初中鑒賞課美術(shù)課件
初中鑒賞課美術(shù)課件1
教學目標：
1、認知目標：通過欣賞，使為學生對外國風景畫、靜物畫產(chǎn)生和發(fā)展概況有初步認識。了解印象派及后期的風景畫、靜物畫的繪畫風格和藝術(shù)特色.
2、技能目標：通過欣賞和評述等教學活動，增強學生參與意識，培養(yǎng)學生合作、互動解決問題的能力，提高分析評述美術(shù)作品的能力。
3情感目標：外國風景畫、靜物畫作品欣賞活動中感受藝術(shù)家敏銳的觀察力和高超的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生領(lǐng)悟與感悟外國風景畫、靜物畫的所表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
4、創(chuàng)造目標、：通過教師引導，學生能夠形成提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高欣賞評述美術(shù)作品的能力，自主建構(gòu)分析作品的系統(tǒng)認識。
教學重點：
�、僮寣W生了解如何表現(xiàn)日常生活中存在的美，自然風光與藝術(shù)的關(guān)系以及與情感世界的關(guān)系。
�、谡J識17世界荷蘭風景畫、靜物畫技藝的嫻熟已達到可以亂真地步，在西文藝術(shù)史上有著重要的地地位是歐洲近代風景畫、靜物畫的重要階段。
教學難點：
�、偃绾巫寣W生領(lǐng)會常態(tài)的自然風光和日常靜物與畫家們的風景畫、靜物畫之間的區(qū)別，提高對風景畫、靜物畫所表現(xiàn)的自然和生活之美的感受能力。
�、谌绾我龑W生對分析美術(shù)作品有初步的認識。
教學準備：
教師準備：準備圖片、制作課件、藝術(shù)家生平
學生準備：在網(wǎng)上搜集相關(guān)圖片和資料
教學時間：一課時
教學過程設計：
一、分組討論：
1、上學期的第一課學習內(nèi)容是什么？
2、賞析了哪些美術(shù)作品？作者是誰？
3、這些美術(shù)作品的美在哪里？
4、當初看了美術(shù)作品給你留下最深的印象的什么？
二、小組匯報(略)
三、教師小結(jié)引入新課：
上學期賞析的外國風景畫、靜物畫屬現(xiàn)實主義繪畫，所描繪的是我們身邊的自然風光，是在現(xiàn)真實，有整齊、整潔之美，看了以后有身臨其境的之感，畫法細膩，形象逼真，有照片的效果。面本學期的第一課我們繼續(xù)賞析外國風景畫、靜物畫(二)，另一種選擇……
四、學習新課：另一種選擇
1、播放課件
2、賞析印象派作品(討論)
①畫家選擇了什么？
�、谶@時畫家追求什么？
�、鬯麄兯嫷淖髌肥钦鎸嵉膯幔�
�、芪覀�?nèi)绾卫斫狻度粘龇印象》祼梨蕮?/P>
⑤畫家為何選擇在船上畫睡蓮？
�、扌〗Y(jié)：
印象畫派所選擇是表現(xiàn)真實，追求的是某一時刻的光色效果，強調(diào)室外寫生，講究筆觸。
3、點彩派作品賞析討論(播放課件)
�、冱c彩派和印象派在表現(xiàn)手法上有什么不同？
�、邳c彩派和印象派有什么相同之處？
�、埸c彩派和印象派在效果上的什么不同？
�、苄〗Y(jié)：
點彩派在表現(xiàn)效果上強調(diào)工整，技法上采取的是“點”它和印象派要比都上追求光色效果，強調(diào)環(huán)境色的作用。
4、后印象派作品賞析討論(略)
5、立體派作品賞析討論：
①立體派和前面的各畫派相比，它的特點是什么？
�、趶膬煞懂媮砜茨隳芸闯鍪裁矗�
�、蹣淙~的形象能看出來嗎？
�、芰Ⅲw畫派追求的是什么效果？
四、課堂小結(jié)：
1、分組討論：
�、偻鈬L景畫、靜物畫發(fā)展過程中什么？請你描述一下。
②從外國風景畫、靜物畫發(fā)展過程可以看出什么？舉例說明。
2、分組闡述
3、教師小結(jié)(略)：
初中鑒賞課美術(shù)課件2
一、教學目標
1、認知目標：通過對不同領(lǐng)域線的感悟與欣賞，使學生認識到不同形態(tài)的線會產(chǎn)生多種多樣的藝術(shù)魅力，養(yǎng)成良好的研究性學習的習慣。
2、技能目標：通過學習線造型的表現(xiàn)方法，在臨摹、寫生中培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和對形象的表現(xiàn)能力，使學生形成一定的審美素養(yǎng)。
3、情感目標：通過對傳統(tǒng)中國工筆畫的感悟與欣賞，培養(yǎng)學生養(yǎng)成崇尚文明，傳承文明的良好學習態(tài)度。
二、教學重、難點
重點：1、了解線的不同存在形式和韻律美。
2、欣賞研究中國歷代畫家對線的精妙的運用，學習他們用豐富的線抒發(fā)情感，描繪自然。
難點： 感受不同形態(tài)的線產(chǎn)生不同感覺和藝術(shù)效果，學會用線的多種表現(xiàn)技法表達思想情感，豐富造型手段。
三、教學過程：
1. 引導階段
游戲?qū)�，激發(fā)興趣
師：很高興能夠來到這里跟同學們一起交流，學習，首先，老師想跟大家做個互動的小游戲，游戲規(guī)則是：我在黑板上畫出一些簡單的造型，請同學們思考：這些造型會讓你們聯(lián)想到自然界和生活中的哪些事物？
看看哪些同學能夠想的最多，沒有標準答案，只要是你覺得對的都可以說出來！
同學們真的很了不起，想象力很豐富！
那么我想問一個問題：自然界和生活中有線的存在嗎？
學生回答。
師：答案是肯定的，生活中處處都有線的存在，但是這些線都是存在于具體的形象中，我們要把這些線都提取出來，也就是用線把具體的形象概括出來，今天這節(jié)課就讓我們走進線的世界，一起感受線的魅力。出示幻燈片1《線的魅力》
2、發(fā)展階段
�。�1）師：首先，讓我們來認識線的形態(tài)，我們可以把線概括為兩種不同的形態(tài)，直線，曲線。
邊演示幻燈片2 直線里面又可以按照線的位置，方向不同分為：水平線，垂直線，斜線，折線。曲線又可分為螺旋線，弧線，波浪線已及不規(guī)則的曲線。
（2）師：不同的線條會帶給人不同的視覺感受，下面讓我們來做個小練習，出示幻燈片（連線題）根據(jù)你的感受聯(lián)系。
（3）不同形態(tài)的線條會使人產(chǎn)生不同的感覺，給人豐富的聯(lián)想，如音樂能表現(xiàn)人的情感一樣，線條還具有節(jié)奏和韻律，請大家看這幅作品《反彈琵琶》，請同學們觀察思考，在這幅作品中，線起了哪些作用？
師總結(jié)：線既可以造型，又可用不同的線及其疏密布局譜寫出一支支和諧流動的“協(xié)奏曲。”自古以來，線是中國畫的主要表現(xiàn)語言之一。同時中國畫的線又具有豐富的.表現(xiàn)形式，下面讓我們來領(lǐng)略一下中國古代人物畫中的線條魅力。
幻燈片《出示龍鳳人物圖》，畫面主要位置繪一側(cè)身而立的女子，身著長袍，頭梳長髻，雙手合掌作祈禱狀，她的上方繪一龍一鳳，鳳頭上昂，振翼奮爪，呈奮起狀，龍雙足曲伸，勢若扶搖直上，此畫造型生動，比例勻稱，以墨線勾勒，用筆流暢，線描紋飾經(jīng)過精心處理，曲直配合適當。
《烈女仁智圖》顧愷之的人物畫強調(diào)傳神，注重點睛，其筆跡緊勁連綿，如春蠶吐絲，行云流水，通稱為“高古游絲描”
《搗連圖》唐張萱，唐代人物畫，在中國繪畫史上占有重要地位，張萱正是以擅長畫貴族婦女而著稱的人物畫家，此畫描繪宮中婦女制作絲絹的勞動場面。
師：中國古代人物畫中的線條，歷史非常悠久，獨具魅力，永樂宮壁畫中的線描藝術(shù)更是古代線描藝術(shù)中的奇葩，畫師用簡練，流暢的線條刻畫了眾多的人物形象。
出示《朝元圖》
我國明代有一位畫家極為注重線條的運用，他就是陳洪綬，在他的眾多作品中，《水滸葉子》流傳最廣，下面讓我們來欣賞他的作品，出示幻燈片
介紹：《水滸葉子》是陳洪綬二十八歲時，花費四個月所作的另一組版畫精品。
陳洪綬在這套《水滸葉子》中，栩栩如生地刻畫了從宋江至徐寧凡四十位水滸英雄人物。陳洪綬大量運用銳利的方筆直拐，線條的轉(zhuǎn)折與變化十分強烈，能恰到好處地順應衣紋的走向，交代人物的動勢。線條均較短促，起筆略重，收筆略輕，清勁有力。
請學生比較作品中的梁山好漢與自己心目中的形象一致嗎？
學生回答。
�。�4）比較朝元圖與水滸葉子中的線條有何不同，為什么？
學生分組討論后，請代表回答。
教師總結(jié)：朝元圖曲線較多，線條圓潤流暢，富有節(jié)奏感，表現(xiàn)宗教人物的莊嚴，肅穆。
水滸葉子折現(xiàn)較多，線條方折剛硬，更好的表現(xiàn)了梁山好漢的性情。
�。�5）下面老師帶大家一起來體驗兩幅作品的不同運筆，臨摹示范，邊講解運筆技巧。
3、練習階段
作業(yè)要求：
1、 根據(jù)自己的喜好，選擇臨摹朝元圖或水滸葉子中的任意一個人物，注意線條的不同表現(xiàn)。
2、可用鉛筆起稿，再用鋼筆或毛筆勾線。
4、作業(yè)展評
自評：有沒有把作品中線條的特點表現(xiàn)出來？
互評：評價其他同學作品的優(yōu)缺點，并提出建議。
師評：多鼓勵學生，
5、小結(jié)
這節(jié)課我們通過欣賞、分析，了解了線條不但可以描繪事物，而且可以表達情緒情感，還能表現(xiàn)人物的性格。我們充分領(lǐng)略了中國古代繪畫中線條的魅力。中國的傳統(tǒng)文化博大精深，中國畫更是作為國之瑰寶為世界人民所喜愛，作為我們，對于祖國的燦爛文化更是要飽含深情去感受、去熱愛，只有這樣才不愧為一名中國人。
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