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    1. 面積的認(rèn)識課件

      時(shí)間:2021-03-30 20:37:05 課件 我要投稿

      面積的認(rèn)識課件

        《面積的認(rèn)識》這一節(jié)課主要是幫助學(xué)生初步建立面積的概念,而面積概念比較抽象,學(xué)生理解起來有一定的難度,以下是小編整理的面積的認(rèn)識課件,歡迎閱讀。

      面積的認(rèn)識課件

        一、教學(xué)目標(biāo)

        (一)知識與技能

        結(jié)合實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識面積的含義,知道用正方形作面積單位最合適,能用正方形作單位表征簡單圖形的面積。

        (二)過程與方法

        讓學(xué)生在觀察、比較、拼擺、度量等數(shù)學(xué)活動中,進(jìn)一步理解面積的含義,知道確定面積單位的方法,培養(yǎng)初步的度量意識。

        (三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

        在用不同圖形作單位度量面積的過程中,感受用正方形作面積單位的合理性。

        二、教學(xué)重難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):結(jié)合實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識面積的含義。

        教學(xué)難點(diǎn):度量意識的培養(yǎng)。

        三、教學(xué)準(zhǔn)備

        課件,每組一張粉紅色紙(長18厘米、寬6厘米),一張綠色紙(長12厘米、寬9厘米);每組一袋學(xué)具,內(nèi)有若干大小不同的正方形、長方形、圓形。

        四、教學(xué)過程

        (一)情境引入,初步認(rèn)識面積

        1.結(jié)合生活實(shí)際,引入“面”的'概念。

       。1)想一想:打掃衛(wèi)生時(shí),如果兩個(gè)同學(xué)以同樣的速度擦黑板、擦國旗,誰先完成?為什么?

        預(yù)設(shè):擦國旗的同學(xué)先完成,因?yàn)楹诎迕娲,國旗面小?/p>

       。2)生活中很多物體都有面,他們是否也有大小呢? 請同學(xué)們找一找,摸一摸,比一比。

        預(yù)設(shè):

        找一找:可能會找到數(shù)學(xué)書封面、課桌面、板凳面、地面、臉面、球面……

        摸一摸:請學(xué)生摸一摸數(shù)學(xué)書封面,再摸一摸其他物體的面……

        比一比:請學(xué)生說一說兩個(gè)物體的面哪個(gè)面大?哪個(gè)面。

       。3)結(jié)合實(shí)例認(rèn)識面積。

       、俳處熓痉叮赫n桌面的大小就是課桌面的面積;數(shù)學(xué)書封面的大小就是數(shù)學(xué)書面的面積……

       。ò鍟赫J(rèn)識面積)

        ②學(xué)生舉例說明物體表面的面積。(動作與語言相結(jié)合,先說說身邊物體的面積;再通過想象,說說其他物體表面的面積)

        2.認(rèn)識圖形的面積。

       。1)物體表面有大有小,以前認(rèn)識的長方形、正方形、三角形、 圓等圖形,是不是也有大小呢?(課件出示認(rèn)識的平面圖形)

        預(yù)設(shè):這些圖形也有大小。

       。2)這些圖形也有大小,誰來說說它們的面積?

        預(yù)設(shè):正方形這個(gè)面的大小就是正方形的面積;三角形這個(gè)面的大小就是三角形的面積……

        【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合生活實(shí)例和學(xué)生所學(xué)知識,通過找一找、摸一摸、比一比、說一說等數(shù)學(xué)活動認(rèn)識到物體或圖形的表面有大小。教師結(jié)合實(shí)例,揭示面積概念,使學(xué)生初步認(rèn)識面積,幫助學(xué)生建立面積的概念。

        3.及時(shí)練習(xí)。

       。1)完成第61頁“做一做”。

        摸摸你的字典的封面和側(cè)面,說說哪一個(gè)面的面積比較小。

       。2)為學(xué)生提供一個(gè)蘋果,請學(xué)生摸一摸它的表面,說一說什么是蘋果的面積。

       。3)將數(shù)學(xué)書按不同位置擺放,說一說封面面積的大小是否有變化。

        【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到不僅物體的上面、正面有面積,側(cè)面也有面積,曲面也有面積,進(jìn)一步完善學(xué)生對面積含義的理解;通過判斷不同位置擺放的數(shù)學(xué)書封面面積,使學(xué)生認(rèn)識到,同一個(gè)物體無論怎樣放,面積大小不變,以此發(fā)展學(xué)生的面積守恒觀念。

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