父母的心課件設計

　　[教學目標]

　　1、學習本文采用一波三折，跌宕起伏的筆法，把故事寫得波瀾起伏，曲折動人。

　　2、理解小說表現(xiàn)的深刻主題，即天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。

　　[重點難點]

　　1、重點：情節(jié)的曲折性。

　　2、難點：作品流露出的淡淡的哀怨。

　　[教學時數(shù)]

　　一教時

　　[教學過程]

　　一、導入

　　1、作者簡介

　　川端康成，日本現(xiàn)、當代小說家。出生在大阪。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪國》、《古都》等。1968年獲諾貝爾文學獎。已有多部作品在中國翻譯出版。

　　2、導語

　　“母親的心是兒女的天堂”。（柯羅里）“母親的心是兒女的教室。”（比徹）……引入《父母的心》一文。

　　二、閱讀課文，整體感知

　　理清文章思路，學生討論、交流。

　　這篇小說共有17段，按照小說情節(jié)發(fā)展的基本規(guī)律，可以分為五個部分。

　　第一部分（1—2），破題。寫窮富兩家同在一艘輪船上，形成鮮明的對照，交代了故事發(fā)生的背景和人物關系。

　　第二部分（3—6），故事的'開端。寫高貴的婦女想領養(yǎng)窮人的一個孩子。

　　第三部分（7—12），故事的發(fā)展。寫窮男人和他的妻子三次換送子女給富太太的經過。

　　第四部分（13—16），高潮部分。上面三次送子換子已為矛盾沖突蓄足了勢，這最后一次是要索回女兒，人物的矛盾沖突已發(fā)展到了頂點。

　　第五部分（17），小說的結局。一家六口終于團聚了。

　　三、探究

　　課文如果一開頭就寫貧窮父母一個孩子也不送，是否更能表現(xiàn)父母愛子之心？現(xiàn)在這樣寫有什么好處？

　　學生討論交流，明確：

　　不能。因為父母總是這自己的孩子著想的，他們希望自己的孩子能過上好日子。當有人開出優(yōu)越的條件時，貧窮父母是不能不為自己的孩子著想的。如果一開始就加以拒絕，就顯得不真實，不自然，也不能充分表達父母愛子之心�，F(xiàn)在這樣寫的好處是：符合生活的真實；能把貧窮父母曲折復雜的內心活動表現(xiàn)出來；惟其如此，才能使作品產生藝術感染力，打動讀者的心。

　　四、語言訓練

　　仔細體味課文中所寫的“當?shù)鶍尩男摹�，根�?jù)下面提供的情境，用一兩句話寫出“那位父親”和他的妻子的心理。

　　1、 財主夫人要求送一個孩子給她時？

　　2、送走長子時？

　　3、用次子換回長子時？

　　4、用女兒換回次子時？

　　5、要回女兒時？

　　五、積累

　　收集反映父母愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等，學生互相交流。

　　六、小結

　　1、中心意思

　　本文通過對窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。

　　2、寫作特點。

　　一波三折，跌宕起伏的故事情節(jié)。

　　濃濃的愛心中隱含著淡淡的哀怨。

　　七、布置作業(yè)

【父母的心課件設計】相關文章：

父母心的教學課件03-31

讓群心璀燦課件設計05-07

父母的心教學設計12-18

《父母的心》教學設計06-27

《父母的心》 教學設計07-29

《父母的心》教學設計06-11

父母的心教學設計12-18

《父母的心》教學設計范文07-05

《父母心》教學設計02-02