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師帶徒計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？以下是小編收集整理的師帶徒計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師帶徒計(jì)劃1
“師帶徒”成效漸行漸弱
我們是一家制造型民企，在新員工的培養(yǎng)、指引方面，最初采用的也是“師帶徒”模式：沒(méi)技術(shù)的新員工由車(chē)間主任指派給有技術(shù)的老師傅做學(xué)徒，建立起師徒關(guān)系。之后，師傅將自己的技術(shù)傳授給徒弟，同時(shí)在其工作的時(shí)候予以監(jiān)督和照顧；徒弟在學(xué)習(xí)過(guò)程中幫師傅多完成的計(jì)件加工量歸入師傅名下，非計(jì)件工種則由企業(yè)按幫帶月數(shù)發(fā)給師傅幫教津貼，讓師傅在經(jīng)濟(jì)上也獲得一定的收益。如此一來(lái)，徒弟學(xué)到了技術(shù)、師傅漲了“工資”、企業(yè)獲得了人才，三全其美。多年來(lái)“師帶徒”的模式幫助公司培養(yǎng)了一批批員工，尤其是數(shù)控加工中心操作工、刨床工、銑床工、模具工等稀缺技術(shù)工種。然而近幾年，“師帶徒”模式卻不那么好用了，以下問(wèn)題比較突出：
師傅在具體操作方面都各有所長(zhǎng)，但對(duì)于專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)掌握不系統(tǒng)、不全面，更不會(huì)在教授徒弟時(shí)專(zhuān)門(mén)涉及，而徒弟雖然在學(xué)校里或多或少接觸過(guò)這些理論知識(shí)，但在實(shí)踐過(guò)程中沒(méi)有師傅加以指點(diǎn)和融會(huì)貫通，對(duì)技術(shù)的領(lǐng)悟往往仍停留在知其然、而不知其所以然的層面上，看似學(xué)會(huì)了如何操作，其實(shí)卻并未真正掌握技術(shù)的精要。
師傅由車(chē)間自主指定，水平參差不齊，加之缺乏必要的考核和管控，有的師傅只知道讓徒弟替自己干活，卻不教徒弟真本事，而有些師傅雖然真心實(shí)意地帶徒弟，但限于自身技術(shù)水平和表達(dá)能力，徒弟最后還是學(xué)得稀里糊涂。
徒弟在企業(yè)內(nèi)缺乏職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，也因此對(duì)學(xué)習(xí)、工作沒(méi)有持久的動(dòng)力和熱情，往往急功近利，頭幾天的新奇勁兒一過(guò)，學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果就直線下滑，有時(shí)甚至還未學(xué)成就跳槽走人，而真正過(guò)硬的技術(shù)其實(shí)都是在無(wú)數(shù)次反復(fù)枯燥的操練中掌握的。
徒弟被動(dòng)學(xué)習(xí)，一味依賴(lài)師傅填鴨式的幫教。沒(méi)有自主的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)前不知道應(yīng)該學(xué)什么、學(xué)到什么程度、在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)，自己學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。
當(dāng)今的徒弟自我意識(shí)強(qiáng)，往往通過(guò)增加內(nèi)在的滿足來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)中的困難和挫折，所以只要空閑下來(lái)，很多徒弟就會(huì)掏出手機(jī)上網(wǎng)、聊天、打游戲，而不是主動(dòng)地請(qǐng)教問(wèn)題、自覺(jué)地與他人接觸，在同事中很難獲得人際支持，這樣在團(tuán)隊(duì)里的探索期就會(huì)比較長(zhǎng)，雖然有師傅的人際資源，但一對(duì)一的幫教模式又客觀減少了徒弟與外界的聯(lián)系和互動(dòng)，不利于徒弟盡快地融入團(tuán)隊(duì)。
綜合分析上述問(wèn)題，我們發(fā)現(xiàn)：“師帶徒”模式暴露的種種弊端，根源在于其一維的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)只能滿足新員工操作技能培養(yǎng)的單一目標(biāo)，已經(jīng)無(wú)法滿足企
業(yè)和新員工自身對(duì)此項(xiàng)工作的多維度期望。如圖1，“師帶徒”模式關(guān)注的只是師傅對(duì)徒弟技能上的培養(yǎng)，整個(gè)過(guò)程以師傅為中心，徒弟處于從屬、被動(dòng)地位。而當(dāng)下由于企業(yè)的內(nèi)外部環(huán)境、新員工個(gè)人的內(nèi)在特征均已發(fā)生明顯變化，企業(yè)和員工對(duì)新員工培養(yǎng)、指引工作產(chǎn)生了更多維度的期望。如圖2，新員工希望學(xué)到技術(shù)，希望在企業(yè)中能夠有好的職業(yè)發(fā)展；企業(yè)希望新員工掌握包括技術(shù)在內(nèi)的其任職崗位需要的所有知識(shí)技能，同時(shí)還希望新員工能盡早融入團(tuán)隊(duì)并穩(wěn)定下來(lái)，更希望新員工能在企業(yè)內(nèi)部職業(yè)發(fā)展通道的框架內(nèi)確立自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，成為企業(yè)的新生力量。企業(yè)和員工的這些需求，“師帶徒”模式顯然無(wú)法滿足。
“一維”到“三維”升級(jí)“師帶徒”
在改變了對(duì)新員工培養(yǎng)、指引工作的整體認(rèn)知后，我們引入了導(dǎo)師制，結(jié)合三個(gè)需求維度建立了一個(gè)多維、立體的新員工培養(yǎng)、指導(dǎo)的工作體系。
1.職業(yè)生涯發(fā)展維度
由企業(yè)外聘有資質(zhì)的職業(yè)規(guī)劃師擔(dān)任新員工的職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師，在企業(yè)現(xiàn)有職業(yè)發(fā)展通道的框架內(nèi)，指導(dǎo)新員工樹(shù)立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)并編制個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。利用“彩虹圖”技術(shù)幫助新員工明確自己各階段的生涯角色（如圖3）；利用“生涯幻游”技術(shù)指導(dǎo)新員工錨定自己具體的職業(yè)目標(biāo)，并比照自身現(xiàn)有的知識(shí)、技能水平與目標(biāo)崗位任職要求之間的差距編制具體的能力提升行動(dòng)計(jì)劃，用小行動(dòng)撬動(dòng)大目標(biāo)（如表1）。
2.知識(shí)技能提升維度
由人力資源部結(jié)合新員工自己制定的能力提升行動(dòng)計(jì)劃，按照企業(yè)新員工整體培訓(xùn)工作的安排，為各批次的新員工制訂專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)計(jì)劃（如表2）。然后由負(fù)責(zé)理論指導(dǎo)的導(dǎo)師為新員工進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、制度、規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)等方面的集中培訓(xùn)，再由負(fù)責(zé)具體操作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)導(dǎo)師，以一對(duì)一（或一對(duì)二）的方式在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中指導(dǎo)新員工進(jìn)行具體的實(shí)踐操作練習(xí)。期間也會(huì)根據(jù)部分崗位的需要穿插安排到客戶(hù)單位進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。
3.團(tuán)隊(duì)融入維度
在這方面主要是增加新員工與所在團(tuán)隊(duì)及外界的聯(lián)系和互動(dòng)，減少其對(duì)內(nèi)在滿足的依賴(lài)，幫助其盡快融入團(tuán)隊(duì)、獲得更多企業(yè)內(nèi)的人際支持，降低流失率。具體措施主要有：每隔一個(gè)行動(dòng)周期，職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師會(huì)來(lái)廠組織新員工一起總結(jié)各自能力提升行動(dòng)計(jì)劃的落實(shí)情況，同時(shí)讓大家相互交流、分享，增進(jìn)新員工之間的溝通和了解。同時(shí)還由專(zhuān)業(yè)技術(shù)導(dǎo)師安排一些集體性的.
培訓(xùn)、外出參觀和實(shí)踐，通過(guò)統(tǒng)一行動(dòng)增強(qiáng)新員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
此外，除了為每名新員工指定相對(duì)固定的實(shí)踐專(zhuān)業(yè)技術(shù)導(dǎo)師外，還按科室、車(chē)間或工段指定了新員工的團(tuán)隊(duì)指引導(dǎo)師。要求在新員工入職的第一個(gè)月，團(tuán)隊(duì)指引導(dǎo)師每星期必須到新員工的宿舍走訪一次，第二個(gè)月到第六個(gè)月，每月必須走訪一次。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)指引導(dǎo)師還要清楚自己負(fù)責(zé)的新員工的籍貫、年齡、家庭成員、收入情況等信息。在具體工作過(guò)程中，除本崗位專(zhuān)業(yè)性業(yè)務(wù)外，其他與工作、團(tuán)隊(duì)、企業(yè)相關(guān)的所有問(wèn)題，新員工均可以向自己的團(tuán)隊(duì)指引導(dǎo)師請(qǐng)教。團(tuán)隊(duì)指引導(dǎo)師也有責(zé)任將新員工介紹給團(tuán)隊(duì)的其他成員，并盡可能多創(chuàng)造新員工與團(tuán)隊(duì)其他成員間合作、交流的機(jī)會(huì)，幫助新員工盡快融入團(tuán)隊(duì)。
系統(tǒng)管控保障落地
導(dǎo)師管理
我們目前有三類(lèi)導(dǎo)師，對(duì)導(dǎo)師的管理主要涉及選聘、考核、獎(jiǎng)勵(lì)（報(bào)酬）等內(nèi)容。
1.職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師，主要從企業(yè)外部有資質(zhì)的職業(yè)規(guī)劃師中進(jìn)行選聘，按簽訂的培訓(xùn)服務(wù)協(xié)議進(jìn)行考核和付費(fèi)。
2.專(zhuān)業(yè)技術(shù)導(dǎo)師，從周邊院校的講師、企業(yè)設(shè)計(jì)研發(fā)部門(mén)的技術(shù)人員、生產(chǎn)技術(shù)骨干以及客戶(hù)單位的相關(guān)人員中進(jìn)行選聘。
選聘的標(biāo)準(zhǔn)如下：a.本專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)或操作技藝精湛，在本專(zhuān)業(yè)（工種）中享有良好聲譽(yù)，從事本專(zhuān)業(yè)（工種）工作至少三年以上；b.敬業(yè)、負(fù)責(zé)、認(rèn)真、細(xì)致，在公司最近三年內(nèi)無(wú)嚴(yán)重質(zhì)量事故及其他責(zé)任事故；c.具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行講授；d.具有一定的文字組織能力，能夠編寫(xiě)講義。一線專(zhuān)業(yè)技術(shù)導(dǎo)師在其他方面表現(xiàn)突出的情況下c、d兩項(xiàng)可不做嚴(yán)格要求。
對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)導(dǎo)師的考核主要有四個(gè)方面：a.專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能（30分）；b.教學(xué)態(tài)度（30分）；c.語(yǔ)言表達(dá)能力（20分）；d.講義、教材準(zhǔn)備（20分）。每次
培訓(xùn)后由人力資源部組織新員工及其所在部門(mén)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)導(dǎo)師進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，年終進(jìn)行匯總，年度平均分在90分（含）以上的專(zhuān)業(yè)技術(shù)導(dǎo)師，由公司授予“年度優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)導(dǎo)師”稱(chēng)號(hào)，年度平均分在60分以下的取消其專(zhuān)業(yè)技術(shù)導(dǎo)師資格，已發(fā)放的聘書(shū)收回。
對(duì)外請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)導(dǎo)師的獎(jiǎng)勵(lì)主要是按協(xié)議直接支付課酬或相應(yīng)費(fèi)用。對(duì)企業(yè)內(nèi)部專(zhuān)業(yè)技術(shù)導(dǎo)師的獎(jiǎng)勵(lì)主要有：a.課時(shí)補(bǔ)貼：一般在培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束當(dāng)月的工資中體現(xiàn)，負(fù)責(zé)實(shí)踐操作的一線專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師不享受課時(shí)補(bǔ)貼，新員工幫助其額外完成的計(jì)件工作量劃入其名下。單次培訓(xùn)評(píng)價(jià)低于60分的不享受課時(shí)補(bǔ)貼及額外增加的計(jì)件工作量；b.享受健康體檢：專(zhuān)業(yè)技術(shù)導(dǎo)師年度綜合評(píng)分60分（含）以上的，由公司安排參加企業(yè)內(nèi)部職業(yè)健康體檢一次，專(zhuān)業(yè)技術(shù)導(dǎo)師本身從事特殊工種的不重復(fù)參加體檢；c.出具幫教證明：專(zhuān)業(yè)技術(shù)導(dǎo)師在申報(bào)專(zhuān)業(yè)技術(shù)任職資格評(píng)審（職稱(chēng)評(píng)審）、技師評(píng)審時(shí)可依據(jù)自身從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)導(dǎo)師的時(shí)間填寫(xiě)申報(bào)材料中有關(guān)“傳、幫、帶”的業(yè)績(jī)項(xiàng)目，使其參評(píng)申報(bào)材料更加充實(shí)。
3.團(tuán)隊(duì)指引導(dǎo)師
由各科室、車(chē)間、工段負(fù)責(zé)人擔(dān)任，按新員工流失率進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)考核，考核結(jié)果計(jì)入其年度考核總評(píng)分并與年度績(jī)效工資掛鉤。
新員工培訓(xùn)管理
對(duì)新員工的管理主要是對(duì)其在培訓(xùn)過(guò)程中的態(tài)度、表現(xiàn)、成果等通過(guò)筆試、答辯、實(shí)操檢驗(yàn)、360度評(píng)分等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核，由新員工的專(zhuān)業(yè)技術(shù)導(dǎo)師、團(tuán)隊(duì)指引導(dǎo)師具體負(fù)責(zé)，考核結(jié)果作為新員工未來(lái)轉(zhuǎn)正、轉(zhuǎn)崗、調(diào)級(jí)的主要依據(jù)。這方面各企業(yè)的“好法子”都很多，在此不再贅述。
值得一提的是，從“師帶徒”升級(jí)到導(dǎo)師制的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的，可能會(huì)經(jīng)歷一些困難和挫折，人力資源部門(mén)要做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。我們?cè)趯?shí)際操作過(guò)程中就曾遇到三只“攔路虎”：
�。�1）一線導(dǎo)師有顧慮。原來(lái)“師帶徒”時(shí)徒弟做的計(jì)件量直接計(jì)入師傅名下，而實(shí)行導(dǎo)師制后，這個(gè)額外的計(jì)件量開(kāi)始與對(duì)導(dǎo)師的考核相掛鉤，一線導(dǎo)師擔(dān)心收入受影響，抵觸很大，人力資源部做了大量解釋、說(shuō)服工作，最后通過(guò)試行的方式才好不容易打消了導(dǎo)師們的顧慮。
（2）兄弟部門(mén)不理解。增加職業(yè)規(guī)劃環(huán)節(jié)和外聘導(dǎo)師講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的費(fèi)用支出很大，企業(yè)內(nèi)很多部門(mén)認(rèn)為亂花錢(qián)、不值得，剛開(kāi)始培訓(xùn)時(shí)不愿配合，直到在人力資源部的一再堅(jiān)持下，這些項(xiàng)目步入正軌并取得了明顯效果后才真正贏得大家的支持。
師帶徒計(jì)劃2
目標(biāo)：
1用文明的生活觀念和良好的師德影響徒弟，幫助她合理定位，成功轉(zhuǎn)換角色。
2從教育教學(xué)常規(guī)各方面指導(dǎo)和規(guī)范徒弟的教學(xué)行為，讓她邊模仿邊創(chuàng)新，變知識(shí)儲(chǔ)備為教學(xué)技能，培養(yǎng)教學(xué)組織能力。
3每學(xué)期指導(dǎo)徒弟備課，上公開(kāi)課，指導(dǎo)撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或教學(xué)反思與案例。
4為徒弟指點(diǎn)迷津，排憂解難，科學(xué)高效處理 日常事務(wù)，反思教學(xué)，建立和諧的校園人際關(guān)系。
時(shí)間：20xx年9月—20xx年7月
具體計(jì)劃安排：
1開(kāi)放自己的課堂，公開(kāi)自己的教案與學(xué)生作業(yè)。
2每月幫助徒弟備課一次，指導(dǎo)教案一次。
3注意保存計(jì)劃，聽(tīng)課記錄，導(dǎo)評(píng)記錄，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
第一學(xué)期
九月份：
指導(dǎo)制訂教學(xué)計(jì)劃，并學(xué)習(xí)幾篇教學(xué)新理念的.文章。注意博采眾家之長(zhǎng)。
十月份：
參加學(xué)校教研活動(dòng)，聽(tīng)課評(píng)課，指導(dǎo)備課。每月至少聽(tīng)徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。每月安排兩節(jié)示范課并及時(shí)解疑。
十一月份：
指導(dǎo)徒弟作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，在教學(xué)活動(dòng)中幫助徒弟設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)，交流教學(xué)案例，提出意見(jiàn)，及時(shí)整改。
十二月份：
幫助徒弟選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，并給予指導(dǎo)。
一月份：
指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，撰寫(xiě)工作總結(jié)。
總之，我要認(rèn)真對(duì)待這次活動(dòng)，并把這次活動(dòng)當(dāng)作一次鍛煉自己的好機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中與徒弟一起成長(zhǎng)進(jìn)步。
第二學(xué)期
三月份：
1指導(dǎo)徒弟正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材，熟悉本冊(cè)教材，爭(zhēng)取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊(cè)教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
2徒弟加強(qiáng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，每周新課前保證聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，在學(xué)習(xí)中豐富提高，學(xué)習(xí)新課程理念，把握教學(xué)環(huán)節(jié)。
四月份：
每月聽(tīng)徒弟課不少于四節(jié)課。聽(tīng)課、評(píng)課至少一節(jié)，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。 指導(dǎo)上一節(jié)上公開(kāi)課，共同研討，提高駕馭課堂的能力。
五月份：
1在教學(xué)實(shí)踐中，隨時(shí)隨地教研，研究教材、教學(xué)、提高專(zhuān)業(yè)技能，提煉教學(xué)特色，設(shè)立成長(zhǎng)目標(biāo)。
2指導(dǎo)徒弟認(rèn)真做好教學(xué)反思，對(duì)每堂課的成敗及時(shí)進(jìn)行 總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足。將在課堂上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案，對(duì)自己在教學(xué)工程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
3不斷參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。徒弟要虛心學(xué)習(xí)，勤聽(tīng)，勤看，勤問(wèn)，積極探索。
六月份：
指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，研討如何上好復(fù)習(xí)課。指導(dǎo)撰寫(xiě)學(xué)期聽(tīng)評(píng)課總結(jié)，教學(xué)案例和教學(xué)論文，推薦參評(píng)。
師帶徒計(jì)劃3
師帶徒結(jié)對(duì)活動(dòng)是一種傳統(tǒng)的、行之有效的教師培養(yǎng)模式，老教師可以充分發(fā)揮示范和輻射作用，新教師的創(chuàng)新能力也值得借鑒，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀資源的共享。促進(jìn)師資隊(duì)伍的整體水平提高和均衡發(fā)展，拓寬教師多渠道的培養(yǎng)途徑。
為了繼續(xù)更好地展開(kāi)師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，骨干教師發(fā)揮的積極帶頭作用，在強(qiáng)幫弱、老帶新的活動(dòng)中，師徒之間認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)誘思探究理論，提高自身的道德修養(yǎng)，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī)，創(chuàng)設(shè)寬松優(yōu)雅的良好環(huán)境，以相互學(xué)習(xí)、相互溝通、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同成長(zhǎng)為目標(biāo)，促進(jìn)我園教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。爭(zhēng)做一名繼“學(xué)習(xí)和傳授為一體”的新型幼兒教師。圓滿完成并提高各科教育教學(xué)工作。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、做好骨干教師帶領(lǐng)年輕教師的教學(xué)工作。
用文明的生活觀念和良好的`師德影響徒弟，并鼓勵(lì)她認(rèn)真從事教育事業(yè)，做敬業(yè)、精業(yè)、愛(ài)生的典范。
2．從教育教學(xué)常規(guī)各方面指導(dǎo)和規(guī)范徒弟們的教學(xué)行為，主動(dòng)為他們排擾解難，指點(diǎn)迷津。
3．每學(xué)期指導(dǎo)徒弟備課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于2節(jié)課。聽(tīng)課、評(píng)課至少一節(jié)，指導(dǎo)撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
4．在此項(xiàng)工作中師徒共同研討，共同提高，積極探究教學(xué)的新方法。
二、具體內(nèi)容及措施
1．樹(shù)立正確的兒童觀，以創(chuàng)新為切入口，搞好教育教學(xué)工作。
2．廣泛開(kāi)展體育活動(dòng)，加強(qiáng)做操常規(guī)，增強(qiáng)戶(hù)外游戲的質(zhì)量。
3．以多元智能為依托，挖掘園本課程，以尊重幼兒需要為起點(diǎn)，進(jìn)行科技實(shí)驗(yàn)。
4．以誘思探究活動(dòng)為主題，進(jìn)行課程改革，使教材多元化、園本化、本土化。
5．積極搞好科研工作，圓滿完成園里交給的科研任務(wù)，做好優(yōu)質(zhì)課評(píng)比工作。
6．骨干教師帶頭做年輕教師的模范，使教學(xué)工作搞得更好。
參加人員：師：袁翠紅徒：李?lèi)?ài)霞
三、具體工作安排：
（第一學(xué)期）
九月份：指導(dǎo)把握整冊(cè)教材，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中豐富提高，學(xué)習(xí)新課程理念。
十月份：師傅上示范課，并聽(tīng)徒弟的課，共同研討，指導(dǎo)備課。在教學(xué)實(shí)踐中，提煉教學(xué)特色，設(shè)立成長(zhǎng)目標(biāo)，使之能輕松駕奴課堂。徒弟要虛心學(xué)習(xí)，勤聽(tīng)，勤看，勤問(wèn)，積極探索。
十一月份：隨時(shí)隨地教研，研究教材、教學(xué)、提高專(zhuān)業(yè)技能，指導(dǎo)撰寫(xiě)教學(xué)案例和教學(xué)論文，推薦參評(píng)。不斷參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。
十二月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，研討如何上好復(fù)習(xí)課。
（第二學(xué)期）
三月份：指導(dǎo)制訂教學(xué)計(jì)劃，并學(xué)習(xí)幾篇教學(xué)新理念的文章。注意博采眾家之長(zhǎng)。
四月份：參加開(kāi)放周教研活動(dòng)，聽(tīng)課評(píng)課，指導(dǎo)備課。每月至少聽(tīng)徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。每月安排兩節(jié)示范課并及時(shí)解疑。
五月份：交流教學(xué)案例，提出意見(jiàn)，及時(shí)整改。指導(dǎo)徒弟作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助徒弟設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)。
六月份：上示范課，聽(tīng)徒弟課，共同研討。幫助徒弟選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，并給予指導(dǎo)。
七月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，撰寫(xiě)學(xué)生寄語(yǔ)、教學(xué)及個(gè)人工作總結(jié)。
師帶徒計(jì)劃4
一、背景介紹
隨著現(xiàn)代化建設(shè)的不斷推進(jìn)，電氣設(shè)備在各個(gè)領(lǐng)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，電工師的需求也益增加。然而，電工師的培養(yǎng)和傳承也面臨著諸多問(wèn)題，例如人才短缺、技能不足等。因此，為了進(jìn)電工師的培養(yǎng)和傳承，我們特制定了一份電工師帶徒。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
本次培訓(xùn)的目標(biāo)是培養(yǎng)一批具有較高技能和職業(yè)素養(yǎng)的電工師，使其能夠在電氣設(shè)備的安裝、維護(hù)、檢修等方面揮重作用。同時(shí)，通過(guò)帶徒制度，電工技能和職業(yè)精神傳承下去，為電工師隊(duì)伍的穩(wěn)定展做出貢獻(xiàn)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1. 電氣基礎(chǔ)知識(shí)：電路原理、電氣元件、電流、電壓、電阻等基本概念。
2. 電氣設(shè)備安裝：電氣設(shè)備的安裝、接線、調(diào)試等技能。
3. 電氣設(shè)備維護(hù)：電氣設(shè)備的'常維護(hù)、保養(yǎng)、清潔等技能。
4. 電氣設(shè)備檢修：電氣設(shè)備的故障排查、維修、更換等技能。
5. 安全操作規(guī)：電工師在操作電氣設(shè)備時(shí)需守的安全操作規(guī)。
6. 職業(yè)素養(yǎng)：電工師需具備的職業(yè)素養(yǎng)，如責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能、溝通能等。
四、帶徒制度
1. 帶徒人員的選拔：通過(guò)考核和面試等方式選拔電工徒人員，求其具備較高的電工技能和職業(yè)素養(yǎng)。
2. 帶徒人員的任務(wù)：帶徒人員需負(fù)責(zé)指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)電工技能，傳授職業(yè)素養(yǎng)，規(guī)徒弟的操作行為，進(jìn)徒弟的成長(zhǎng)。
3. 帶徒人員的考核：帶徒人員需定期對(duì)徒弟進(jìn)行考核，評(píng)估徒弟的學(xué)習(xí)情況和技能水平，及時(shí)現(xiàn)問(wèn)題并給予指導(dǎo)。
4. 徒弟的考核：徒弟需定期參加考核，以檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)成果和技能水平，獲得合格證書(shū)后方可獨(dú)立承擔(dān)電工師的工作。
五、培訓(xùn)計(jì)劃
本次培訓(xùn)計(jì)劃為期一年，分為三個(gè)階段：
1. 基礎(chǔ)知識(shí)階段：為期三個(gè)月，主學(xué)習(xí)電氣基礎(chǔ)知識(shí)和安全操作規(guī)則。
2. 技能培訓(xùn)階段：為期六個(gè)月，主學(xué)習(xí)電氣設(shè)備的安裝、維護(hù)、檢修等技能。
3. 實(shí)鍛煉階段：為期三個(gè)月，由帶徒人員指導(dǎo)徒弟進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，同時(shí)進(jìn)行考核。
六、培訓(xùn)成果
經(jīng)過(guò)一年的帶徒培訓(xùn)，徒弟獲得以下成果：
1. 掌握電氣基礎(chǔ)知識(shí)和安全操作規(guī)。
2. 熟練掌握電氣設(shè)備的安裝、維護(hù)、檢修等技能。
3. 具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能好學(xué)培訓(xùn)。
4. 獲得合格證書(shū)，具備獨(dú)立承擔(dān)電工師工作的能。
總結(jié):本次電工師帶徒培訓(xùn)計(jì)劃有助于培養(yǎng)一批具有較高電工技能和職業(yè)素養(yǎng)的電工師，同時(shí)電工技能和職業(yè)精神傳承下去，為電工師隊(duì)伍的穩(wěn)定展做出貢獻(xiàn)。希望通過(guò)本次培訓(xùn)，能夠推動(dòng)電工師隊(duì)伍的建設(shè)和展，為現(xiàn)代化建設(shè)提供有保障。
師帶徒計(jì)劃5
一、 指導(dǎo)思想
為了扎實(shí)推進(jìn)我校校本教研，促進(jìn)同伴互相學(xué)習(xí)，共同提高，提升我校青年教師專(zhuān)業(yè)水平，我根據(jù)學(xué)校開(kāi)展的師帶徒系列活動(dòng)要求，特制定以下徒弟工作計(jì)劃。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。與師傅共同認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，盡快掌握教育教學(xué)的各項(xiàng)技能，爭(zhēng)取盡快熟悉學(xué)校的各項(xiàng)工作，成熟走上教育教學(xué)的前臺(tái)。 2、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。與師傅結(jié)成對(duì)子，互助幫助，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn)，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升，讓自己與新課程同成長(zhǎng)。
三、具體做法
�。�、按照師傅每年制定有針對(duì)性的培養(yǎng)計(jì)劃，提出明確具體的要求，制定一個(gè)為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。并且經(jīng)常與師傅進(jìn)行教材分析、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課堂管理等方面的`交流探討，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)水平共同提高。
2、每周在師傅幫助下備一次課，師傅檢查一次教案，提高自己分析教材處理教材的能力。 3、每學(xué)期幫助在師傅的知道下選定一本教育專(zhuān)著學(xué)習(xí)。
4、每周至少聽(tīng)?zhēng)煾狄还?jié)課，并虛心聽(tīng)取師傅的導(dǎo)評(píng)，提高課堂教學(xué)能力。
5、開(kāi)放自己的課堂教學(xué)，每周請(qǐng)師傅來(lái)隨堂聽(tīng)課，并認(rèn)真記錄師傅對(duì)我課堂教學(xué)的點(diǎn)評(píng)
6、每學(xué)期末在師傅的指導(dǎo)下作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中在師傅的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)方案，完成上課任務(wù)。
7、及時(shí)上交計(jì)劃，示范課教案，聽(tīng)課記錄，導(dǎo)評(píng)記錄，供驗(yàn)收用。
8、針對(duì)自己教學(xué)存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，避免錯(cuò)誤失誤的重復(fù)發(fā)生。
9、發(fā)現(xiàn)一堂課存在的問(wèn)題后，及時(shí)改進(jìn)，并把改進(jìn)后的教學(xué)思路及時(shí)進(jìn)行下一堂課。
總之，在教育教學(xué)的道路上，只有多向師傅學(xué)習(xí)，只有懷著激情去實(shí)踐和反思，才能盡快跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能盡快成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的老師。
師帶徒計(jì)劃6
光陰似箭，彈指揮間，新的學(xué)期又開(kāi)始了。
新的學(xué)期充滿了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了新的更高的要求。本著深化新課改，常規(guī)中求特色的宗旨，又開(kāi)始了探索一條適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展的成功之路�；仡�29年教學(xué)生涯所走過(guò)的道路，初為人師的興奮與激動(dòng)，第一次站上講臺(tái)的緊張與不安，仍然歷歷在目，一切仿佛發(fā)生在昨天。在我成長(zhǎng)的道路上，充滿了領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，同事們的熱情幫助，每次回想起來(lái)，心中充滿感動(dòng)。
為不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，讓年輕教師少走彎路，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)新臺(tái)階，特制定了以下的'帶徒指導(dǎo)計(jì)劃：
指導(dǎo)徒弟使其正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材，熟悉本冊(cè)教材，爭(zhēng)取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊(cè)教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。
在此基礎(chǔ)上，實(shí)施新課改。在教學(xué)中貫徹落實(shí)新課改價(jià)值理念。首先在教學(xué)設(shè)計(jì)上下大功夫。因?yàn)椋皠?chuàng)作”必須先感動(dòng)自己，才有希望感動(dòng)學(xué)生。只有從人心深處流出的東西，才能流向人心深處去。其次，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀課堂。只有當(dāng)思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時(shí)，作品才可以稱(chēng)得上是經(jīng)典。也只有這樣的課堂才經(jīng)得起檢驗(yàn)。最后，定期做教學(xué)反思。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級(jí)的教師，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施，讓下次課更好的教師。
實(shí)施新課改，把有活力、吸引力、高效益、高質(zhì)量的教學(xué)滲透到備課，上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、測(cè)驗(yàn)、教學(xué)反思六個(gè)環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，潛心研究如何學(xué)習(xí)實(shí)施綠色教學(xué)，診斷自我教學(xué)方式，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)特色教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
每月第一周幫助徒弟備一次課。每月檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。
每雙月最后一周周二聽(tīng)徒弟一次課，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。
每學(xué)期幫助徒弟上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開(kāi)課。
每學(xué)年指導(dǎo)徒弟至少撰寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的教育科研論文，力爭(zhēng)發(fā)表獲獎(jiǎng)。除論文外，教育教學(xué)隨筆反思及時(shí)溝通。
師徒間團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)，共同提高專(zhuān)業(yè)水平。
根據(jù)徒弟自身實(shí)際和教學(xué)需要，幫助其制訂讀書(shū)計(jì)劃，其中每學(xué)期至少讀1本教育教學(xué)理論著作或2篇教育教學(xué)研究論文，并寫(xiě)出閱讀心得。本學(xué)期要精心閱讀的教育讀物是《普通心理學(xué)》
本計(jì)劃有利于徒弟認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，并在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，時(shí)刻注意樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，在點(diǎn)滴中進(jìn)步，在分秒里成長(zhǎng)。
用自己的言傳身教，指導(dǎo)徒弟具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。
主動(dòng)和徒弟開(kāi)展談心活動(dòng)，學(xué)習(xí)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)水平。
師帶徒計(jì)劃7
20xx年1月，我在公司的“師徒”傳藝活動(dòng)中與徒弟結(jié)對(duì)。目的是在教學(xué)活動(dòng)中以“傳、幫、教”的形式傳授給徒弟。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)活動(dòng)，我把所有的變電站操作知識(shí)都傳授給了徒弟�，F(xiàn)在我將這幾個(gè)月教學(xué)藝術(shù)的情況總結(jié)如下：
一、提高理論知識(shí)水平：
在學(xué)習(xí)期間，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)徒學(xué)習(xí)《安全工作規(guī)程》、《兩票執(zhí)行細(xì)則》、變電站規(guī)章制度等涉及安全理論基礎(chǔ)的書(shū)籍，使學(xué)徒學(xué)習(xí)知識(shí)是系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)，我還在教學(xué)過(guò)程中多次參加各種培訓(xùn)活動(dòng)積累的試題和培訓(xùn)日記，讓學(xué)徒不僅能從書(shū)本中學(xué)到基礎(chǔ)理論知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)中遇到的問(wèn)題與書(shū)本知識(shí)理論的實(shí)際結(jié)合，以及具體的解決方案，從而在一定程度上提高學(xué)徒的理論水平。在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的第一步，同時(shí)采取正確的處理方法也非常重要。要求在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)采取正確的治療措施，避免問(wèn)題的進(jìn)一步擴(kuò)大，避免損失的可能性或盡可能減少損失。雖然大故障需要專(zhuān)業(yè)人員來(lái)測(cè)試和解決問(wèn)題，但小故障和常見(jiàn)故障排除需要我們自己去處理。在這方面，根據(jù)豐富的操作經(jīng)驗(yàn)，我很好地教徒弟，不僅讓徒弟了解電氣設(shè)備的工作原理。為了及時(shí)處理和發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確的故障點(diǎn)，也讓徒弟掌握了一些常見(jiàn)的、簡(jiǎn)單的處理方法，從而提高了徒弟的理論知識(shí)水平。
二、加強(qiáng)實(shí)際操作技能：
在學(xué)習(xí)中不要掉以輕心，始終保持高度的責(zé)任感，還要具體聯(lián)系實(shí)際工作，分別有針對(duì)性地說(shuō)出重點(diǎn)、難點(diǎn)和具體的實(shí)際操作方法，讓徒弟們進(jìn)行操作練習(xí)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力練習(xí)，徒弟們的操作技能穩(wěn)步提高，基本上可以獨(dú)立操作。牢固的安全理念：安全工作是任何時(shí)候安全工作的重中之重。在工作中，要時(shí)刻牢記安全落實(shí)，到位，徹底讓安全意識(shí)在腦海中扎根。
綜上所述，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，徒弟的'理論知識(shí)和實(shí)際操作有了一定的提高和進(jìn)步。希望徒弟們通過(guò)這次學(xué)到的理論與自己的工作實(shí)踐緊密相連，立足自己的崗位，勤奮踏實(shí)，不斷提高自己的理論和操作水平，努力提高自己的素質(zhì)，做一名合格的變電站運(yùn)營(yíng)商。
師帶徒計(jì)劃8
為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范、帶頭作用，履行我應(yīng)盡的職責(zé)，我與青年教師鄧彩、李麗結(jié)成幫帶小組，互幫互帶，為讓我們共同進(jìn)步，特制定以下方案。
師傅要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)；帶師能──掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能；帶師德──育德之道，為人師表。
（1）認(rèn)真貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學(xué)習(xí)教育理論，更新教學(xué)觀念，切實(shí)做好指導(dǎo)工作。
（2）耐心細(xì)致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛(ài)崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學(xué)會(huì)教書(shū)的同時(shí)學(xué)會(huì)為師，引導(dǎo)徒弟健康成長(zhǎng)。
�。�3）指導(dǎo)徒弟合理安排工作計(jì)劃，有序地開(kāi)展教育教學(xué)和教科研活動(dòng)，指導(dǎo)他們?cè)诮逃虒W(xué)教科研上取得成果。幫助他們解決在教育教學(xué)中遇到的`困難。
�。�4）調(diào)動(dòng)徒弟的工作積極性和主動(dòng)性，及時(shí)幫助徒弟解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和糾正不良傾向，并對(duì)徒弟提出評(píng)定意見(jiàn)。
具體指導(dǎo)措施：
�。�1）制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，對(duì)徒弟提出明確具體的要求。
�。�2）向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)文章，使其開(kāi)闊視野，不斷充實(shí)。
（3）每月聽(tīng)徒弟兩節(jié)課，聽(tīng)課要認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評(píng)課，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，做好評(píng)課記錄，并提出指導(dǎo)意見(jiàn)，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。每學(xué)期給徒弟上兩節(jié)節(jié)示范課，并要求徒弟說(shuō)一說(shuō)從中受益的教學(xué)方法。
（4）精心指導(dǎo)徒弟備好課，師徒間每月共同備一節(jié)課，備課過(guò)程中，徒弟要積極參與，主動(dòng)發(fā)言，大膽提出自己的設(shè)想，提高徒弟分析教材，處理教材的能力。
（5）認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)情況是否認(rèn)真，批改數(shù)量、質(zhì)量要達(dá)到基本要求，講評(píng)是否有針對(duì)性，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
�。�6）每學(xué)期末，要求徒弟上一節(jié)高質(zhì)量，有創(chuàng)意的觀摩課，并寫(xiě)出相應(yīng)的教育教學(xué)反思，教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真做好教學(xué)反思，對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足之處，將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案，對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
師帶徒計(jì)劃9
師帶徒是教研活動(dòng)的一種方式，這種一幫一得過(guò)程極有利于徒弟的進(jìn)步，這也給師傅提出了更高的要求，要有足夠的知識(shí)能力水平，在教學(xué)中有相當(dāng)?shù)慕?shù)和指導(dǎo)能力，有耐心，并與徒弟和諧相處，共同進(jìn)步提高，根據(jù)上學(xué)期的師帶徒工作情況，現(xiàn)制定本學(xué)期計(jì)劃：
1開(kāi)放自己的課堂，公開(kāi)自己的教案與學(xué)生作業(yè)。把自己的.教學(xué)思路敞開(kāi)給徒弟，讓她有選擇地吸收，共同商討最佳方案。
2每月幫助徒弟備課一次，指導(dǎo)教案一次。
3每月聽(tīng)徒弟課一次，及時(shí)給出點(diǎn)評(píng)和合理化建議，幫助完善其不足之處。
4指導(dǎo)徒弟正確把握新課標(biāo)，認(rèn)真研究教材，從整體上把握其內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃
具體計(jì)劃安排：
九月份：
1指導(dǎo)徒弟正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材，熟悉本冊(cè)教材，爭(zhēng)取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊(cè)教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
2徒弟加強(qiáng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，每周新課前保證聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，在學(xué)習(xí)中豐富提高，學(xué)習(xí)新課程理念，把握教學(xué)環(huán)節(jié)。
十月份：
聽(tīng)課、評(píng)課至少一節(jié)，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。
指導(dǎo)上一節(jié)公開(kāi)課，共同研討，提高駕馭課堂的能力。
十一月份：
1在教學(xué)實(shí)踐中，隨時(shí)隨地教研，研究教材、教學(xué)、提高專(zhuān)業(yè)技能，提煉教學(xué)特色，設(shè)立成長(zhǎng)目標(biāo)。
2指導(dǎo)徒弟認(rèn)真做好教學(xué)反思，對(duì)每堂課的成敗及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的成功與不足。將在課堂上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案，對(duì)自己在教學(xué)工程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
3不斷參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。徒弟要虛心學(xué)習(xí)，勤聽(tīng)，勤看，勤問(wèn)，積極探索。
十二月份：
指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，研討如何上好復(fù)習(xí)課。指導(dǎo)撰寫(xiě)學(xué)期聽(tīng)評(píng)課總結(jié)，教學(xué)案例和教學(xué)論文，推薦參評(píng)。
師帶徒計(jì)劃10
目標(biāo)：
1．用文明的生活觀念和良好的師德影響徒弟，幫助她合理定位，成功轉(zhuǎn)換角色。
2．從教育教學(xué)常規(guī)各方面指導(dǎo)和規(guī)范徒弟的教學(xué)行為，讓她邊模仿邊創(chuàng)新，變知識(shí)儲(chǔ)備為教學(xué)技能，培養(yǎng)教學(xué)組織能力。
3．每學(xué)期指導(dǎo)徒弟備課，上公開(kāi)課，指導(dǎo)撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或教學(xué)反思與案例。
4．為徒弟指點(diǎn)迷津，排憂解難，科學(xué)高效處理日常事務(wù)，反思教學(xué)，建立和諧的校園人際關(guān)系。
時(shí)間：
20xx年3月—20xx年3月
參加人員：
師傅：常穎
徒弟：張麗麗
具體計(jì)劃安排：
�。ǖ谝粚W(xué)期）
1．開(kāi)放自己的課堂，公開(kāi)自己的教案與幼兒作業(yè)。
2.每月幫助徒弟備課一次，指導(dǎo)教案一次。
3．注意保存計(jì)劃，聽(tīng)課記錄，導(dǎo)評(píng)記錄，供驗(yàn)收用。
三月份：
1.指導(dǎo)徒弟正確把握教學(xué)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖。認(rèn)真研究教材，熟悉本冊(cè)教材，爭(zhēng)取能從整體上把握教材內(nèi)容，抓住本冊(cè)教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
2.徒弟加強(qiáng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，每周新課前保證聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，在學(xué)習(xí)中豐富提高，學(xué)習(xí)新課程理念，把握教學(xué)環(huán)節(jié)。
四月份：每月聽(tīng)徒弟課不少于四節(jié)課。聽(tīng)課、評(píng)課至少一節(jié)，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。指導(dǎo)上一節(jié)上公開(kāi)課，并以四杯賽聽(tīng)評(píng)課為載體，共同研討，提高駕馭課堂的能力。
五月份：
1.在教學(xué)實(shí)踐中，隨時(shí)隨地教研，研究教材、教學(xué)、提高專(zhuān)業(yè)技能，提煉教學(xué)特色，設(shè)立成長(zhǎng)目標(biāo)。
2.指導(dǎo)徒弟認(rèn)真做好教學(xué)反思，對(duì)每堂課的成敗及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，找出教學(xué)中的'成功與不足。將在課堂上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，積極去尋找原因，并努力尋找解決的方案，對(duì)自己在教學(xué)工程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
3.不斷參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高。徒弟要虛心學(xué)習(xí)，勤聽(tīng)，勤看，勤問(wèn)，積極探索。
六月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，研討如何上好復(fù)習(xí)課。指導(dǎo)撰寫(xiě)學(xué)期聽(tīng)評(píng)課總結(jié)，教學(xué)案例和教學(xué)論文，推薦參評(píng)。
（第二學(xué)期）
九月份：指導(dǎo)制訂教學(xué)計(jì)劃，并學(xué)習(xí)幾篇教學(xué)新理念的文章。注意博采眾家之長(zhǎng)。
十月份：參加校、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，聽(tīng)課評(píng)課，指導(dǎo)備課。每月至少聽(tīng)徒弟一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。每月安排兩節(jié)示范課并及時(shí)解疑。
十一月份：指導(dǎo)徒弟作校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助徒弟設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)，交流教學(xué)案例，提出意見(jiàn)，及時(shí)整改。
十二月份：幫助徒弟選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，并給予指導(dǎo)。
一月份：指導(dǎo)制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，撰寫(xiě)工作總結(jié)。
總之，我要認(rèn)真對(duì)待這次活動(dòng)，并把這次活動(dòng)當(dāng)作一次鍛煉自己的好機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中與徒弟一起成長(zhǎng)進(jìn)步。
師帶徒計(jì)劃11
新的學(xué)年開(kāi)始了，我與同事康虹老師結(jié)成師徒關(guān)系，為了充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，提高教師的整體素質(zhì)，特制定如下帶徒培養(yǎng)方案：
一、思想方面
積極參加政治學(xué)習(xí)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國(guó)家大事，目的明確，態(tài)度端正，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，勤懇敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。師傅對(duì)徒弟的`要求要嚴(yán)格，帶徒期間對(duì)徒弟的幫助要真誠(chéng)、認(rèn)真、細(xì)致，毫不保留。徒弟要做到虛心、誠(chéng)懇，學(xué)而不厭。樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向，自覺(jué)遵守教師的職業(yè)道德，堅(jiān)持為人師表。
二、教學(xué)方面
我每月幫助徒弟備一次課，（每學(xué)期三次），每月至少聽(tīng)徒弟一節(jié)課（每學(xué)期三次），并寫(xiě)出匯報(bào)課教案，師傅給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助徒弟提高課堂教學(xué)能力。師傅每月給徒弟上一次示范課（每學(xué)期三次），共同切磋，共同提高。在師傅的指導(dǎo)下，徒弟每月至少寫(xiě)一篇教育教學(xué)反思或教育教學(xué)隨筆。每年還要幫助徒弟完成一篇論文。師傅對(duì)教案、論文、反思和隨筆及時(shí)給予評(píng)論。
1、備課
備課是上好課的前提。只有把課備好了，課堂上才會(huì)運(yùn)用自如。因此，我們要下功夫備好課。認(rèn)真閱讀教材、教參，精心備課，明確教學(xué)目標(biāo)，把握住重、難點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，選擇合理有效的教學(xué)方法。
2、上課
要有效利用課堂的四十分鐘。教師在課堂上教學(xué)方法要靈活多樣，語(yǔ)言表達(dá)要精煉，多留給學(xué)生發(fā)表看法的空間，多交流，多溝通。充分利用多媒體教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將枯燥的課堂變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。在課堂上，教師要時(shí)刻關(guān)注差生，多提問(wèn)，多幫助，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
3、輔導(dǎo)
要把輔導(dǎo)這項(xiàng)工作落到實(shí)處。對(duì)學(xué)生所掌握的知識(shí)要做到心中有數(shù)，哪些知識(shí)已經(jīng)會(huì)了，哪些知識(shí)還存在問(wèn)題。通過(guò)不同的形式把不懂的知識(shí)弄明白，對(duì)差生的輔導(dǎo)要細(xì)致，有耐心，做到不厭其煩。
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