)畫一畫吧。

       。úシ泡p音樂(lè),學(xué)生開(kāi)始各自進(jìn)行設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)。)

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖--教師的直觀演示讓學(xué)生了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程;欣賞圖案花給學(xué)生提供了多種素材;將作業(yè)要求說(shuō)成是評(píng)選小畫家的要求,引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)向高要求、高標(biāo)準(zhǔn)努力。)

        四、唱花

        師:時(shí)間到。四人一小組,每小組推薦一幅作品參加評(píng)選,把每小組的優(yōu)秀作品貼到黑板上。

        生:激烈討論,評(píng)選作品,把選出的作品貼到黑板上。

        師:我們來(lái)看一下這些作品,根據(jù)評(píng)選要求,說(shuō)說(shuō)哪兩位同學(xué)能當(dāng)選今天的小畫家。

        生:(討論,發(fā)表自己的意見(jiàn)。)

        師:(作出總結(jié),確定兩位小畫家)請(qǐng)小畫家上臺(tái)來(lái)。我們來(lái)看看他們的獎(jiǎng)品是什么。(師打開(kāi)盒子,拿出一張紙條,)激動(dòng)的時(shí)刻到了,請(qǐng)?jiān)试S我向大家宣布,榮獲小畫家稱號(hào)的獎(jiǎng)品是(把紙轉(zhuǎn)過(guò)去讓同學(xué)們讀)

        生:“請(qǐng)小畫家每人唱一首有關(guān)花的歌曲!保▽W(xué)生鼓掌歡迎)

       。ㄐ‘嫾逸喠鞒瑁

        師:在小畫家優(yōu)美的歌聲中,這節(jié)課就要結(jié)束了。同學(xué)們共同設(shè)計(jì)的色彩繽紛的花圃給了老師一個(gè)驚喜,集體的力量就是這么的強(qiáng)大。

        (在《茉莉花》歌聲中結(jié)束本堂課)

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖--先由小組進(jìn)行推薦,再由學(xué)生和教師共同選出小畫家,讓每一位學(xué)生參與課堂評(píng)價(jià)。給小畫家頒獎(jiǎng)的環(huán)節(jié)設(shè)置了一個(gè)懸念,最后出乎大家的意料。唱“花”歌,調(diào)節(jié)了課堂氣氛,讓大家在輕松的環(huán)境中結(jié)束本課。同時(shí)還滲透了集體主義教育。)

      美術(shù)教案 篇7

      教學(xué)計(jì)劃

        一、學(xué)情分析:

        本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教師,該班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練,已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能,但在繪畫,動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高,學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。

        二、教學(xué)目的任務(wù)

       。、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

       。、運(yùn)用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。

        3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng)造等能力。

        三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

       。、靈活運(yùn)用工具材料,進(jìn)行繪畫和工藝制作。2、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng)造能力。

        四、個(gè)人教研專題

        小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)

        五、教學(xué)措施:

        課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間, 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn), 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與, 積極探究, 保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn), 尊重學(xué)生的自尊心, 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí), 在玩中學(xué), 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

        (一)、教師方面:

        做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者,充分尊重學(xué)生的主體地位,放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。

       。1)、做好課前準(zhǔn)備,精心制作教具。

       。2)、運(yùn)用各種教學(xué)手段,學(xué)生更多的創(chuàng)造空間,鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造,在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。

       。3)、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上,注意開(kāi)放性和立體性,真正做到以人為本。

       。4)、靈活改進(jìn)示范過(guò)程的傳授方式,活躍課堂氣氛。

       。5)、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精,并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。

       。6)、拓展教學(xué)思路,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

        (二)、學(xué)生方面:

        充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí) ,動(dòng)腦筋制做作品,學(xué)會(huì)合作,并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。

      美術(shù)教案 篇8

        課題:

        第十三課 電腦美術(shù)

        課時(shí):

        1課時(shí)

        課堂類型:

        造型表現(xiàn)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。

        2、"復(fù)制、粘貼"命令和對(duì)稱圖案的關(guān)系。

        3、試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆,設(shè)計(jì)多種形式的圖案,并發(fā)展成多樣對(duì)稱圖案。

        4、用Windows畫圖板繪制對(duì)稱圖案,感受電腦繪畫便捷、有趣的特點(diǎn),探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、學(xué)習(xí)用Windows畫圖板制作形式多樣的對(duì)稱圖案。

        2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。

        教具學(xué)具:

        電腦

        教學(xué)過(guò)程:

        一、組織教學(xué):

        二、講授新課:

        1、演示導(dǎo)入:運(yùn)用課本中的對(duì)稱圖案制作簡(jiǎn)易的動(dòng)畫表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣。

        2、欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對(duì)稱圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。

        3、探索切入:出示一對(duì)稱圖案,要求用電腦繪制。方法不限。

        師歸納,引出"復(fù)制、粘貼"命令。

        4、熟悉工具箱里的各種工具,特別是筆刷工具的使用,因?yàn)樗莣indows畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具,需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。并懂得改變它的筆畫特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。

        5、熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復(fù)制、粘貼"選項(xiàng),圖像菜單下"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"、"拉伸、扭曲"選項(xiàng)。

        6、制作對(duì)稱圖案:

        (1)用鉛筆工具設(shè)計(jì)圖案的一半。

        (2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案。

        (3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。

        (4)用選擇工具選中畫好的半個(gè)圖案,在編輯菜單下執(zhí)行"復(fù)制、粘貼"命令,在圖像菜單下執(zhí)行"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"命令,組合成對(duì)稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。

        7、對(duì)稱圖案的組合:把繪制好的一個(gè)對(duì)稱圖案進(jìn)行組合,使它有一定的空間和主題。

        要使圖畫有變化,應(yīng)注意:

        (1)對(duì)稱圖案不僅是左右對(duì)稱,也可以是上下對(duì)稱。

        (2)復(fù)制的對(duì)稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。

        三、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。

        四、課后拓展:

        1、把對(duì)稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。

        2、鼓勵(lì)用其他軟件制作對(duì)稱圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫添加文字或照片,作封面或其他平面作品設(shè)計(jì)。

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