《排序》優(yōu)秀教案課件

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1、過程與方法：

　　●學(xué)會(huì)將已有的數(shù)據(jù)按照某種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排序；

　　●能夠用不同的方法對(duì)物體進(jìn)行多方面的研究。

　　2、知識(shí)與技能：

　　●知道聲音在堅(jiān)硬的物質(zhì)中傳播速度較快；

　　●了解生活中常見塑料薄膜的基本性質(zhì)。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　●意識(shí)到排序在科學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用。

　　〖教學(xué)重難點(diǎn)〗

　　1、重點(diǎn)：知道什么是排序。

　　2、難點(diǎn)：能夠用不同的方法對(duì)物體進(jìn)行多方面的'研究。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

　　主要是要事先準(zhǔn)備好一些記錄表，三位奧運(yùn)冠軍的圖片，還有三種不同的塑料薄膜，即保鮮膜、食品塑料袋和衣物塑料袋等。

　　〖課時(shí)安排〗一課時(shí)

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、理解“什么是排序”

　　1．出示三位奧運(yùn)冠軍的圖片：你們認(rèn)識(shí)照片中的這些運(yùn)動(dòng)員嗎？

　　2．談話：在奧運(yùn)比賽中，有很多名運(yùn)動(dòng)員同時(shí)參加某一個(gè)項(xiàng)目的比賽，有時(shí)要經(jīng)過多輪的角逐才能確定誰是最后的冠軍。介紹某一位奧運(yùn)冠軍奪冠的比賽過程資料。

　　3．講解：裁判員就是根據(jù)這些比賽成績的高低來對(duì)運(yùn)動(dòng)員名次進(jìn)行排序的。誰的成績最好，那他就是最后的冠軍。劉翔跑得最快，他就是110米欄的奧運(yùn)冠軍。陳艷青舉起的杠鈴最重，他就是舉重冠軍，杜麗射得最準(zhǔn)，她就是射擊冠軍。

　　4．提問：假如讓這三位奧運(yùn)冠軍同時(shí)參加某項(xiàng)比賽，你覺得誰能獲得第一名呢？

　　二、體會(huì)排序在科學(xué)研究中的作用

　　1．談話：在你的生活或者學(xué)習(xí)當(dāng)中，哪些地方曾經(jīng)用到過排序？

　　2．交流：你覺得通過這樣的排序之后有什么好處？

　　3．教師小結(jié)：排序在生活和學(xué)習(xí)中的作用。

　　4．出示聲音傳播速度的數(shù)據(jù)，提問：從這些數(shù)據(jù)中你知道了哪些信息？

　　5．講述：請(qǐng)你將這些數(shù)據(jù)用排序的方法進(jìn)行整理，將排序結(jié)果填寫在表格中。

　�。▽W(xué)生排序、填寫）

　　6．提問：現(xiàn)在你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　7．講解：排序?qū)τ诳茖W(xué)學(xué)習(xí)來講是一種非常重要的研究方法，我們要學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)。

　　三、了解比較復(fù)雜的排序

　　1．談話：塑料是一種常見的材料。老師給大家準(zhǔn)備了三種塑料薄膜，它們分別是：食品保鮮膜、普通塑料袋和衣物塑料袋。

　　2．提問：你覺得可以按照哪一項(xiàng)特征對(duì)它們進(jìn)行排序呢？

　　3．講解：為了公平起見，有必要將這三種塑料薄膜剪成同樣大小的形狀再進(jìn)行性能測試和排序。

　　4．活動(dòng)：學(xué)生測試塑料薄膜性能并進(jìn)行排序。

　　5．交流、小結(jié)：物體不一定只有一種排序結(jié)果，有時(shí)可以同時(shí)按照兩個(gè)或兩個(gè)以上的特征給物體排序。

　　四、全課總結(jié)，拓展應(yīng)用

　　1．教師總結(jié)。

　　2．完成習(xí)作題目。

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