凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
一、揭示課題
整體感知
概括法
抓主要內(nèi)容
1、齊讀課題
2、概括：課文寫了凡卡的什么事？
3師板書：信
二、了解信的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。
（一）把握信的主要內(nèi)容
�。ǘ┭凶x凡卡學(xué)徒生活“苦”的部分
（三）學(xué)習(xí)信中“乞求”內(nèi)容
從“信”的文體形式上把握情感基調(diào)和主要意思
抓重點(diǎn)詞句，深入理解課文內(nèi)容
由淺入深瀏覽
層層深入默讀
讀書體會(huì)細(xì)讀
以讀代講
1、三人接讀信的內(nèi)容
�、艑W(xué)生建議，怎樣讀好凡卡的信
�、坡牐盒胖兄饕磉_(dá)了哪幾個(gè)意思？
�、桥錁防首x
2、交流板書：苦、樂
1、瀏覽信，哪句能概括凡卡的學(xué)徒生活，說(shuō)說(shuō)理由
2、理解重點(diǎn)句子“我的生活沒指望了，連狗都不如�！�
3、默讀有關(guān)內(nèi)容凡卡從哪幾個(gè)方面訴說(shuō)了自己不如狗的生活？
4、交流，小結(jié)
5、在凡卡的傾訴里，哪個(gè)詞句讓你感觸最深？仔細(xì)讀課文
�。ㄖ攸c(diǎn)詞語(yǔ)：揪、拖、直戳、隨手等）
小結(jié)：但是在凡卡的周圍，卻沒有人給予他一絲的同情、關(guān)心。
1、理解填空：
“凡卡在莫斯科過(guò)著連狗都不如的生活，他地求爺爺帶他離開這兒�！�
2、個(gè)性朗讀有關(guān)段落。
三、領(lǐng)會(huì)表達(dá)上的特點(diǎn)，領(lǐng)悟“對(duì)比襯托”和“暗示”的表達(dá)效果
以“改題”的方式啟發(fā)學(xué)生通過(guò)比較齊頭閱讀，體會(huì)作者的表達(dá)手法
結(jié)合資料閱讀理解
感情朗讀
體會(huì)表達(dá)效果
1、通過(guò)學(xué)習(xí)“信”，體會(huì)到文章表達(dá)了什么樣的思想感情。
2、師：將文章題目改為“凡卡的信”內(nèi)容就是這封信，與原文比較比較，說(shuō)說(shuō)你的見解。
3、交流，引導(dǎo)領(lǐng)悟：、
⑴插敘回憶的內(nèi)容，反襯學(xué)徒生活的苦。
⑵寄信――引導(dǎo)：凡卡把唯一的希望寄托在爺爺?shù)纳砩�，爺爺收不到信，意味著什么？（無(wú)人改變凡卡的生活狀態(tài)）
�、亲鰤�(mèng)――引導(dǎo)：
�、偻艘徊街v，就是夢(mèng)境真的實(shí)現(xiàn)了，爺爺讀到了他的信，能接他回去嗎？（補(bǔ)充社會(huì)背景資料）讀讀這段資料再說(shuō)
�、谛〗Y(jié)：作者是借夢(mèng)告訴我們，凡卡的愿望永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)，永遠(yuǎn)只是個(gè)夢(mèng)！
�、酆献髯x，配樂朗讀末段，現(xiàn)在你是什么心情？
四、總結(jié)課文
完善板書
突出表達(dá)上的特點(diǎn)將內(nèi)容與形式緊密結(jié)合
總結(jié)表達(dá)方法的好處，加深理解
再次朗讀課題
加深認(rèn)識(shí)
1、師：現(xiàn)在我明白了，寫回憶是寫寄信和做夢(mèng)這樣，更能（更能反映學(xué)徒生活的苦，更能說(shuō)明他命運(yùn)的悲慘，更能激起讀者的同情，也就更成功的塑造了俄國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)窮苦孩子的代表――凡卡。）
2、記住凡卡，記住這篇文章
齊讀課題
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