在线视频国产欧美另类,偷拍亚洲一区一区二区三区,日韩中文字幕在线视频,日本精品久久久久中文字幕

<small id="qpqhz"></small>
  • <legend id="qpqhz"></legend>

      <td id="qpqhz"><strong id="qpqhz"></strong></td>
      <small id="qpqhz"><menuitem id="qpqhz"></menuitem></small>
    1. 小學美術教案

      時間:2022-08-02 09:37:38 美術教案 我要投稿

      精選小學美術教案模板匯編9篇

        作為一名教師,時常需要用到教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的小學美術教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      精選小學美術教案模板匯編9篇

      小學美術教案 篇1

        教學目標

        指導學生體驗生活,學習形象記憶的方法,并把記憶中最感興趣的馬路景觀畫出來。

        教學重點

        培養(yǎng)學 學生的形象記憶能力。

        教學難點

        學會景 景物的取舍,突出中心點。

        教學過程

        一、引入新課:

        欣賞有關馬路景色的繪畫作品。板書課題:馬路上(記憶畫)

        二、講新課:

        根據(jù)課前布置觀察馬路景色的情況進行提問: “馬路上有些什么?”“有哪些常見的洗車” “它們各有什么特征?”“行人道上有些什么行人?” “穿著各有什么特征?”“行人道上有些什么行人?” “你曾見到過在馬路上發(fā)生什么特別的事情嗎?”

        通過提問,喚起學生對馬路景色的深刻記憶,然后再指導學生欣賞課本中的學生作品,講述畫中的內(nèi)容,啟發(fā)學生思考,再作提問:“你準備國一幅以什么內(nèi)容為中心的馬路景色記憶畫?”學生回答后,肯定有獨特見解的想法,鼓勵他們努力把畫好。

        講述作畫步驟:

        確定要畫的景色后,抓住中心,畫一件事情的一個“鏡頭”,選取與這件事有關的形象,無關系的可舍棄。先畫馬路上的各種車輛,再畫路上、路旁的行人,然后添畫路旁的樹木,建筑物,最后涂上色彩,這幅記憶畫便完成了。

        三、 學生根據(jù)自己的感受作記憶畫:《馬路上》。

        四、 講評。

      小學美術教案 篇2

        教材分析

        古今中外,流傳著許多關于怪獸的傳說。想像中的怪獸都是神話中的主角,它們擁有離奇的外形,神奇的能力,完成人類無法完成的使命。它們有的善良,有的兇惡;有的幫助人類,有的與人類為敵?傊肢F是無所不能的,它們會集許多動物的優(yōu)勢于一體,化身為英雄,也會集許多動物的兇狠于一身,成為惡魔。在形象上更是千奇百怪,有的可愛無比,有的面目可憎。其實,人們通過想像塑造出怪獸的形象是為了表達創(chuàng)造生活的愿望。所以,無論是電影中的還是神話故事中的怪獸,無論是可愛還是可憎都深受人們的喜愛。

        《想像中的怪獸》是一節(jié)以繪畫為主的美術課,融造型、游戲于一體,結合欣賞、交流、表演、制作、等手段啟發(fā)學生的創(chuàng)作構思,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中體驗想像創(chuàng)造的快樂。同時,再次了解古今中外的神話傳說,進一步豐富學生的想像,拓寬知識面。

        教學目標

        1、認知領域:通過說說、看看、想想、做做、畫畫等方式,把握怪獸的形象特征,交流創(chuàng)作方法,在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展個性。

        2、操作領域:學生通過大膽地想像創(chuàng)作,用彩筆勾畫山怪獸奇特的形象,培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)作力。

        3、情感領域:在交流、表演、制作等過程中培養(yǎng)學生合作探究的,發(fā)展自主學習的能力。

        教學重難點

        學生通過欣賞、討論、游戲與想像創(chuàng)作來表現(xiàn)怪獸。

        運用聯(lián)想、夸張、替代、變形、組合等方式進行巧妙構思,創(chuàng)作出奇異的怪獸形象。

        教學課時:1課時

        教學準備

        教師準備:相關課件、面團、范圖、音像資料、怪獸玩具等。

        學生準備:勾線筆、水彩筆、作業(yè)紙、玩具,搜集卡通片中和神話傳說中

        的怪獸圖片等。

        教學過程

        1、游歷神話世界。

        教師讓學生觀看課件,講述古希臘神話中的怪獸。講述古埃及神話中的怪獸。講述《西游記》中的怪獸。

        讓學生同座位自由討論怪獸的特征。

        教師簡介怪獸的概念:不是生活中真實存在的,非人非獸,是人們?yōu)榱四撤N愿望創(chuàng)造出來的獨特形象。

        談談神話中的怪獸:《西游記》中眾多角色都是怪獸。

        讓學生簡單畫山自己熟悉的《西游記》中的怪獸,展示點評。

        2、怪獸游戲。

        觀看課件,競猜卡通片中怪獸的名稱和功能。如數(shù)碼寶貝、寵物精靈、奧特曼等。讓學生拿出怪獸玩具一起玩一玩,說—說。

        用面團捏一個自己喜歡的怪獸,交流欣賞。

        3、賞析怪獸。

        教師出示面捏的龍和風,介紹這兩種人的吉祥動物。邊看圖片邊介紹龍長著魚的嘴,鹿的角,蛇的身體,鷹的爪。鳳長著雞的頭,鳥的身體,孔

        雀的羽毛,都是古代統(tǒng)治者的象征,現(xiàn)在成為中華民族的象征。還有象征吉祥的動物麒麟、辟邪,讓學生觀察圖片找找其他動物的影子。讓學生說己知道的類似這樣的怪獸:人面獅身象、人頭馬、魚尾獅等,邊說邊看圖。

        4、拼裝怪獸。

        分小組各人畫出一種動物身體的一部分,然后進行拼裝,可以組合成許多種怪獸。

        教師啟發(fā)學生夸大或變形某一器官,再進行拼裝。

        教師再啟發(fā)學生用增加或減少器官的方法進行拼裝。

        展示用這些方法拼裝出的怪獸,讓學生剛才使用的方法:改頭換面、移花接木、夸張變形、有增有減

        5、異想天開。

        觀看外國影片中奇異的怪獸片段,如外星動物等。

        啟發(fā)學生用面團隨意地捏出奇形怪狀的怪獸的模樣,比一比誰的創(chuàng)意更新奇。

        欣賞抽象派大師作品中的怪獸,如米羅、達利、畢加索的作品。

        6、創(chuàng)作怪獸。

        教師示范創(chuàng)作怪獸,板書創(chuàng)作要點:改頭換面、移花接木、有增有減、奇形怪狀。

        指導學生創(chuàng)作怪獸,出示一些動物圖樣。

        及時點評學生作業(yè),完成后學生自評、互評。

        7、群怪亂舞

        欣賞樂曲《在山魔宮殿里》,讓學生閉上眼睛靜靜聆聽,啟發(fā)學生想像樂曲表現(xiàn)的意境和自己腦海中出現(xiàn)的怪獸。

        讓學生將完成的作品貼在胸前,跟著音樂扮鬼臉,盡情亂舞。也可以把畫好的畫拿著放在臉上隨音樂律動。

        8、活動拓展。

        可以將怪獸做成面具、泥塑,還可以將創(chuàng)作的怪獸創(chuàng)編故事,有條件的學校上一節(jié)電腦繪畫課。

      小學美術教案 篇3

        教學目標:

        知識與能力目標:

        1、 能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物,合理組織畫面。

        2、 加強觀察、引導記憶,提高學生繪畫的取景和構圖能力。

        方法與過程目標:

        1、查找居住區(qū)域的相關資料,了解與自己生活環(huán)境相關的人文知識。

        2、引導學生從觀察過程中獲取構圖的景物。

        情感態(tài)度與價值觀目標:

        1、培養(yǎng)學生在學習中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識,養(yǎng)成熱愛生活、愛護環(huán)境、熱愛家園的品質,樹立良好的公民道德意識。

        2、培養(yǎng)學生的團結、合作精神。

        重難點:

        能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物,合理組織畫面; 加強觀察、引導記憶,提高繪畫的取景和構圖能力;愛生活、愛家園的價值觀的培養(yǎng) 課前準備:

        教師準備:圖片、課件、繪畫工具等

        學生準備:收集一些有關社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預選一至兩張準

        備介紹其來歷及背景故事。

        教學過程:

        一、欣賞領悟:

        1、 設疑導入:

        老師這幾天收集、拍攝了許多我們身邊的生活的圖片,這使我覺得原來美是無處不在的,它離我們是那么那么地近。看過之后,你們會覺得很是親切,也許還會引起你許多的記憶呢!來,就讓我們一起來分享吧!

        2、感受社區(qū)之美。

        A.欣賞時,教師適時進行解說描繪,喚起學生對社區(qū)的審美感受,讓學生找到社區(qū)之美。

        B.分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境,清晰學生的思維路線,同時引導學生保護環(huán)境,愛護社區(qū)。

        二、信息交流:

        1、分組展示。今天同學們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上,讓伙伴們一起分享好嗎? (組內(nèi)交流討論)

        2、自我推薦。這些照片可真美,他們一定有讓你感動的地方,一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學們一起分享你的資料,介紹你的照片呢?(每組請1—2位同學為代表,推薦、介紹自己的照片和圖片)

        3、信息反饋。說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么?

        三、互動分析:

        1、構圖取景。

        開展“找焦點”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片,誰能夠移動取景框,幫我找到最適合的視覺焦點。(一幅圖可能有幾個視覺焦點。)

        2、繪畫語言的表現(xiàn)指導。

        (1) 同學們,我這里有兩張作品,你們說一說,哪一張作品更好,為什么? (兩張作品:一張畫只是簡單的.平涂;另一張進行深入刻畫,有明顯的對比。)(2)那么我們一起來改一改怎么樣?教師動手演示,將簡單平涂的畫修改加工,

        并進行適當?shù)闹v解,主要從以下幾方面:a.色彩(冷暖);b.明暗(深淺);c.空間(前后);d.線條(輕重)。

        四、自主表現(xiàn):

        1、教師演示步驟。

        2、課件出示作業(yè)要求。

        作業(yè)要求:小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風景畫。8人為一個創(chuàng)作小組,共同構思商議畫面的大小(一般用橫副,用全開紙3—5張合并使用,大小共同討論確定),構圖及手法表現(xiàn),然后分工合作(例如有畫房子,有的添樹木,有的畫人物??),畫出景物特色。利用學生作品在學校或社區(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家,大家都愛它”的宣傳展覽。

        3、學生分組集體創(chuàng)作,教師輔導,出現(xiàn)問題時共同討論解決。

        五、交流反思:

        投影儀展示學生作品。

        1、 自評,自己對自己塑造部分的滿意程度及感想。

        2、 互評,在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。

        3、 師評,根據(jù)學生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。

        六、課后拓展,學習延伸

        1、想一想,你理想中的社區(qū)是什么樣子?

        2、欣賞新人類社區(qū)設計圖。

        七、課堂小結:

        1、學生說說本節(jié)課的收獲:知識、能力(技能)、感想。

        2、教師總結: 社區(qū)是一個供人們居住、學習、生活、娛樂的大空間,是一個小社會,更是一個親密的大家庭,讓我們一起努力愛護我們美麗的家園,做一

        個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。

        《美麗家園》板書設計

        色彩(冷暖)

        明暗(深淺)

        空間(前后)

        線條(輕重)

        教學反思:

        這節(jié)課主要描繪社區(qū)人物與活動。由于學生對社區(qū)的印象是瑣碎的、無意識的,因此課前我布置學生收集本社區(qū)一些文字或圖片資料,在上課時,首先組織學生進行有關“社區(qū)”主題的信息交流,豐富學生的知識,增進學生信息交流的氛圍。隨后我將話題引到“我與社區(qū)”的內(nèi)容上來,引導學生回憶自己在社區(qū)中的生活體驗。捕捉社區(qū)景色的最動人之處。

        大部分學生都是以寫實的手法表現(xiàn)美麗家園,例如:表現(xiàn)廣場晨練的老人、游泳館游泳的人們、廣場嬉戲的孩子、集貿(mào)市場購物的場景??多個角度的表現(xiàn)社區(qū)的情景。對個別學困生,美術作業(yè)適當對他們降低要求,從簡單做起,打好基礎。他們先臨摹再向寫生、創(chuàng)作過渡。并在作業(yè)批改多肯定多示范。 盡量多包容,多關愛,少指責。盡管他們做的不是很完美,我依然會笑著鼓勵他們。相信他們終有一天也能自如地進行繪畫表現(xiàn)。

      小學美術教案 篇4

        教學目的:

        1、使學生初步認識挑花的形式和特征,培養(yǎng)關心生活、關心民間藝術的意識。

        2、掌握有關設計的基本知識和簡要方法,培養(yǎng)設計意識,提高審美能力。

        3、促進非智力因素的發(fā)展,培養(yǎng)認真細致的工作態(tài)度。

        教學重點:

        設計方法的掌握和運用。

        認真細致的對待作業(yè)。

        教學難點:

        1、設計的紋樣新穎、生動、飽滿。

        2、色彩不畫、不亂、變化統(tǒng)一。

        教學準備:

        教具:有關實物或圖片、燈片

        學具:鉛筆、彩色水筆

        教學過程:

       。ㄒ唬┬蕾p導入。

        1、今天,我們要學習“挑花紋樣”,有沒有同學在家里找到有關服裝、桌布等實物?你調(diào)查到有關知識嗎?

        2、請學生發(fā)言,展示找到的有關實物。.

        3、

        教師:看來挑花紋樣應用很廣,能用來裝飾很多生活用品。挑花紋樣是一種民間藝術,在我國有少數(shù)民族和國外一些傳統(tǒng)民間藝術品中不可缺少的裝飾方法。

        (二)傳授新知。

        1、學習挑花紋樣的特征。

        2、示范畫法,突破難點。

       。1)版畫圖形,怎樣設計成挑花紋樣呢?

       。2)在底稿上把曲線轉化成階梯狀。

        3、學生試畫。

       。ㄈ┲笇ё鳂I(yè)。

        1、欣賞教材學生作業(yè)。

        2、提問:1、表現(xiàn)了什么?2、用了幾種顏色?

        3、教師:挑花紋樣可以表現(xiàn)所有你感興趣的內(nèi)容。在色彩上可選擇單色或多色。

        4、提問:你想表現(xiàn)什么內(nèi)容?

       。ㄋ模⿲W生作業(yè),教師指導。

        (五)展評。

      小學美術教案 篇5

        教學目標:

        1、掌握填灌的方法,制作百變娃。

        2、運用手捏的方法進行造型變化。

        3、激發(fā)好奇心,主動探索和發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)造性地解決問題。

        教學重難點: 掌握填灌的方法,制作新穎、有趣的百變娃。

        教學課時:一課時

        教學過程:

        一、 導階段

        我們已經(jīng)學過了很多制作玩具的方法,那些會走的玩具,會滾的玩具,會爬的玩具著實讓小朋友們覺得特別有趣,今天老師給大家?guī)砹艘粋可以“超級變變變”的百變玩具,大家看一看,比一比,它有什么特征。

        二、新授

        1、展示“百變娃”玩具。

        2、四人小組討論:這個百變娃是怎樣變的呢?它的設計思想是什么 ?

        生:觀察,思考、討論、回答

        3、發(fā)展階段

        講解示范作業(yè)的設計思路。示范制作步驟:

        設計制作:找材料,通過想象與構思,設計并制作一個百變娃。

        裝飾美化:采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。

        三、欣賞其他學生作品,開拓學生的思維。

        1、師:用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的百變娃,你從他們的作品中學到了什么?(指名回答)

        2、不同的百變娃有不同的裝飾方法,想好自己要制作的百變娃和制作方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。)

        生:表達自己的看法和自己制作玩具的想法。

        四、布置作業(yè):

        師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法,想不想馬上動手制作呢?拿出你們的材料,開動自己聰明的腦筋,做出一個和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛,比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。

        五、游戲活動

        1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個百變接力游戲,比比哪個小組能制作出更多形狀的百變娃。

        2、請1、2個學生上臺來演示你制作百變娃的過程。

        六、評價交流

        請同學們自評、互評相鄰小組的作品,評價方案:

        1、你在百變娃接力游戲中的變化造型,可得幾顆星?每變一款可得一顆, 多變多得。

        2、你對自己創(chuàng)意的百變娃的評價:

        一般 滿意 非常棒

        3、你準備將最受歡迎的百變娃送給誰?理由是什么?

      小學美術教案 篇6

        教學目標:

        1、將內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。

        2、讓學生充分發(fā)揮想象力,對繪畫的工具材料不拘束。

        3、培養(yǎng)學生學習美術的興趣和對小動物的愛心。

        教學重難點:

        使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生學習美術的興趣和對小動物的愛心。

        教學準備:常規(guī)美術用具(學生)

        教學過程:

        一、組織教學:

        1、檢察學具。

        2、師生問好。

        二、導入新課:

        三、講授新課:

        1、教師講述自編故事:小鳥隨鳥媽媽搬遷到一個美麗而陌生的地方。好奇心驅使它告別媽媽,和其他的小動物一起玩耍。不知不覺,天漸漸黑了,朋友們都回家去了,可它卻迷了路,怎么也找不到家。

        2、出示教科書第十頁的放大掛圖。要求學生看圖思考,互相討論:“說說小鳥是怎樣找家的!

        3、請一些同學表演小鳥是怎樣找家的。

        4、抓住這種有利氣氛,順勢引入新課:小鳥找不到家,誰能想辦法幫小鳥找到家呢?學生又帶著疑問開始思索。

        5、看書P11,分小組討論:“小作者是怎樣幫小鳥找家的?誰有更好的辦法能幫小鳥找到家呢?(當即表揚敢于表述自己見解的學生,表揚他們平時注意觀察周圍的事物,并告訴他們美術來源于生活,美術就是把自己平時看到的東西借助筆、顏色、材料等工具表現(xiàn)出來。)

        6、教師:小鳥找不到家是因為天黑了,要幫小鳥找家,首先要有光、有燈,因此在畫的過程中一定要想到這一點。

        7、將一些作品掛在黑板上啟發(fā)學生,將構圖注意事項編成順口溜。即:“樹兒稍微畫大些,鳥窩畫在樹杈間,星星月亮不可少,這才體現(xiàn)是夜間。打著電筒和燈籠,照著小鳥回家中。”并作簡單的示范。

        8、布置作業(yè):誰能想辦法幫小鳥找到家呢?把你的想法畫下來。

        9、巡視輔導。發(fā)現(xiàn)有新意的作品拿給同學們看

        10、讓同學間交換作品,欣賞作品,交流評議。

        11、:抽一些作品掛在黑板上分析、講評。并親手將畫得好的貼在班上學習園地中。B、本課的學習的內(nèi)容。

      小學美術教案 篇7

        活動目標:

        1、了解大自然色彩的豐富性,知道彩虹七種顏色的名稱。

        2、會和同伴合作,用自己喜歡的方式表現(xiàn)出對美麗的大自然的感受。

        3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力,激發(fā)幼兒的藝術興趣。

        活動準備:

        教具:各色水果糖、多媒體及課件、錄音機及音樂磁帶、作業(yè)展示板等

        學具:水彩筆(蠟筆)、剪刀、彩紙、膠水、大張鉛化紙等

        活動過程:

        1、請幼兒品嘗各色水果糖,說說吃了什么顏色的糖?覺得味道怎樣?

        2、課件展示大自然景色,讓幼兒欣賞,從中找一找更豐富的色彩。

        3、欣賞二段音樂,讓幼兒說說音樂里表現(xiàn)的是什么顏色?你是怎樣聽出來的?

        4、導入正題,教師:色彩居然具有這么大的魅力,今天就讓我們一起來表現(xiàn)《美麗的大自然》吧!老師想起了一種自然現(xiàn)象,叫彩虹,誰能說出彩虹顏色的名稱來?(幼兒回答)將幼兒分成七組,分別以顏色命名。

        5、欣賞小朋友作品三幅(電子幻燈片),說說它是用什么方法來表現(xiàn)自然的?

        6、展示材料,讓幼兒討論如何用這些材料來表現(xiàn)大自然的色彩美。

        7、幼兒創(chuàng)作,教師分組巡回指導。尊重幼兒意愿,讓幼兒選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式,重新組合每組的陣容,開始用色彩來進行創(chuàng)作。

        8、展示每組作品,進行交流。每組派一名小朋友當解說員,其他人和老師當觀眾,一起參觀《美麗的大自然》畫展。

        9、欣賞大師作品。教師:世界在我們的眼里是多么新鮮、神奇和美麗,藝術大師們也用豐富的色彩表達著對大自然的熱愛。(以電子幻燈片形式讓幼兒欣賞3―4幅作品,并簡單說說自己的看法)。

        結束語:原來大師的想法和我們很多小朋友是一樣的,只要大家經(jīng)常用發(fā)現(xiàn)的眼光尋找生活中的美,用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的想法,不久你們也肯定能成為藝術大師。最后,讓我們一起走進大自然,去發(fā)現(xiàn)去感受更多更美的色彩吧!

        活動自評:本次活動處處突出了幼兒的主體性,先讓幼兒通過看、聽、說來感受自然界顏色的豐富,再引導幼兒用自己喜歡的方式和材料來表現(xiàn)七彩自然,各組幼兒自由組合,相互合作,共同完成作品,彼此介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容,每一個環(huán)節(jié)老師都尊重幼兒的意愿,鼓勵幼兒大膽表達。在活動中老師還借助多媒體課件將大自然的景色展示于幼兒眼前,后與音樂欣賞結合,更加深了幼兒對色彩的感受,最后展示大師的作品又較好地激發(fā)了幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望?傊净顒舆\用多種手段,巧妙地將各種資源統(tǒng)合在七彩自然這一內(nèi)容中,使幼兒獲得了多元的發(fā)展。

      小學美術教案 篇8

        教學目標:

        1、學習折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求,培養(yǎng)動手制作能力和表現(xiàn)能力。

        2、養(yǎng)成耐心細致的好習慣。

        教學重點與難點:

        重點.:折扎的方法、步驟與要求。

        難點:制作精美而有創(chuàng)意。

        教學準備:自制示范品剪刀彩紙。

        教學過程:

        學生活動:30分鐘。

        1、創(chuàng)設動物王國情境,導人新課。

        教師提問動物王國里都有什么動物呢?讓學生觀察思考。

        教師肯定學生的回答,并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。

        語言激發(fā):動物王國里就只有這幾個人他們好無聊又好孤單,他們好想有更多的朋友陪伴他們,那么同學們你們想不想幫助這些動物找到更多朋友呢?那么就等著我們同學們這節(jié)課扎出更多的小動物好么?。

        板書課題:蹦蹦跳跳

        2、學生試扎。

        本課內(nèi)容較簡單,可首先讓學生按教材示意圖試扎,培養(yǎng)其識圖能力和學習上的主動性。

        思考并試折:

        (1)書中的斑馬是怎樣折出來的?

        (2)同一形狀的紙可以從幾種角度進行斑馬?

        (3)怎樣才能將折好的紙扎成動物?

        3、教師點撥。

        根據(jù)學生試折中出現(xiàn)的困難和問題,有選擇地進行指導,幫助學生完成制作。

        指導點:

        (1)構思:不同動物的結構不同。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。

        (2)折法指導

        4、學生完成作業(yè)。

        學生根據(jù)老師的指點繼續(xù)折扎或重新折扎。

        作業(yè)要求:

        (1)折扎方法正確。

        (2)操作耐心細致。

        教師繼續(xù)全面指導。

        5、作業(yè)展評,課堂。

        (1)學生把扎好的動物貼到黑板上,學生自評,師生互評,表揚獎勵優(yōu)秀作業(yè)的作者。

        (2)教師出示自己扎好的動物扎物,啟發(fā)學生課后用這節(jié)課學習的折法創(chuàng)造新的形象。

      小學美術教案 篇9

        課題:魔幻的顏色

        課時:1課時

        課堂類型:造型表現(xiàn)

        教學目標:

        1、認識三原色。

        2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化,說出由兩原色調(diào)出的第三個顏色(間色)

        3、能夠調(diào)出預想的色彩,并用它們涂抹成一幅繪畫作品。

        教學重難點:

        1、能否用三原色調(diào)出三個間色

        2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調(diào)出來的。

        教具學具:水彩畫工具,色彩卡片,圖片,范作。

        教學過程:

        一、引導階段

        教師做試驗(原色調(diào)出間色)

        指導一下如何使用水彩顏色。

        讓學生挑選兩個最喜歡的顏色,調(diào)一調(diào)。

        說一說變成了什么顏色。

        接下來可以讓學生自由調(diào)配顏色,但要有兩個要求,只將兩種顏色相調(diào),并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。

        二、發(fā)展階段

        讓學生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義

        將紙弄濕,將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上:讓學生用兩個指定的原色調(diào)出教師出示的那個間色。

        教師分別出示兩個間色。讓學生自己尋找兩種顏色調(diào)出它。

        學生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。

        三、收拾與整理

        四、課后拓展

        在課堂練習的基礎上,可讓學生做以下練習:繪出七色彩虹,繪出春天(或夏天,秋天,冬天)的感覺,表達心情,天氣,味道……

      【小學美術教案】相關文章:

      小學美術教案《民間美術》03-25

      小學美術《電腦美術》的教案06-14

      美術的節(jié)奏小學美術教案07-10

      小學美術教案06-18

      小學美術的教案04-08

      小學美術教案10-26

      小學美術教案07-08

      小學美術教案07-04

      小學美術教案10-16

      美術教案-小手帕 小學美術教案06-18