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    1. 美術(shù)教案

      時(shí)間:2022-05-25 15:10:09 美術(shù)教案 我要投稿

      有關(guān)美術(shù)教案范文合集8篇

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

      有關(guān)美術(shù)教案范文合集8篇

      美術(shù)教案 篇1

        一:音樂入場1.師:小朋友,讓我們聽著音樂舞起來好么?

        (播放音樂)師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

        2.師:小朋友,請找個(gè)小椅子坐下來。

        3.師:剛剛這段熱鬧的音樂,像是在干嗎呀?

       。2-3名幼兒說)4.師:對了,是過年了。過年的時(shí)候,我們會(huì)做些什么事情呢?

       。4-5名幼兒說)5.師:過年了,我們會(huì)穿新衣去拜年,家家戶戶放鞭炮,吃團(tuán)圓飯。你看他們是在干嗎呀?

        (出示課件“貼春聯(lián)”)過渡:對了,除了貼對聯(lián)之外呀,我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián)。

        二:欣賞“!

        1. 出示課件“!

        2. 提問:這是什么字?

        看看這個(gè)福字是什么顏色的?

        什么也是金色的?

        師小結(jié):這個(gè)金色的福就代表著3. 師:福字的周圍都有什么呢?

       。2-3名幼兒說)(福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢)4.師:為什么福的周圍要有這些東西呢?

       。2-3名幼兒說)師:魚代表年年有余,喜鵲代表喜氣洋洋,荷花和梅花代表和和美美,銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的?(紅色)對,紅色代表著喜慶、熱鬧。

        4. 師:我們觀察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點(diǎn)?(2-3名幼兒說)

        新授“對稱”

        過渡:老師還帶來了很多的福字,讓我們一起去欣賞下吧。

        播放課件5. 師:這個(gè)福字顏色同么?那么紅色代表什么呢?

        瞧這張福,它是誰?(老虎)老虎怎么在這里呢?(1-2名幼兒說)今年時(shí)虎年,代表著老虎來送福,虎年有大福。

        這是什么年貼的。浚ㄍ媚辏┻@福字的旁邊是誰。浚ㄐ∨笥眩,這個(gè)小朋友手中有元寶、錢,他的名字叫財(cái)神爺?纯催@四個(gè)財(cái)神爺啊?上邊一個(gè)財(cái)神爺,下邊一個(gè)財(cái)神爺,顯得怎么樣?(對稱)這是什么?(中國結(jié))福字在哪呢?

        這張福好看么?(好看)仔細(xì)發(fā)現(xiàn)有什么不同呢?(理解福到了)過渡:福這么的好看,人人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會(huì)把福貼在哪里呢?

        6. 幼兒5-6名說一說師小結(jié):我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個(gè)角落,希望家里的一切都有福氣,日子過得越來越好。

        過渡:你看,我把我家的大門也帶過來了。

        三:擺一擺“!

        1. 師:我想在我的大門上貼個(gè)福,誰愿意來做“!?

        師帶一組幼兒來擺一擺福,注意要講究對稱、高低,很漂亮。

        2. 師:瞧一瞧,我這里還有窗戶,小朋友我們一起來擺一擺好么?

        3. 幼兒共同合作,師巡視,給幼兒拍照。(播放音樂)稍微點(diǎn)評。

        過渡:謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請輕輕回小板凳上坐好。

        四:裝飾“福”

        1. 師:瞧,福朝我們走過來了,可是它們周圍沒有裝飾,小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點(diǎn)呢?

        2. 師:老師這有許多方式,你可以趴在地上用水彩筆來繪畫,也可以進(jìn)行刮蠟裝飾,當(dāng)然也可以拓印,還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧!

        3. 幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)環(huán)節(jié),教師巡視。(播放音樂)五:離開活動(dòng)室1. 作品展示2. 作品簡單評價(jià)3. 拿著作品,聽著音樂離開活動(dòng)室。

      美術(shù)教案 篇2

        一、教材分析:

        1、《都市印象》是二期課改新教材里九年級第一單元的一個(gè)內(nèi)容,這一章節(jié)向我們簡單介紹了從古代到現(xiàn)代城市的發(fā)展歷史、變遷、藝術(shù)特點(diǎn)等,并著重介紹了現(xiàn)代的都市風(fēng)貌,生態(tài)型和園林化是現(xiàn)代國際大都市發(fā)展的趨勢,城市的規(guī)劃與設(shè)計(jì)充分的體現(xiàn)了以人為本的時(shí)代理念。

        教材在編寫上讓學(xué)生從了解古代的城市風(fēng)貌出發(fā),重點(diǎn)放在對現(xiàn)代城市的了解,讓同學(xué)們在欽佩我們先輩的偉大杰作的同時(shí),更被我們現(xiàn)代人類的聰明才智所折服,尤其是突出上海作為國際大都市在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)方面取得的偉大成就,從而激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。

        2、本節(jié)課在整個(gè)知識結(jié)構(gòu)中的地位與作用:本節(jié)課是九年級第一學(xué)期第一單元的內(nèi)容,本單元向我們?nèi)婧唵蔚慕榻B了城市發(fā)展變遷的過程,及現(xiàn)代標(biāo)志性城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn),運(yùn)用了欣賞、對比、構(gòu)成、色彩等知識,學(xué)好這部分內(nèi)容為接下來的美術(shù)學(xué)習(xí)開拓了總的思路,所以本章節(jié)在整本書中起著總分的作用。

        3、教學(xué)目標(biāo):這一章節(jié)分為三課時(shí)來完成,我選擇的是第三課時(shí)。

       。1)通過欣賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù),感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

       。2)以小組交流合作的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作,掌握剪紙紙拼貼畫的欣賞方法和創(chuàng)作制作方法,培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)作能力。

       。3)通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生剪紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的興趣,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。

        4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        欣賞、感受古今中外的典型的城市風(fēng)貌;運(yùn)用剪紙拼貼的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

        二、學(xué)生分析:

        通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對古今中外的城市發(fā)展變化有了一定的了解,尤其對上海的城市發(fā)展變化,并且初步了解了有關(guān)城市建筑藝術(shù)的知識,結(jié)合上海城市特點(diǎn),讓學(xué)生了解到現(xiàn)代城市建設(shè)要充分考慮到“以人為本的理念”,注重將城市主體與周圍環(huán)境統(tǒng)一經(jīng)營,體現(xiàn)整體美感;注重建筑群體之間的組合、聯(lián)系、過度等豐富的空間序列,體現(xiàn)秩序美;現(xiàn)代的城市建設(shè)尤其注重綠化的建設(shè),而且我把這一點(diǎn)作為這節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。

        作品的題材我選擇學(xué)生比較熟悉的事物,我選擇上海的外灘作為創(chuàng)作主體,作為上海的城市標(biāo)志,它已經(jīng)成了上海城市建設(shè)的一個(gè)縮影,另外我選擇椰樹作為綠化,不僅是因?yàn)樗哂幸环N神秘的特征,而且它的造型也獨(dú)具特點(diǎn)。作品的制作形式我采用剪紙拼貼的形式,它和傳統(tǒng)剪紙的制作方法有所不同,同時(shí)通過多元化的知識教學(xué),增強(qiáng)了學(xué)生對祖國民族文化的熱愛,培養(yǎng)了其發(fā)揚(yáng)民族藝術(shù)的情感。九年級的學(xué)生由于面臨升學(xué),學(xué)習(xí)壓力比較大,美術(shù)課上的積極性很容易受到影響,考慮到這一點(diǎn),我盡量讓美術(shù)課上得輕松、簡單、更高效,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。做為高年級的學(xué)生他們的觀察能力、動(dòng)手能力、想象能力都比較豐富,而剪紙拼貼藝術(shù)作為自由化的剪紙?jiān)煨,也迎合了學(xué)生天真活潑的個(gè)性和無拘束的表現(xiàn)性的特點(diǎn)。因此,我們的教學(xué)正是建立在符合學(xué)生個(gè)性以及對剪紙藝術(shù)有初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上開始設(shè)計(jì)的。

        三、教法和學(xué)法分析:

        這一節(jié)課的教學(xué)對象是九年級的學(xué)生,他們上課時(shí)表現(xiàn)比較被動(dòng)、呆板、不積極,但是他們的觀察能力,動(dòng)手能力,團(tuán)隊(duì)合作能力都很強(qiáng)。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望,我采用了輕松愉快式教學(xué)方法為主,設(shè)計(jì)了內(nèi)容豐富的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)作品的完成形式我還采用了“舊題新作”的形式,就是把以前學(xué)習(xí)過的幾個(gè)內(nèi)容,運(yùn)用新的創(chuàng)作手法進(jìn)行新的創(chuàng)作組合,以前我們運(yùn)用撕紙拼貼的技法,現(xiàn)在改為剪紙拼貼,這種技法更容易創(chuàng)作出精細(xì)的作品,作品的構(gòu)成形式以前也略有學(xué)習(xí),在不增加九年級學(xué)生學(xué)習(xí)難度和壓力的情況下,讓學(xué)生們通過合作交流在輕松愉快的環(huán)境中設(shè)計(jì)創(chuàng)作作品,這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        四、設(shè)計(jì)思路:

        (一)教學(xué)目標(biāo)。

        1、通過欣賞現(xiàn)在城市建筑藝術(shù),感受現(xiàn)代城市的藝術(shù)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

        2、小組通過交流合作體驗(yàn)剪紙的設(shè)計(jì)創(chuàng)作,掌握剪紙紙拼貼畫的欣賞方法和創(chuàng)作制作方法,培養(yǎng)審美能力、提高創(chuàng)作能力。

        3、通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生剪紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的興趣,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、民族自信心和自豪感。

       。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

        1、欣賞、感受撕紙藝術(shù)的美,掌握撕紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法。

        2、能夠用撕紙的基本技法表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。

       。ㄈ┙虒W(xué)準(zhǔn)備。

        1、教具:多媒體課件、實(shí)物投影儀、范畫。

        2、學(xué)具:各色彩紙、剪刀、膠水、雙面膠等。

       。ㄋ模┙虒W(xué)過程:

        1、導(dǎo)入課題“剪紙拼貼”——神秘的椰林之外灘印象。

        (1)電腦展示風(fēng)景圖片(有關(guān)外灘和椰樹的圖片)

       。2)怎么樣把兩種不同的事物組合在一起?

        (3)學(xué)生交流討論。

        (4)出示課題:神秘的椰林之外灘印象

        2、拓展引新。

       。1)欣賞優(yōu)秀的撕紙拼貼作品和剪紙拼貼,感受他們的相同與不同。

       。2)學(xué)生觀察比較,并嘗試總結(jié)。

       。3)得出結(jié)論:

       、俨煌c(diǎn):

        a、撕紙拼貼作品:比較隨意、自由、概括、感覺更加容易表現(xiàn)思想。

        b、剪紙拼貼作品:裝飾性強(qiáng)、細(xì)膩,更適合細(xì)節(jié)的創(chuàng)作。

       、谙嗤c(diǎn):自然、和諧、統(tǒng)一。

       。ㄋ模┟鞔_本節(jié)課要運(yùn)用的技法,剪紙拼貼。

        現(xiàn)代剪紙是我國現(xiàn)代美術(shù)百花園中的一朵新花,也是一種新興的藝術(shù)形式。它區(qū)別于傳統(tǒng)剪紙,不光具有觀賞性,還有時(shí)代性,裝飾性,受到大眾的喜愛。本課的教學(xué)中首先應(yīng)該,讓學(xué)生了解現(xiàn)代剪紙的特點(diǎn)。

        3、剪紙拼貼創(chuàng)作的要點(diǎn):

       。1)通過以往同學(xué)們對撕紙畫的了解與學(xué)習(xí),同學(xué)們對剪紙的技法很容易就掌握了,那么這節(jié)課的目的就是鍛煉與培養(yǎng)同學(xué)們集體創(chuàng)作的能力,及對畫面整體效果的把握同時(shí),能夠創(chuàng)作主題復(fù)雜的作品。把外灘的建筑構(gòu)成及椰樹兩種都具有神秘色彩的事物巧妙的組合到一幅畫面中。

        (2)簡單的示范椰樹的剪紙紙方法。

        (3)創(chuàng)作的順序(步驟)。

        ①遠(yuǎn):山、云、太陽、星星、鳥等。

       、谥校褐黧w物、人物、花草、椰樹等。

       、劢喝宋、花草、地面等。

        同學(xué)們在創(chuàng)作時(shí)可以根據(jù)畫面需要調(diào)整創(chuàng)作的順序,畫面的中景和和近景通常是畫面的主體,遠(yuǎn)景通常對畫面起裝飾作用。

       。4)應(yīng)注意的問題。

       、贅(gòu)圖的飽滿。

       、谏实暮椭C、統(tǒng)一。

        4、學(xué)生創(chuàng)作。

       。1)學(xué)生進(jìn)行分組創(chuàng)作,教師進(jìn)行課堂指導(dǎo)。

        (2)學(xué)生討論自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思并進(jìn)行小組討論,制訂設(shè)計(jì)方案。(提示:一定要椰樹和外灘的建筑有機(jī)的、巧妙的組合在一起,要具有一定的神秘感。充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性)

       。3)鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想,大膽的'創(chuàng)作

        5、展示和評價(jià)。

        (1)請小組同學(xué)介紹自己作品。

       。2)請其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評。

       。3)老師作品進(jìn)行綜合評價(jià),評選出最佳創(chuàng)意、最佳合作、最佳效果獎(jiǎng)等。

        評價(jià)多元化有助于學(xué)生能力的提高,教師應(yīng)該在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上把作品中存在的問題也指出來,給學(xué)生以正確的導(dǎo)向。當(dāng)然,每一種評價(jià)的方式都是因人而宜的,分層次對待,給予學(xué)生的作品以適當(dāng)?shù)脑u價(jià),促進(jìn)其專業(yè)水平的提高是評價(jià)的最終目的。

      美術(shù)教案 篇3

        設(shè)計(jì)意圖:

        報(bào)紙是幼兒日常生活中常見的物品,為幼兒所熟識。根據(jù)新“綱要”的要求,指導(dǎo)幼兒利用身邊物品或廢舊材料進(jìn)行游戲、學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想,設(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)——好玩的報(bào)紙,讓幼兒知道過期的報(bào)紙可以被我們利用,可以作為我們游戲的玩伴。

        活動(dòng)通過多次嘗試,讓幼兒帶著疑惑和問題,在不斷的操作中,探索出“邊連邊剪的剪紙方法”,并在相互的觀察、比較中發(fā)現(xiàn)剪更長紙條的關(guān)鍵因素。活動(dòng)通過親歷探究的過程,讓幼兒在“玩中樂,玩中學(xué)”,從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.大膽探索發(fā)現(xiàn)報(bào)紙紙條的多種剪法。

        2.在玩玩剪剪中,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        讓幼兒探索報(bào)紙紙條各種剪法。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探索如何將紙條剪的更長。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)使用剪刀

        物質(zhì)準(zhǔn)備:報(bào)紙、剪刀

        活動(dòng)過程

        一、我們的報(bào)紙

        1.出示報(bào)紙,談話提問:這是報(bào)紙,誰喜歡看報(bào)紙?

        2.為什么很多人喜歡看報(bào)紙,報(bào)紙里有些什么?

        3.教師小結(jié):人們通過報(bào)紙及時(shí)了解新聞和信息。

        二、過期的報(bào)紙

        教師出示一張過期的報(bào)紙,提問:

        1.過期的報(bào)紙還有用嗎?有什么用?

        2.過期的報(bào)紙可以玩嗎?怎么玩?

        3.教師小結(jié):過期的報(bào)紙能和我們玩。

        三、好玩的報(bào)紙

       。ㄒ唬﹪L試玩“望遠(yuǎn)鏡”

        1.出示單筒望遠(yuǎn)鏡,請幼兒嘗試把單筒望遠(yuǎn)鏡變得更長。

        2.請幼兒嘗試制作讓單筒望遠(yuǎn)鏡變的長。

       。ǘ﹪L試如何剪更長紙條

        第一次嘗試:

        1.提出要求:“請你從報(bào)紙上剪下一根紙條,越長越好,我們比一比,看誰的最長”。

        2.幼兒嘗試

        3.比較結(jié)果

       。1)請幼兒講述,剪下的紙條是報(bào)紙的哪個(gè)部分。

        (2)結(jié)論:報(bào)紙有長邊和短邊,剪長邊的紙條比剪短邊紙條長。

        第二次嘗試:

        1.提出要求:“請小朋友想辦法,還能把紙條剪的更長嗎?”

        2.幼兒討論。

        3.教師小結(jié)討論結(jié)果:“如果把紙條長邊和短邊一根一根一根連著剪,你的紙條會(huì)更長嗎?”

        4.幼兒嘗試。

        5.比較結(jié)果:

       。1)和第一次剪的紙條比較,幼兒發(fā)現(xiàn)用一根一根一根連著剪的方法剪出的紙條長。

        (2)提出問題“用同樣的方法剪,為什么有的紙條更長些?”請幼兒觀察、討論,尋找其中的秘密。

        6.教師總結(jié):在一張報(bào)紙上,用邊連邊剪的方法,剪的越細(xì)越多,剪下來的紙條會(huì)更長。同時(shí)還有很多好方法等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

        四、整理廢報(bào)紙:紙團(tuán)游戲

        教師小結(jié):過期的報(bào)紙讓我們玩的真開心。這么多的紙條,仍下多可惜啊,我們可以用它們來做什么?小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙團(tuán),紙團(tuán)有什么用?(投、拋……)那現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍!

        活動(dòng)延伸

        提出開放性的問題,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。

        我們還可以利用廢舊報(bào)紙干什么?回家和爸爸、媽媽一起做一做。

      美術(shù)教案 篇4

        課 題

        第11課 留住秋天

        共 3 課時(shí) 第 3 課時(shí)

        教 學(xué)目 標(biāo)

        知識與技能目標(biāo):掌握組合拼貼、涂色拓印等制作方法,能認(rèn)識、能調(diào)配處間色,并在繪畫活動(dòng)中加以運(yùn)用,體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力。

        過程與方法目標(biāo):能利用秋天的落葉組合拼貼、涂色拓印出新形象,并能在觀察與記憶的基礎(chǔ)上以繪畫的方式表現(xiàn)秋天的景物或秋游活動(dòng)。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀:能了解秋天的季節(jié)特征與變化,表現(xiàn)出對秋色與自然美的喜愛,同時(shí)樂于利用自然資源進(jìn)行美的再創(chuàng)作,陶冶生活情操。

        教學(xué)重難 點(diǎn)

        重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用落葉拓印,拼貼,進(jìn)行美的再創(chuàng)作。

        難點(diǎn):畫一幅表現(xiàn)秋游活動(dòng)的記憶想象畫。

        教法學(xué)法

        欣賞感悟、學(xué)習(xí)新知、嘗試練習(xí)、自主創(chuàng)作、綜合評價(jià)

        教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

        學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

        一、談話導(dǎo)入

        秋游,我們?nèi)チ四男┑胤侥?好玩嗎?怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢?

        二、分析畫法

        1、欣賞圖片,你認(rèn)為秋游中最有意思的活動(dòng)是什么?可以畫出你和幾個(gè)同伴一起活動(dòng)的情景嗎?

        2、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游,而不是春游,或者夏游呢?畫秋天的景色。

        三、畫法介紹

        1、畫樹,示范與范圖相結(jié)合。

        有以下幾種方法:A,先用色涂染后,再適當(dāng)勾畫幾條線來表現(xiàn)層林盡染的秋林。 B,取樹干為主的樹林局部,突出前面幾棵樹,再逐層推遠(yuǎn)。表達(dá)密林中秋風(fēng)落葉的景象。C,畫簇?fù)碓谝黄鸬募t葉樹。

        2、樹葉、葉叢畫法指導(dǎo)。教師列舉幾種常見的葉叢的表現(xiàn)方法。

        3、色彩指導(dǎo):橙,黃等色為主。在色彩的處理上,既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃,可允許適當(dāng)強(qiáng)化這種感受,突出秋林的色彩特征。

        4、展示課本圖片。

        四、創(chuàng)作表現(xiàn)

        1、作業(yè)要求:畫一幅秋景圖。

        2、學(xué)生作業(yè)、教師巡回指導(dǎo),提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要滿,色彩有特征。

        五、作品評價(jià):教師對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分析。

        學(xué)生說說自己的認(rèn)識和看法。

        1、學(xué)生自主回答:摘茶,摘葉,野餐等。

        2、欣賞陳述自己看法。

        1、教師與學(xué)生一起討論,并與學(xué)生共同完成。

        2、學(xué)生嘗試練習(xí)。

        3、分析教材范圖了解畫樹林的層次,進(jìn)行近大遠(yuǎn)小的滲透。

        嘗試創(chuàng)作,按要求完成作業(yè)。

        自評、相互評價(jià)。

      美術(shù)教案 篇5

        課題:萬花筒

        課時(shí):2課時(shí)

        施教時(shí)間:9月1日——9月8日

        教學(xué)目標(biāo):

        1.了解萬花筒的圖案是對稱的,并描述它的對稱方式。

        2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

        3.試著按照自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。

        教學(xué)重、難點(diǎn):

        1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。

        2.能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對稱的圖案。

        3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教師:課件、一些有萬花筒圖案的圖片,中心對稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。

        學(xué)生:有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂,帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。

        教學(xué)活動(dòng)過程:

        第一節(jié):

        活動(dòng)一:玩一玩

        傳著看看、玩玩萬花筒,教師提示學(xué)生在玩的過程中找一找萬花筒里的花有什么特點(diǎn)?為什么會(huì)這樣?

        分組將各自在萬花筒中看到的圖案簡單的畫一下。

        活動(dòng)二:

        展示各組的作業(yè),并引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。

        放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案,它是由六個(gè)三角形組成的,其中只有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的,其余五個(gè)都是鏡子反射出來的,它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對稱。

        活動(dòng)三:

        教師在黑板上畫一個(gè)綠色的圓形,然后請兩組同學(xué)到黑板上畫一畫在萬花筒中這個(gè)圓形會(huì)變成什么樣的圖樣,在學(xué)生繪畫、比較的過程中教師引導(dǎo)學(xué)生用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再復(fù)制”的思路來設(shè)計(jì)對稱的圖案。

        活動(dòng)四:

        大家一起來畫一下自己心中的萬花筒中的圖案,并表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。

        作業(yè)展示,評價(jià)。

        札記:有一位學(xué)生在畫的時(shí)候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下,在一個(gè)單元格里畫出幾何圖形,再對印到其他格里。我及時(shí)肯定了這種辦法,孩子們紛紛效仿,不一會(huì)就像做游戲一樣完成了作業(yè)。

        第二節(jié)

        活動(dòng)一:

        教師展示用粘貼方法表現(xiàn)的萬花筒,引起學(xué)生興趣。

        請學(xué)生想一想用什么方法可以簡單的制作萬花筒中的圖案。分組嘗試一下。

        活動(dòng)二:

        各組向大家介紹、交流自己組找到的簡便方法。

        (學(xué)生很難將對稱圖案表現(xiàn)得很精確,但這并不重要,重在找到方式方法)

        再想一下,除了用彩色紙,還可以用什么材料表現(xiàn)萬花筒中的圖案?(討論)

        交流:用扣子、小粘貼、橡皮、夾子、小花片……

        活動(dòng)三:

        試著用各種材料來表現(xiàn)萬花筒中的圖案。

        色彩也是考慮的一個(gè)方面,可以讓學(xué)生在觀察一次萬花筒,將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住,并且將它表現(xiàn)出來。

        活動(dòng)四:

        收拾與整理。

        課后拓展:

        在萬花筒中最亮的那個(gè)六邊形圖案的外邊,還有無數(shù)個(gè)三角形花樣,所以,我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看萬花筒,得到的感覺也不一樣。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒圖案的形狀,表現(xiàn)它的繽紛。

        試著做一個(gè)萬花筒。

        札記:現(xiàn)在的萬花筒里的花片都是塑料的了,反而不如以前用紙片做的效果好。有一位學(xué)生拿來了她媽媽小時(shí)候玩過的萬花筒,在班里傳來傳去,惹得同學(xué)們十分羨慕。有了這個(gè)五彩繽紛的寶貝,孩子們的思維便被調(diào)動(dòng)起來了,作業(yè)的效果還真不錯(cuò)。

      美術(shù)教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo):

        1.能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

        2.能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

        3.通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。

        教學(xué)重點(diǎn):

        引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。

        教學(xué)難點(diǎn):

        利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教具:楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》vcd,克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片

        學(xué)具:收集各種質(zhì)地、造型的線材。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。

        教學(xué)過程:

        一、初步感受

        教師播放楊景芝《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》vcd,克立作品《奔流》畢加索《牛頭》其他圖片,請學(xué)生說說自己的感受,并學(xué)習(xí)教材文字部分。

        教師與學(xué)生用游戲的形式,一起來說說直線和曲線。如:只顯像爸爸,曲線像媽媽;直線像高山,曲線像流水;直線像松柏、曲線像楊柳;直線像老鷹、曲線像小鳥……一方面加深對直線與曲線的了解,另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。

        二、發(fā)展階段

        小組成員檢視一下自己帶來的材料,區(qū)分一下直線與曲線,一起商量一下:用它們做什么,怎樣做,然后交流。

        欣賞書上學(xué)生作品,教師出示范作,講解制作過程,開拓學(xué)生思路。

        學(xué)生討論,修正剛才的設(shè)計(jì),再次交流。

        三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)

        學(xué)生作業(yè)可以單獨(dú)選用直線或者曲線一種線形,也可表現(xiàn)二者對比。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位,一邊作業(yè),一邊討論、交流,有些材料可以共享。

        四、展示作業(yè),收拾與整理

        展示作業(yè),重點(diǎn)對學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進(jìn)行設(shè)計(jì)、作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。

        課后拓展:指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡單的立體構(gòu)成。

      美術(shù)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、 學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。

        2、 運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。

        3、 提高幼兒的繪畫興趣。

        活動(dòng)游戲名稱:

        毛毛蟲

        準(zhǔn)備:

        范例、幼兒作畫用品。

        活動(dòng)流程:

        語言 欣賞 幼兒 作品

        導(dǎo)入 講解 創(chuàng)作 展示

        活動(dòng)過程:

        1、秋天到了樹葉都飄落下來,地上全是樹葉,許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉,真舒服呀。ǔ鍪痉独

        2、 欣賞毛毛蟲。

        提問:

        (1)地上全是樹葉它們是怎樣排列的。(疊在一起、交叉重疊)。

        (2)如何來表現(xiàn)呢?(前面的先畫,后面的跳線畫)。

        (3)先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?為什么?(毛毛蟲先畫,因?yàn)樗跇淙~上)。

        3、 講解:

       。1)先畫毛毛蟲,語言:一只毛毛蟲從下面往上爬,一只毛毛蟲爬到外 面去了只看見尾巴,一只毛毛蟲從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫面上、下、左、右)。

       。2)樹葉在毛毛蟲身下一片豎著,一片橫著(幫助幼兒理解畫交叉、重疊)。

        4、幼兒自己畫,在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問題,教師巡回指導(dǎo),用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色,相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎(chǔ))

        5、作品展示并講評。

      美術(shù)教案 篇8

        教學(xué)目的:

        1、參照大師的作品,臨摹大師的筆墨技法,仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。

        2、通過欣賞,使學(xué)生認(rèn)識畫、書、詩、印是中國畫獨(dú)特的形式。

        三、教學(xué)重點(diǎn):

        使學(xué)生認(rèn)識畫、書、詩、印是中國畫獨(dú)特的形式。

        四、教學(xué)難點(diǎn):

        學(xué)習(xí)中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。

        五、教學(xué)教具:

        幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色碟。

        六、教學(xué)過程:

        一、欣賞:

        以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術(shù)特征,分析筆墨技法,講解畫面布局,然后說明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法,以及如何用水、用墨。欣賞時(shí),結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進(jìn)行。

        二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。

       。ń處熯呏v邊示范):

        1、先想好畫什么,畫面怎樣安排,然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。

        2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫,先從中間一塊著手。

        3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后,再用筆尖蘸濃墨,以側(cè)鋒法畫出葉子,筆可在紙上略作滾動(dòng),落筆要生動(dòng),大膽肯定,注意墨團(tuán)要有大小濃淡的變化。

        4、趁葉子未干,用濃墨畫出葉脈,注意不要太濕。

        5、中鋒蘸濃墨(稍干),較快地畫出根部,落筆時(shí)也往下按,然后向外撇出,如有些飛白效果,更為理想。

        6、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。

        三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

        可選擇大師作品中的主要物體,重新組織畫面,下筆前要先想好用筆方法:水墨應(yīng)如何調(diào)合?濃的還是淡的?運(yùn)筆采用鍘鋒還是中鋒?運(yùn)筆方向如何確定?總之應(yīng)“意在筆先”。

        練習(xí)時(shí),教師要特意說明,練習(xí)水墨畫法,因經(jīng)驗(yàn)不足,往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫,效果也不一定令人滿意,只有多練習(xí),才能取得滿意的效果。

        四、講評:

        選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較,找出差距,明確努力方向。

        七、板書:

        中國畫——青菜

        一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的用筆用墨及用水的基本技法。

        二、繪畫方法:

        八、后記:

        學(xué)生對運(yùn)用中國畫的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好,特別是課室的衛(wèi)生沒有注意。

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