高中地理中東埃及課件

　　埃及是中東人口最多的國家，也是非洲人口第二大國，在經(jīng)濟、科技領(lǐng)域方面長期處于非洲領(lǐng)先態(tài)勢。下面是小編分享給大家的高中地理中東埃及課件，希望對大家有幫助。

　　教學目標：

　�。ㄒ唬┝私獍＜暗牡乩砦恢谩㈩I(lǐng)土組成（非洲東北部主體和亞洲的西奈半島）和首都開羅。

　　（二）運用地圖和資料，聯(lián)系埃及沙漠廣布、氣候干旱的特點，說明該國是如何因地制宜發(fā)展棉花種植的；聯(lián)系埃及作為文明古國，說明該國是如何開展旅游業(yè)的。

　�。ㄈ�）根據(jù)資料和地圖，說明埃及（或蘇伊士運河）在交通方面的重要性。

　�。ㄋ模┦占�并整理資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。

　　(五）收集并整理資料，說明文明古國埃及的歷史遺跡和對世界文化作出的貢獻。

　　教學提綱

　　一、地跨兩洲

　　1．亞洲與非洲、大西洋與印度洋之間的交通要道

　　2．民族、宗教、語言、首都開羅

　　二、沙漠廣布

　　沙漠之國——熱帶沙漠氣候為主

　　三、文明古國

　　1．歷史遺跡：金字塔、獅身人面像

　　2古代文化：象形文字、天文歷法

　　四、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)。

　　1．工業(yè)成為經(jīng)濟中的主要部門

　　2．農(nóng)業(yè)集中于尼羅河谷地和三角洲

　　3．長絨棉產(chǎn)量和出口量居世界首位

　　教學建議

　　新課導(dǎo)人：

　　方案①：古代有一個國家，國王認為死后保存完整的尸體，靈魂就可以做陰間的統(tǒng)治者。于是他們不惜勞民傷財，為自己死后保存尸體建造陵墓。這些方錐形的巨大的陵墓，最高的竟達146． 6米�，F(xiàn)在，我們把這些陵墓所在的國度稱為“金字塔 之國”，那么，“金字塔之國”在哪里呢？

　　方案②：在圖3－14上找到亞洲與非洲的分界線、溝通地中海和紅海的蘇伊士運河，由蘇伊士運河地理位置的重要性過渡到其屬國埃及位置的重要性，引出埃及“地跨兩洲”的位置特點。

　　講述“地跨兩洲”部分，可按以下步驟進行：

　　1．由波斯灣石油用油輪外運至西歐的'便捷航道引出蘇伊士運河及運河所屬的國家埃及。

　　2．埃及的領(lǐng)土組成是蘇伊士運河以西的絕大部分和以東的西奈半島。

　　3．因為蘇伊士運河是亞洲和非洲分界線，所以埃及“地跨兩洲”。再講述埃及位置的重要性。

　　4．然后稍加介紹：埃及領(lǐng)土面積、人口、民族、宗教、語言和首都開羅。

　　上述過程若以多媒體動畫指示，將知識落實到地圖上，則更能加深學生印象。

　　講述“沙漠廣布”部分，可按以下方案進行：

　　方案①：讓學生看圖3－14，對沙漠廣布有一個形象的認識，再根據(jù)七年級上冊第四章“世界的氣候”的知識，得出埃及為沙漠之國的結(jié)論。地中海氣候和熱帶沙漠氣候的兩幅氣候資料圖可制作投影片，也可參考下列數(shù)據(jù)：

　　方案②：（用多媒體或投影儀演示）第一步：出示圖3－14，標出30°N和23．5°N兩條緯線，再疊加埃及所處的氣壓帶和風帶位置圖； 第二步：標明副熱帶高氣壓控制區(qū)和西風帶控制區(qū)；第三步：出示空氣由高空向地面下沉的副熱帶高氣壓形成示意圖，并解釋原因：由于空氣下沉增溫，水汽蒸發(fā)，不易成云降雨，因此埃及形成面積廣大的熱帶沙漠氣候區(qū)，從而成為沙漠之國；第 四步：簡略演示副熱帶高氣壓與西風帶交替控制下地中海氣候的成因。

　　以上兩種方案，方案①較淺顯易懂，先有結(jié)論后知原因，對原因的探討也僅限于對氣候資料的分析，培養(yǎng)學生演繹思維的能力。方案②則由影響氣候的兩大因素：緯度因素和氣壓帶、風帶位置入

　　新課導(dǎo)人：

　　朗讀“尼羅河”資料，補充其長度為6670千米，為世界第一長河（第二章 已講過）。強調(diào)尼羅河流 域集中了埃及96％的人口�；蛘哂晒糯�中國的黃河、古代印度的印度河和恒河、古代巴比倫的幼發(fā)拉底河和底格里斯河等材料引出古代埃及的尼羅河。本小節(jié)資料具有承上啟下的作用：上承氣候特點，下啟文明與經(jīng)濟。在教學中需要注意這一點。

　　講述“文明古國”時，可參考以下步驟：

　　1．回憶四大文明古國名稱（古中國、古印度、古巴比倫、古埃及），提出古代中國的四大發(fā)明（指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥）。設(shè)問：中國憑四大發(fā)明和悠久的歷史成為文明古國，埃及是憑什么躋身文明古國之列的呢？

　　2．先講埃及的歷史遺跡。①讀圖3－19和圖3－20，注意兩幅景觀圖的引導(dǎo)，強調(diào)“最大”、“最高”的金字塔，“藝術(shù)世界奇觀”及具體數(shù)據(jù)，給學生巨大、雄偉、壯觀、莊嚴以形象的認識；②過渡：不僅如 此，埃及還有為數(shù)眾多的其他文物古跡。自然過渡到對其他歷史遺跡的學習；③讀圖3－18，組織學生討論，得出文物古跡沿尼羅河分布的特點；④按照文物古跡分布特點，要學生回答乘什么交通工具最為適宜？為什么？在指導(dǎo)學生時，一方面可使學生了 解埃及特殊地理環(huán)境下的風光，增加學習興趣，另一方面也使學生懂得應(yīng)如何 因地制宜利用當?shù)靥赜械穆糜钨Y源吸引旅游者，發(fā)展經(jīng)濟。

　　3．再講埃及的燦爛文化。補充簡單材料：①發(fā)明和使用象形文字；②制定太陽歷，一年定為365天；③具有高超的防腐技術(shù)，“木乃伊”保存至今；④創(chuàng)立幾何學。

　　4．小結(jié)：正是埃及眾多的歷史遺跡和燦爛的古代文化，使埃及成為四大文明古國之一，也吸引著來自世界各地的大量的尋幽訪古的游客。

　　過渡：埃及古代文明離不開尼羅河水的滋潤，把尼羅河稱為埃及人 民的母親河實不為過。尼羅河不僅養(yǎng)育了古代埃 及人，它也是現(xiàn)代埃及經(jīng)濟發(fā)展的澆灌者。

　　講述“發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)”時，注意以下要點：

　　1．回憶埃 及的氣候特點和地形特點，讓學生明白尼羅河谷地和三角洲的自然條件很適宜棉花喜光耗水的特點。因此，在有尼羅河水灌溉的地方就有棉花的種植。這樣，就得出埃及棉花種 植區(qū)的分布特點。讀圖3－21，加深棉花沿尼羅河分布的印象。最后點明埃及長絨棉產(chǎn)量和出口量兩個世界之最。

　　2．讀圖3－21，從中找出埃及礦產(chǎn)資源的分布，特別是石油資源的分布特點，點明工業(yè)逐步成為埃及國民經(jīng)濟 的主要部門。

　　3．小結(jié)：尼羅河是埃及歷史的創(chuàng)造者，是現(xiàn)代經(jīng)濟的財富之源。尼羅河谷地和三角洲成為撒哈拉大沙漠之中一條生機盎然的綠色走廊。

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