二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)課件
課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，下面是小編收集整理的二年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)課件，希望對(duì)你有所幫助！
教學(xué)內(nèi)容
本課的主要交際用語(yǔ): Who’s he? Who’s she?
用HeShe is…介紹有關(guān)家庭成員：family, grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister.。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)
1.能用HeShe is…介紹有關(guān)家庭成員:family, grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister.。
2.能在一定情景下使用本課交際用語(yǔ): Who’s he?Who’s she?
情感目標(biāo)
通過(guò)談?wù)撟约嚎鞓?lè)的家引起學(xué)生對(duì)家、對(duì)父母的熱愛(ài)之情。
學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。
2.通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。
教學(xué)重點(diǎn)
句型：Who’s heshe?
教學(xué)難點(diǎn)
he she的區(qū)分
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，學(xué)生的家庭照片等
教學(xué)步驟
step 1. warming up (熱身活動(dòng))
Duty report
Chant
step 2. reviewing and leading in (復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)
Match
貼教學(xué)卡片，讓學(xué)生試圖說(shuō)出所對(duì)應(yīng)的單詞并拼寫(xiě)；
根據(jù)黑板上的單詞貼圖片（找學(xué)生）
Show and Guess
Show the picture students had drawn the day before, others guess.
step 3. learning(學(xué)習(xí)新課)
Listen to the tape and stand out when you hear your word (扮演誰(shuí)，聽(tīng)到后站出來(lái))
T: If you want to know the people in picture, how can you ask?
S: Who’s heshe?
Take some photos (單人或多人)and ask the student who has the photo.
T: who’s heshe?
S: He is…She is…
step 4. practicing (操練)
Group work ——show
T: Point the photo and ask your partner “who is heshe?”
Guessing
教師說(shuō)出班內(nèi)某學(xué)生的外貌特征，其他學(xué)生猜
T: who is he?
學(xué)生當(dāng)老師，重復(fù)以上練習(xí)
Listen to the tape and repeat
Some students perform (read and act)
step 5. summary (小結(jié))
今天學(xué)習(xí)了詢問(wèn)別人是誰(shuí)的句型：Who’s heshe?
應(yīng)該會(huì)用HeShe is…回答別人的`提問(wèn)。
step 6. homework (家庭作業(yè))
Draw the picture on P3
Listen to the tape and repeat
Use the sentence “who’s heshe?” to ask your parents
課后反思
形式多樣的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲listen and do 導(dǎo)入新課，有趣自然，游戲避免了機(jī)械單調(diào)的單詞操練，小老師的參與提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使單詞教學(xué)落到了實(shí)處。
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