小學(xué)美術(shù)中國(guó)龍課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單了解中國(guó)龍的文化背景和歷史演變。知道龍的各部位取自哪些動(dòng)物原型，有什么象征意義。能講出龍各部位的原型以及象征意義，以及對(duì)中國(guó)龍精神的理解。
2、 過程與方法：通過觀察的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解不同時(shí)代龍?jiān)谠煨蜕系淖兓�。在認(rèn)識(shí)龍的各部位象征意義時(shí)，可以展示各種動(dòng)物的原型圖片，幫助學(xué)生更直觀地了解象征意義。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感悟中國(guó)龍的民族精神和象征意義，激發(fā)學(xué)生身為“龍的傳人”的自豪感與使命感。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察欣賞龍的造型，了解并講述中國(guó)龍的歷史及象征意義。
教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞、評(píng)述的過程中感悟中國(guó)龍的精神。
教學(xué)過程：
一、音樂導(dǎo)入
播放歌曲，請(qǐng)同學(xué)猜出歌曲的名字，并板書《中國(guó)龍》
二、新授
1、龍的歷史：在中國(guó)文化中，龍有著重要的地位和影響，龍的形象最初出現(xiàn)在新石器時(shí)代；周代開始，龍的主要部分才基本確定下來；漢代開始，龍逐漸與皇權(quán)聯(lián)系在一起。提問：總結(jié)龍的發(fā)展歷史。
商周——秦漢：夔龍期，抽象、簡(jiǎn)潔，多為單足。
秦漢——隋唐：應(yīng)龍期，矯健，多有翼。
唐宋——明清：黃龍旗，華麗，皇權(quán)的象征。
2、龍的形象：龍是以魚、鱷、蛇、鷹、馬等動(dòng)物組合。
小結(jié)：龍是這個(gè)民間神話中象征勇猛和權(quán)力的神物。龍的形象是中國(guó)勞動(dòng)人民智慧和藝術(shù)的結(jié)晶。
3、龍的姿態(tài)：因?yàn)辇埵钦Q生在人們的想象世界的，所以，她有強(qiáng)大的本領(lǐng)和變化多端的姿態(tài)。龍多為能顯能隱、能細(xì)能巨、能短能唱的神物。春分登天，秋分潛淵，呼風(fēng)喚雨，以行云布雨為天職，以人間的風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登、老百姓安居樂業(yè)為理想。
4、探究《九龍壁》上龍的'姿態(tài)，它在干什么？
騰飛、盤踞、戲珠、噴火、飛降。降雨、鎮(zhèn)妖、驅(qū)災(zāi)。
5、龍的精神
提問：你能說一說與龍有關(guān)的節(jié)日么？（看課件）
元宵節(jié)、二月二、端午節(jié)，并對(duì)此相應(yīng)的解釋。
小結(jié)：龍是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一部分。在中國(guó)民間，龍始終象征著吉祥、幸福、威武
三、藝術(shù)實(shí)踐
請(qǐng)同學(xué)和老師一起完成黑板上龍相關(guān)的創(chuàng)作。
四、總結(jié)
有中國(guó)人的地方，就有龍的形象。龍是中國(guó)的象征，是中華民族的象征。希望我們的同學(xué)都成一條真龍，為祖國(guó)、社會(huì)都貢獻(xiàn)自己的力量。
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