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    1. 四個太陽優(yōu)秀課件

      時間:2021-06-11 09:09:55 課件 我要投稿

      四個太陽優(yōu)秀課件

        《四個太陽》是一篇極富兒童情趣的短文。下面四個太陽優(yōu)秀課件是小編為大家整理的,在這里跟大家分享一下。

      四個太陽優(yōu)秀課件

        篇一:四個太陽優(yōu)秀課件

        教材分析:

        《四個太陽》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文,語言簡潔生動而充滿童真,課文簡析明了,每個自然段結(jié)構(gòu)相近,讀起來讓人感到親切、愜意,瑯瑯上口。因此,教學(xué)中應(yīng)著重對學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練,讓學(xué)生在讀中感悟、創(chuàng)新悟情。內(nèi)容淺顯易懂,課文語言簡練,教學(xué)中借助多媒體課件教學(xué),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為宗旨。

        設(shè)計意圖:

        《四個太陽》這篇課文圍繞“動腦筋,有創(chuàng)新”設(shè)計教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識到任何問題都有解決的辦法,別人認(rèn)為做不到的事我做到了就是一種創(chuàng)新,引導(dǎo)學(xué)生從讀入手,感知課文內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生開動腦筋,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。少講解多感悟,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于創(chuàng)造的能力。

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會文章中優(yōu)美的文字,生動有趣的語言,并能有所積累。

        2、感悟作者通過畫太陽所要表達(dá)的美好心愿。

        能力目標(biāo):

        培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,想象能力,創(chuàng)新能力,表達(dá)能力。

        情感目標(biāo):

        培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣。

        課前準(zhǔn)備:四幅放大的課文插圖,落葉頭飾,多媒體課件。

        教學(xué)流程:

        一、看圖揭題,初讀課文。

        1、今天,老師帶來了一位小畫家畫的四張畫,你們看:(出示四幅圖)。請大家仔細(xì)看一看,你有什么問題要問嗎?

        2、是呀,小畫家為什么把太陽畫成了不同的顏色呢?請同學(xué)們快快到18課中去找找答案吧!(出示課題)。齊讀。

        3、請大家用自己喜歡的方式讀一讀課文,然后猜一猜這四幅圖分別畫的是哪一個季節(jié)?用上課文中的詞句和同桌說說你是怎么猜出來的?

        4、匯報交流。隨機板書:春天  夏天  秋天  冬天

        5、小畫家畫的四季真美呀!能不能從課文中分別找一個詞來夸夸這是怎樣的春天、夏天、秋天、冬天?板書:(    )的春天  (    )的夏天

        (    )的秋天  (    )的冬天

        6、請大家再認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀課文,然后把你找到的詞用~~劃出來。

        7、匯報交流。隨機板書:綠綠 清涼 金黃 香甜 紅紅 溫暖 彩色 多彩

        齊讀詞組:綠綠的夏天 清涼的夏天 金黃的秋天 香甜的'秋天 紅紅的冬天

        溫暖的冬天 彩色的春天 多彩的春天

        二、再讀課文,體會作者的心愿。

        1、這四個不同顏色的太陽帶來了四個美麗的季節(jié),你最喜歡哪個太陽呢?

        先別急著告訴老師,請大家再把課文連起來讀一讀,把它讀正確,讀通順,然后再把你最喜歡的這一小節(jié)讀給四人小組里的小朋友聽,讓他們聽聽你有沒有把喜歡之情讀出來,好嗎?(自由讀-四人小組匯報朗讀并評價)

        2、以學(xué)定教,學(xué)生喜歡讀哪段,就學(xué)習(xí)哪段。

        ▲第一小節(jié)

        (1)指名讀(“綠綠的太陽”,讀得可真好?你喜歡嗎?想不想讀?)-指名讀。

        (2)這綠綠的太陽給我們帶來了什么?

        (3)是啊,夏日,太陽像一個大火球,把大地都烤熱了(出示“夏日炎炎”的圖片,讓學(xué)生說說烈日當(dāng)空時的感受和愿望)假如有一個綠綠的太陽那該多好啊!那么大地將是一片清涼,多舒服啊!小朋友,你們感到舒服嗎?愿不愿意通過朗讀把這舒服的感覺讀出來?(自由讀-指名讀)

        (4)聽了你的朗讀,讓我感到絲絲涼意,我也想讀讀,誰愿意和我一起讀啊!(齊讀第一節(jié))

        (注:那綠綠的太陽如果掛在冬天,你喜歡嗎?可跟進(jìn)教學(xué)第三小節(jié))

        ▲第二小節(jié)

        (1)誰喜歡這個金黃的太陽?喜歡的同學(xué)站起來讀一讀第二小節(jié)

        (2)到了秋天,小畫家為什么把太陽畫成了金黃色?

        隨機出示:果園里,果子熟了。

       、僦该首x。

        ②指導(dǎo)讀好“熟了”一詞,隨機指名讀并進(jìn)行評價。

       、埤R讀句子。

        (3)你們看,金黃的落葉正忙著邀請小伙伴,去果園品嘗水果呢!(放錄像)

        (4)這一張張飛舞的落葉就像是一張張請柬,來到了我們小朋友中間,誰是那金黃的落葉?(師生互動表演,給學(xué)生戴上落葉頭飾)

       、賻熣f:落葉妹妹,你好!我是小魚姐姐,聽說果園里有許多果子成熟了,你能向我介紹一下嗎?(生介紹)

       、趲熣f:哇,有那么多好吃的果子呀!你能不能邀請我去果園嘗嘗水果?(生發(fā)出邀請)

       、蹘熣f:謝謝你的邀請!

        (5)落葉妹妹,你瞧,你的小伙伴們都來了,你快去邀請他們?nèi)ス麍@吃水果吧!(生生互動表演)

        (6)誰也愿意做這片金黃的落葉?那就到四人小組去演一演,一個人演落葉,其他三個小朋友演他的小伙伴!(四人小組表演)

        (7)小伙伴們,落葉這么好客,我們趕快用朗讀來回報他的這份盛情吧!

        出示:金黃的落葉忙著邀請小伙伴,請他們嘗嘗水果的香甜(指名讀-自由讀-齊讀)

        (8)齊讀第二小節(jié)。

        ▲第三小節(jié)

        (1)這紅紅的太陽,誰喜歡呀?(指名讀)

        (2)出示“漫天飛雪”的景象,此時你又有什么心愿?(自由暢談-指導(dǎo)朗讀)

        (3)冬天,冷風(fēng)颼颼,天冷得讓人縮手縮腳的,多希望有個紅紅的太陽,給人們帶來溫暖,小畫家就畫了一個紅紅的太陽!一起去感受一下冬日的溫暖吧!(齊讀這一節(jié))

        (注:這紅紅的太陽到了夏天的天空會怎么樣呢?可跟進(jìn)學(xué)習(xí)第一小節(jié))

        ▲第四小節(jié)

        (1)這個彩色的太陽,誰來讀?(指名讀)

        (2)春天為什么是個多彩的季節(jié)?(自由暢談)

        (3)是的,春天,太陽就是彩色的,她照在了草地上,小草怎么了?

       、俪鍪荆捍禾,太陽是彩色的。

        她照到草地上,

        小草        。(指名說說)

        ②它還會照到哪里?

        出示:春天,太陽是彩色的,

        它照到        ,

        (   )     。(匯報交流)

        (4)這彩色的太陽給春天帶來了萬紫千紅,你們看(出示一組圖片),想一想,你可以用哪些詞來贊美她?(指名匯報,隨機出示詞組)

        (5)把學(xué)生說到的一組描寫春天的詞組都出示(預(yù)設(shè)如下):

        柳綠花紅和風(fēng)細(xì)雨鶯歌燕舞藍(lán)天碧野冰雪融化

        鳥語花香百花齊放百鳥爭鳴萬紫千紅山清水秀

        (6)齊讀以上詞組。

        (7)春天真美啊,讓我們再去感受一下這個彩色的太陽所帶來的多彩的春天的吧!(齊讀第四節(jié))

        三、小結(jié),感悟作者的美好心愿。

        1、小畫家畫了四個顏色非常鮮艷的太陽,分別送給四個不同的季節(jié),表達(dá)了他自己什么心愿呢?(板書 美好心愿)

        2、我們大家心中都有一個美好的心愿,希望同學(xué)們能通過自身的努力早日實現(xiàn)自己的理想。

        篇二:四個太陽優(yōu)秀課件

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、認(rèn)識“掛、街”等13個生字,會寫“團(tuán)、因”等六個生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。

        教學(xué)重難點

        指導(dǎo)學(xué)生朗讀和識記生字。

        感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1、布置學(xué)生畫自己心中的太陽。

        2、四個太陽的課件和生字課件。

        教學(xué)設(shè)計

        (一)課前活動

        1、同學(xué)們,我們每人手里都有一幅精美的圖畫,誰愿意把自己的畫介紹給大家。

        2、學(xué)生介紹

        3、師總結(jié):我們知道天空中只有一個太陽,今天我們要學(xué)習(xí)18課《四個太陽》(板書課題)

        (二)初讀課文

        1、多媒體范讀課文

        2、學(xué)生評議

        3、學(xué)生借助拼音自讀課文(要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。)。

        (三)朗讀感悟

        課文中的四個太陽,你更喜歡哪一個呢?你能說說原因嗎?

        學(xué)生隨機學(xué)習(xí),讀一讀自己喜歡的“太陽”。想一想,應(yīng)該用什么語氣讀這個段落。

        例:我喜歡彩色的太陽。

        1、喜歡彩色太陽的學(xué)生自愿讀。

        2、請給老師一個機會,讓老師讀一讀。請同學(xué)們聽一聽跟你們讀得有什么不同。

        3、誰認(rèn)為自己比老師讀得好,請讀給大家聽一聽。

        4、表揚學(xué)生的聲音甜美(送給學(xué)生獎品,播放美麗的春天的課件)。

        5、學(xué)生觀察課件,你想到了什么?比如,春天的詞語或句子。(你能用最美的語句表達(dá)出來嗎?)

        6、學(xué)生再次有感情地練習(xí)朗讀,讀給同桌聽。

        用同樣的方法學(xué)習(xí)其它段落。

        (四)有感情地練習(xí)朗讀課文。

        1、自由模仿練習(xí)朗讀。

        2、分組推薦朗讀(可以站起來讀,也可以上臺來朗讀表演)。

        (五)談收獲:說說你這一節(jié)課學(xué)會了什么,讀懂了什么。

        (六)識記生字:課件檢查生字詞,說說自己記憶生字的辦法。

        (七)寫字指導(dǎo):指導(dǎo)練習(xí)“凍”“臉”

        (八)課外作業(yè):把你心中的第五個太陽畫出來或者寫下來。


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