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    1. 大班科學教案盛水的工具

      時間:2022-06-25 15:42:39 科學教案 我要投稿

      大班科學教案盛水的工具

        作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班科學教案盛水的工具,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      大班科學教案盛水的工具

      大班科學教案盛水的工具1

        活動目標

        1。選用不同的材料用剪、粘、扎燈方法,嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具。

        2。敢于大膽想想、嘗試、表現(xiàn),體驗操作活動的樂趣。

        活動準備

        1。多種盛水工具(漏水的和不漏水的)

        2。修補用的輔助材料膠帶等。

        趣味練習

        活動過程

        一、找出漏水和不漏水的工具

        1。教師:小朋友,你們看,這里有許多好玩的東西。

        老師想請小朋友幫個忙,每人找兩樣東西,一樣是不漏水的,一樣是漏水的,

        找到了就請你放在 自己的桌子上。

        2。我們來看看,不漏水的有哪些?

        讓幼兒說說,這些東西有什么用?

        3。漏水的東西有哪些?這些漏水的東西有用嗎?有什么用?

        幼兒討論后知道,這些東西有很多用途。

        二、提出問題,引導幼兒大膽想象。

        1。現(xiàn)在,我需要一些裝水的工具,請小朋友找一找,哪些工具可以裝水?

        討論:這些工具我什么能裝水?

        2。這些漏水的東西能裝水嗎?

        如果用這些漏水的東西裝水,你有什么好辦法不讓它漏水嗎?

        請小朋友互相討論一下。

        3。誰來給小朋友介紹一下你想到了什么方法?

        鼓勵幼兒大膽介紹自己的辦法。

        4。有這么多好方法,你們想不想去試試?

        出示輔助材料。

        老師這里還準備了一些材料,你可以選用你認為最好、最合適的方法修補你手中的東西,

        補好后可要仔細檢查一下牢不牢固,然后去盛水試一試。

        三、幼兒操作,教師指導

        教師在指導過程中可提醒幼兒:如果你的小手不夠用時,可以請老師和小朋友幫助你。

        四、經(jīng)驗交流

        1。教師:現(xiàn)在,讓我們一起來看看你修補了什么東西?

        可以盛水了嗎?看看漏不漏?

        2。幼兒講述修補辦法。

        探索求知:信息是如何傳遞的

        1、 活動目標:

        1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

        2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學習使用不同的信息工具。

        2、 活動準備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

        3、 活動過程:

        1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

        2) 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

        3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導幼兒了解常用的通訊工具。

        4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準的一組為勝。

        4、 活動延伸:

        1) 組織幼兒自己操作電腦。

        2) 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學習制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

      大班科學教案盛水的工具2

        活動目標

        1、選用不同的'材料用剪、粘、扎燈方法,嘗試將不能盛水的物品變?yōu)榭梢匝b水的工具。

        2、敢于大膽想想、嘗試、表現(xiàn),體驗操作活動的樂趣。

        活動準備

        1、多種盛水工具(漏水的和不漏水的)

        2、修補用的輔助材料膠帶等。

        活動過程

        一、找出漏水和不漏水的工具

        1、教師:小朋友,你們看,這里有許多好玩的東西。

        老師想請小朋友幫個忙,每人找兩樣東西,一樣是不漏水的,一樣是漏水的,

        找到了就請你放在自己的桌子上。

        2、我們來看看,不漏水的有哪些?

        讓幼兒說說,這些東西有什么用?

        3、漏水的東西有哪些?這些漏水的東西有用嗎?有什么用?

        幼兒討論后知道,這些東西有很多用途。

        二、提出問題,引導幼兒大膽想象。

        1、現(xiàn)在,我需要一些裝水的工具,請小朋友找一找,哪些工具可以裝水?

        討論:這些工具我什么能裝水?

        2、這些漏水的東西能裝水嗎?

        如果用這些漏水的東西裝水,你有什么好辦法不讓它漏水嗎?

        請小朋友互相討論一下。

        3、誰來給小朋友介紹一下你想到了什么方法?

        鼓勵幼兒大膽介紹自己的辦法。

        4、有這么多好方法,你們想不想去試試?

        出示輔助材料。

        老師這里還準備了一些材料,你可以選用你認為最好、最合適的方法修補你手中的東西,

        補好后可要仔細檢查一下牢不牢固,然后去盛水試一試。

        三、幼兒操作,教師指導

        教師在指導過程中可提醒幼兒:如果你的小手不夠用時,可以請老師和小朋友幫助你。

        四、經(jīng)驗交流

        1、教師:現(xiàn)在,讓我們一起來看看你修補了什么東西?

        可以盛水了嗎?看看漏不漏?

        2、幼兒講述修補辦法。

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