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    1. 《小青蛙》課件

      時間:2021-06-09 13:54:29 課件 我要投稿

      《小青蛙》課件

        大家學過小青蛙這篇課文嗎?還記得講的是什么嗎?下面,小編為大家分享《小青蛙》課件,希望對大家有所幫助!

      《小青蛙》課件

        教學目標:

        1、認識6個生字,會寫六個生字。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、通過學習課文,讓學生學會小青蛙那樣認識自己的優(yōu)點,激發(fā)學生的自信心,會說一兩句鼓勵自己的話。

        教學重點:

        1、認識6個生字,會寫六個生字。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學難點:

        體會小青蛙為什么覺得自己幸運。讓學生學會小青蛙那樣認識自己的優(yōu)點,激發(fā)學生的自信心,會說一兩句鼓勵自己的話。

        課時安排:

        二課時

        第一課時

        教學目標:

        1、認識6個生字,會寫3個生字。

        2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、通過學習課文1——6自然段,了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點。

        教學重點:

        1、認識6個生字,會寫六個生字。

        2、能夠正確地朗讀課文。

        教學難點:

        1、能夠流利、有感情地朗讀課文。

        2、通過學習課文1——6自然段,了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點。

        教具準備:

        生字卡片、教學掛圖

        教學過程:

        一、激趣導入。

        1、猜謎語。

        小小游泳家,說話呱呱呱,小時有尾沒有腳,長大有腳沒尾巴。

        猜一猜,這是什么小動物?

        2、板書:小青蛙。指名讀——全班齊讀。

        3、你喜歡青蛙嗎?為什么?他有什么特點?

        4、課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢?它會遇到什么事情呢?讀讀課文我們就知道了。

        二、初讀課文:

        1、學生自由朗讀課文,借助拼音把字音讀準,預習時圈出的生字讀三遍。

        2、檢查生字自學情況。

        (1)出示生字卡片,抽讀生字,全班齊讀,組詞。

        (2)請學生當小老師,教讀生字詞。

        (3)個別還不認識的字,同學們互相請教,互相幫助。

        3、記憶生字。

        你記住哪些字?是怎么記住的?(學生交流記字方法)

        還沒有記住的字,可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。

        4、自由讀課文,看看有幾個自然段?標出序號。

        5、手勢表示有幾個自然段。(10)

        6、指名同學讀課文的第一段,請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。

        7、請讀書的孩子上臺來,臺下的小朋友給他們提出“讀”的'要求。(聲音要響亮,不讀錯字,不添字掉字)。

        8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求(認真聽,不說話)。

        9、讀后評議:誰讀得好?好在哪里?不足是什么?

        三、自主學習。

        1、自由朗讀課文第一自然段,學著小青蛙說一說自己的優(yōu)點。

        2、指名朗讀,注意讀出小青蛙高興、幸福的語氣。

        3、自由朗讀2——6自然段,想想小鴨子有什么優(yōu)點?

        4、匯報:小鴨子會飛。

        5、小組分角色朗讀2——6自然段,教師巡視指導。

        6、全班表演。

        7、指名學習小鴨子的飛的動作,全班表演。

        8、全班齊讀課文1——6自然段。

        四、指導書寫生字。

        1、觀察,讀記生字。

        2、學生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。

        3、看范寫。

        4、學生臨寫,注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

        5、對比觀察,品字。

        要求學生寫完后仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導學生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

        6、評析。

        你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

        五、作業(yè)設(shè)計。

        1、書寫生字。

        2、朗讀課文。

        板書設(shè)計:

        17、小青蛙

        小青蛙游泳

        小鴨子飛

        第二課時

        教學目標:

        1、復習鞏固6個生字,會寫3個生字。

        2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、通過學習課文,讓學生學會小青蛙那樣認識自己的優(yōu)點,激發(fā)學生的自信心,會說一兩句鼓勵自己的話。

        教學重點:

        1、復習鞏固6個生字,會寫六個生字。

        2、能夠正確地朗讀課文。

        教學難點:

        1、能夠流利、有感情地朗讀課文。

        2、通過學習課文,讓學生學會小青蛙那樣認識自己的優(yōu)點,激發(fā)學生的自信心,會說一兩句鼓勵自己的話。

        教具準備:

        生字卡片、教學掛圖

        教學過程:

        一、復習檢查。

        1、抽讀生詞。

        2、齊讀全文1——6自然段。

        二、學習課文。

        1、小青蛙看見小鴨子會飛,它的反應是什么?自由讀第七自然段。

        2、指名朗讀,全班齊讀。

        3、小鴨子說了什么?全班齊讀第八自然段。

        思考:當小鴨子說小青蛙沒有翅膀,不能夠飛翔的時候,小青蛙會怎么想?

        學生匯報,教師小結(jié):

        讓我們到課文的最后兩自然段去找答案吧!

        4、自由讀9、10自然段,思考:聽了小鴨子的話,小青蛙怎么想?

        5、指導讀第九自然段,弄清青蛙的想法:

        聽了小鴨子的話,青蛙對自己不會飛感到十分難過、遺憾。

        學生試讀、指名讀、評議、指名讀、全班齊讀。

        教師描述小青蛙的心情:

        小鴨子能夠展翅飛翔,而我連翅膀也沒有,難道這就是我?一直不會飛的青蛙。

        6、自由讀第十自然段,思考:后來,青蛙為什么感到非常愉快?

        重點理解:

        他感覺自己像在飛,理解小青蛙感到很快樂是因為自己很自信,自己會青蛙跳,這是只屬于自己的青蛙跳,就像小鴨子會飛一樣,是只屬于自己的本領(lǐng)。

        7、指導讀。

        8、齊讀全文。

        三、擴展練習。

        1、每個人都有長處,所以不論什么時候都應該做個自信的人,那你們能夠說說自己的長處是什么?你能夠說說鼓勵自己的話嗎?

        2、學生自由討論、發(fā)言。

        3、寫一兩句鼓勵自己的話。

        四、指導書寫生字。

        1、觀察,讀記生字。

        2、學生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。

        3、看范寫。

        4、學生臨寫,注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。

        5、對比觀察,品字。

        要求學生寫完后仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導學生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

        6、評析。

        你的哪一個字寫得最好?好在哪里?

        五、作業(yè)設(shè)計。

        1、書寫生字。

        2、朗讀課文。

        3、預習古詩。

        板書設(shè)計:

        17、小青蛙

        自信——小青蛙游泳

        小鴨子飛

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