美術(shù)鑒賞的課件
引導(dǎo)語：要注意培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞習(xí)慣，幫助學(xué)生獲得鑒賞活動的樂趣和成功感。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表對鑒賞活動的認識。從而了解與確立鑒賞活動的意義及價值。如能引導(dǎo)學(xué)生進行討論則更好。
教學(xué)目標：
1、認知目標：
(1)了解美術(shù)的特點和主要功能。
(2)認識美術(shù)欣賞的意義、作用及其學(xué)習(xí)方法。
2、情感目標：
激發(fā)、增強學(xué)生對美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點：
美術(shù)的特點和主要功能。
課型：
概述課、新授課。
教法：
講解法、引導(dǎo)式教學(xué)等。
學(xué)法：
“聽、看、想、講”相結(jié)合。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、自我介紹。(讓我們一起將高中美術(shù)進行到底)
2、高中美術(shù)課的特點：
小學(xué)、初中美術(shù)課注重操作，培養(yǎng)實踐、動手能力。
高中美術(shù)課的重點是藝術(shù)鑒賞課，提高鑒賞能力。
3、課程安排：
高一：中國美術(shù)欣賞
高二：外國美術(shù)欣賞
二、展開教學(xué)：
“看到什么，想到什么;看到美術(shù)，你想到什么?”
學(xué)生回答。(旨在了解學(xué)生對美術(shù)的了解程度。)
根據(jù)學(xué)生回答的情況，引導(dǎo)出美術(shù)的分類：
按制作方法：繪畫、雕塑、建筑、工藝。
按作用功能：
純美術(shù)：繪畫、雕塑
實用美術(shù)：建筑、工藝
美術(shù)自身的特點：
(1)通過獨特的藝術(shù)語言創(chuàng)造可視的藝術(shù)形象。
獨特的藝術(shù)語言：線條、形體、色彩、明暗、空間、構(gòu)圖等。
(2)藝術(shù)形象的創(chuàng)造借助物質(zhì)材料的運用。
�、冽R白石的蝦——生宣紙水墨容易滲透，能產(chǎn)生豐富的筆墨變化。
�、诠畔ＥD的雕塑《維納斯》——潔白無暇的大理石。
�、畚镔|(zhì)材料——建筑、工藝品、現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品。
(3)由于地域、政治、經(jīng)濟、文化傳統(tǒng)、風俗習(xí)慣等不同，中西方美術(shù)存在著不同：
中國的傳統(tǒng)美術(shù)，從強調(diào)形神兼?zhèn)洌饾u發(fā)展到以抒發(fā)作者主觀感受的寫意為主，主要運用以線造型的`手法，在繪畫中表現(xiàn)色彩和時間、空間方面，具有自己獨特的方法。
以歐洲為主的西方傳統(tǒng)美術(shù)，崇尚寫實，主要運用以明暗造型的手法，具有欣賞人體美的藝術(shù)傳統(tǒng)。
定義“美術(shù)”：
也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)。它是運用一定的物質(zhì)材料，通過造型等手段，創(chuàng)造出的具有一定空間和審美價值的視覺形象的藝術(shù)。
美術(shù)的主要功能：
(1)教育功能
(2)認識功能
(3)審美功能
(4)娛樂功能
糾正(大眾)審美的誤區(qū)：
“論畫以形似，見與兒童鄰”(蘇軾)
樹立良好的審美習(xí)慣：
“寧可食無肉，不可居無竹”(蘇軾)
“取法于上，僅得其中;取法于中，不免為下�！�
“鑒賞力不是靠觀賞中等作品而是靠觀賞最好的作品才能培育成的�！�(德·歌德)
美術(shù)欣賞能擴展我們的知識面，它不是單一學(xué)科的，它需要其它學(xué)科知識相輔助：
水彩的由來(地理)
黃金分割點的運用(數(shù)學(xué))
“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”(文學(xué))
《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》創(chuàng)作背景(歷史)
印象派繪畫光學(xué)、色彩學(xué)知識的運用(物理)
解剖學(xué)(醫(yī)學(xué))
透視學(xué)(幾何)
宗教(宗教學(xué))
……
美術(shù)欣賞的作用：
提高人的藝術(shù)素養(yǎng)
陶冶人的思想情操
開闊視野，擴大知識領(lǐng)域。
三、小結(jié)：
人類歷史是漫長的，美術(shù)星空是豐富而綺麗的，在以后的日子里，讓我們一同到美術(shù)殿堂中，穿越時空隧道，去欣賞、領(lǐng)略、感受人類歷史上優(yōu)秀的美術(shù)作品。
美術(shù)每發(fā)展一步，都是人們不斷創(chuàng)造所取得的，有了創(chuàng)新，才有美術(shù)的前進，人類的發(fā)展。
四、課堂討論、作業(yè)布置：
“如果我來上高中美術(shù)課……”
五、教學(xué)后記：
1.引導(dǎo)學(xué)生認識到鑒賞除了需要“經(jīng)驗”之外，還要具備相關(guān)的“知識”。所謂“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。這“門道”通過學(xué)習(xí)與實踐才能達到。在教學(xué)中，根據(jù)教材中的實例進行分析，確信“知識”的價值。只有在這一課學(xué)習(xí)中為學(xué)生樹立了這一價值觀，以后的學(xué)習(xí)鑒賞活動，才能學(xué)得有意思、有效率，才能掌握鑒賞的能力。
2.在教學(xué)過程中，要注意聯(lián)系學(xué)生九年義務(wù)教育中美術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與經(jīng)驗，“溫故而知新”。要善于啟發(fā)學(xué)生回顧初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、熟悉的作品。這樣既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以引導(dǎo)他們進一步深入學(xué)習(xí)。
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