美術(shù)課上戲曲課件

　　《戲曲人物》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。

　　2.運(yùn)用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛的戲曲人物。

　　3.通過欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛的戲曲人物。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　�。▽W(xué)生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；準(zhǔn)備水墨畫的相應(yīng)工具。

　�。ń處煟┱n件、各種戲曲人物造型圖片，小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片（將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片），水墨畫工具。

　　教學(xué)過程：

　　1.組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　�。�1）欣賞京劇開場音樂進(jìn)課堂。

　　（2）組織紀(jì)律，安定情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　2.導(dǎo)入激趣。

　�。�1）談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。（請(qǐng)各小組長領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片）

　�。�2）小組任務(wù)：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。（提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，注意墨色濃淡的變化，同時(shí)探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運(yùn)用）

　�。�3）各小組展示作業(yè)，表揚(yáng)能用中鋒、側(cè)鋒來表現(xiàn)線條，并注意墨色濃淡變化的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究。

　�。�4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。

　　3.感知引趣。

　　（1）分小組交流各自收集和準(zhǔn)備的有關(guān)戲曲資料，表揚(yáng)準(zhǔn)備了資料的同學(xué)；

　�。�2）教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識(shí)；

　�。�3）欣賞戲曲表演片段，學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動(dòng)作造型，體驗(yàn)其表演特色；

　　（4）欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的神態(tài)、動(dòng)作等主要特征，體會(huì)夸張、變形的藝術(shù)作用。（提示：關(guān)良的《武松打虎》筆簡意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動(dòng)作和神態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會(huì)水墨語言的大膽運(yùn)用。）

　　4.嘗試探趣。

　�。�1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛的戲曲人物；

　�。�2）依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)�，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

　　5.評(píng)價(jià)延趣。

　�。�1）即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝影機(jī)把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)一步開拓學(xué)生思維。

　�。�2）教師總體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)及存在問題，評(píng)價(jià)要點(diǎn)可以是水墨語言的自如運(yùn)用，戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。

　　（3）欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會(huì)文化與生活的關(guān)系。

　　課后請(qǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運(yùn)用更多的材料來表現(xiàn)戲曲人物。

　　《戲曲臉譜》 教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.初步了解中國戲曲臉譜的色彩含義及基本譜式

　　2.學(xué)習(xí)臉譜的簡單繪制方法，并能結(jié)合自己的創(chuàng)意合作完成一見作品。

　　3.體驗(yàn)戲曲臉譜，感受臉譜造型及色彩的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的`傳統(tǒng)戲曲文化的熱愛。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：掌握臉譜的基本造型及配色規(guī)律。

　　2.難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜造型，并運(yùn)用水粉顏料畫一畫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：PPT課件、空白面具、示范面具、顏料、筆、空白面具

　　學(xué)生：毛線、紙條、水粉顏料、毛筆、調(diào)色盤、雙面膠

　　教學(xué)過程

　　<一>、表演導(dǎo)入

　　師戴關(guān)公臉譜表演《美案》

　　師：你們知道老師唱的是什么嗎?

　　生：。。。。(京劇)

　　師：對(duì)，中國戲曲之一的京劇，那想不想看看專業(yè)的戲曲如何演繹?

　　生：。。。。。。

　　師：看來老師演的不夠?qū)�業(yè)，上臺(tái)之前除了要穿戴好服裝，還要干嘛?

　　點(diǎn)擊課件出示戲曲劇照，

　　生：。。。。。(畫臉譜)

　　點(diǎn)擊課件出示畫臉譜的圖片

　　師：畫臉譜，好，那么我們今天就一起來研究戲曲臉譜一課。

　　導(dǎo)出課題

　　<二>、啟發(fā)引導(dǎo)

　　師：老師還帶了幾個(gè)臉譜，不知有沒有感興趣的同學(xué)戴一戴呢?

　　(師發(fā)放道具，請(qǐng)生在坐位上戴好!)

　　師：下面老師放音樂，如果聽到了你對(duì)應(yīng)的臉譜請(qǐng)到臺(tái)上擺個(gè)POSE。

　　(師播放《唱臉譜》)

　　藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬

　　紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場沙

　　黃臉的典韋

　　白臉的曹操

　　黑臉的張飛叫喳喳

　　師：隨即采訪一位你戴上面具的感受?

　　師：請(qǐng)學(xué)生來說一說，這些色彩對(duì)應(yīng)的人物是誰?

　　生：。。。

　　師：好，請(qǐng)學(xué)生回位，你們覺得不同的角色對(duì)應(yīng)不同顏色，這有什么不同的含義嗎?

　　生：。。。。

　　師總結(jié)(點(diǎn)擊課件)：臉譜其實(shí)是一種舞臺(tái)化妝，為了使觀眾能夠分清楚“忠”“奸”“善”“惡”，于是用顏色來代表不同的人物性格特征。

　　紅色——忠貞、英勇的人物性格。代表人物：關(guān)羽

　　藍(lán)色——?jiǎng)倧?qiáng)、驍勇、有心計(jì)。竇爾敦

　　黑色——正直、無私、剛直不阿。包拯

　　白色——陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅然。曹操

　　黃色——驍勇、兇猛。典韋

　　師：臉譜色彩都有3個(gè)以上，那你們能找一找規(guī)律嗎?

　　生：。。。。黑+紅 黑+白

　　<三>、深入探究

　　師：這么多的戲曲人物，知道了色彩含義，我們并不能很快的分清楚臉譜角色。于是，藝術(shù)家又從構(gòu)圖入手，進(jìn)行分類。你們看這幾張臉譜的形狀有什么特點(diǎn)?

　　(點(diǎn)擊課件，出示馬謖，姚其，關(guān)羽的臉譜)

　　1.眉眼，鼻，形成三大塊，形如瓦片，稱之為三塊瓦臉。(代表人物：姚期)

　　2.在三快瓦的基礎(chǔ)上，從腦門至鼻尖的豎線與眉眼的橫線大致形成十字狀，有小圈眉，稱之為十字門臉。(代表人物：馬謖)

　　3.只用一個(gè)顏色涂繪，在用黑色簡單勾出眉眼鼻口，稱之為整臉。(代表人物：關(guān)羽)

　　師：除了這些具有明顯構(gòu)圖特點(diǎn)的臉譜樣試(臉譜樣式我們簡稱譜試)，還有幾種我們來欣賞下。

　　點(diǎn)擊課件：碎花臉、歪臉

　　師：臉譜不僅色彩豐富，構(gòu)圖上最大的特征是什么呢?

　　(師出示圖片)

　　生：對(duì)稱

　　<四>繪制方法

　　師：這么有意思的臉譜，你們想不想自己擁有一個(gè)呢?

　　生：。。。。。。

　　師：那我們就運(yùn)用前面所學(xué)的來看看如何繪制臉譜?

　　第一步：先從畫鼻子開始，用黑色勾勒五官，在快速涂黑

　　第二步：選擇譜試，比如，三塊瓦，十字門

　　第三步：根據(jù)人物特點(diǎn)加上有寓意的圖案：包枕的月亮，姜維的太極圖，

　　第四步：根據(jù)性格添加相應(yīng)的顏色。

　　一張精美的圖片就完成了。

　　課件出示課堂作業(yè)

　　A題

　　挑選一個(gè)自己喜歡的臉譜繪制

　　B題

　　創(chuàng)新設(shè)計(jì)一個(gè)有意思的臉譜

　　結(jié)合自己帶的材料獨(dú)立完成一個(gè)臉譜并參加今天的“戲曲臉譜魅力展”

　　4.展示評(píng)價(jià)

　　學(xué)生互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)。

　　師：誰來說說最吸引你的是那張臉譜，為什么?

　　師：最有魅力的臉譜是那張，為什么?

　　師獎(jiǎng)勵(lì)并表揚(yáng)

　　5.拓展

　　臉譜在我們生活中有沒有出現(xiàn)過呢?

　　請(qǐng)看，放課件

　　看看我們的設(shè)計(jì)師都什么里面添加了臉譜圖案呢?

　　同學(xué)們，今天我們不僅僅認(rèn)識(shí)了戲曲臉譜，還學(xué)習(xí)制作過程。中國五千年文化沉淀還需要我們更深的去挖掘。好，今天課就上到這里，下課。

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