在线视频国产欧美另类,偷拍亚洲一区一区二区三区,日韩中文字幕在线视频,日本精品久久久久中文字幕

<small id="qpqhz"></small>
  • <legend id="qpqhz"></legend>

      <td id="qpqhz"><strong id="qpqhz"></strong></td>
      <small id="qpqhz"><menuitem id="qpqhz"></menuitem></small>
    1. 《船長(zhǎng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

      時(shí)間:2024-05-11 11:13:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
      • 相關(guān)推薦

      《船長(zhǎng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?以下是小編幫大家整理的《船長(zhǎng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      《船長(zhǎng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

      《船長(zhǎng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、正確流利、有感情地朗讀課文,感受哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己為人的精神。

        2、背誦課文最后六小節(jié)。

        學(xué)習(xí)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入課文:

        疾風(fēng)知?jiǎng)挪,烈火?jiàn)真金。在生與死的嚴(yán)峻考驗(yàn)面前,最能顯示出一個(gè)人的靈魂。19世紀(jì)法國(guó)著名作家雨果就為我們塑造了一個(gè)偉大的靈魂。他就是——船長(zhǎng)。

        請(qǐng)同學(xué)們快速自讀課文,把你心中不明白的地方提出來(lái)

        或者你心中還有什么疑問(wèn)?(學(xué)生提問(wèn))

        二、我相信同學(xué)們不僅勇于提問(wèn),而且一定善于思考,快速自讀課文,在文中能找到答案嗎?

        1、船長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人,誰(shuí)在書中找到答案了?學(xué)習(xí)課文最后一小節(jié)。

        2、讓我們一齊來(lái)讀一下。

        是。」柾L(zhǎng)忠于職守、舍己救人,他是一名英雄。他那舍生望死的感人事跡深深打動(dòng)了我們每一個(gè)人,下面就請(qǐng)同學(xué)們四人為一組有感情地讀讀課文,把你最感動(dòng)的地方找出來(lái)讀給你的同伴聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)哈爾威船長(zhǎng)的精神具體體現(xiàn)在哪兒?。

        三、學(xué)生交流:

        預(yù)設(shè)1:課文第3小節(jié),在危險(xiǎn)關(guān)頭,哈爾威船長(zhǎng)臨危不懼,而是指揮著救援工作。他想到的只有60人。唯獨(dú)沒(méi)有想到他自己。誰(shuí)能讀好哈爾威船長(zhǎng)說(shuō)的話。(指導(dǎo)讀)茫茫黑夜,在無(wú)邊無(wú)際的大海中,“諾曼底”號(hào)輪船不幸被“瑪麗”號(hào)巨輪剖開(kāi)了一個(gè)大口子。人們的表現(xiàn)如何?(引讀、看課件二)

        預(yù)設(shè)2:課文第5、6小節(jié),人們的呼號(hào)和嘈雜與哈爾威船長(zhǎng)的鎮(zhèn)定形成了鮮明的對(duì)比,誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀他和手下的對(duì)話。(指導(dǎo)讀)

        預(yù)設(shè)3:課文25、26小節(jié),你能把這部分讀一讀嗎?讓我們齊讀一下。

        預(yù)設(shè)4:課文29節(jié)哈爾威船長(zhǎng)沒(méi)有豪言壯語(yǔ),他猶如一座豐碑屹立在船頭,他以身殉職、舍己救人的精神永遠(yuǎn)銘刻在人們的'心中,他那高大的英雄形象永遠(yuǎn)在人們心中定格。老師也想來(lái)讀一讀。(看課件三)誰(shuí)也想來(lái)試試。

        四、哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守,履行做人之道。

        面對(duì)死亡,他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。讀到這兒,你能回答剛才同學(xué)提出的問(wèn)題嗎?讓我們懷著深深的敬意齊讀。

        五、看著這位船長(zhǎng),你想說(shuō)些什么?回家想做什么作業(yè)?

      《船長(zhǎng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        [教學(xué)要求]

        1、學(xué)會(huì)本課生字,理解有關(guān)詞語(yǔ)。

        2、通過(guò)朗讀課文和背誦課文片斷的訓(xùn)練,感受哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己為人的精神。

        3、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解課文后作業(yè)4中的兩個(gè)勺子的不同意思,給課文分段,概括段落大意。

        4、學(xué)習(xí)課文通過(guò)人物語(yǔ)言和行動(dòng)的描寫來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。

        5、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦片斷,“哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上……他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利!

        [教學(xué)時(shí)間] 三課時(shí)。

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣

        疾風(fēng)知?jiǎng)挪,烈火?jiàn)真金。在生與死的嚴(yán)峻考驗(yàn)面前,最能顯示出一個(gè)人的靈魂,19世紀(jì)法國(guó)著名作家雨果的一篇短篇小說(shuō)為我們塑造了一個(gè)偉大的人物形象。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文——《船長(zhǎng)》

        看了課題,你想知道什么?(文中寫了他的一件什么事?為什么說(shuō)他的靈魂是偉大 的?)

        請(qǐng)同學(xué)們從課文中尋找答案。

        二、初讀指導(dǎo)

        1、自學(xué)生字詞。

        (1)自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,畫出不理解的字詞。

        (2)查字典或聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ):

        震蕩調(diào)遣大副井然有序

        威嚴(yán)履行深淵忠于職守

        2、檢查自學(xué)效果。

        (1)出示詞語(yǔ):

        哭泣機(jī)械靈魂?duì)巿?zhí)控制

        調(diào)遣呼號(hào)斗毆克萊芒可怖

        (2)指名朗讀,指導(dǎo)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

        (3)了解詞語(yǔ)掌握情況,重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)的意思。

        哭泣:小聲地哭。

        調(diào)遣:調(diào)派,差遣。

        威嚴(yán):威武而又嚴(yán)肅的樣子。

        履行:實(shí)踐(自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事)。

        肇禍:闖禍。

        大副:船長(zhǎng)的主要助手,駕駛工作的負(fù)責(zé)人。

        深淵:很深的水。

        井然有序:形容嚴(yán)謹(jǐn)而有條理,一點(diǎn)都不紊亂。

        3、指名分自然段讀課文,教師相機(jī)指點(diǎn)。

        4、默讀課文,按提綱“遇險(xiǎn)一自救一犧牲”給全文分段。

        討論:第一段(第1、2自然段)

        第二段(第3-28自然段)

        三、作業(yè)

        1、生字描紅、臨寫,抄寫詞語(yǔ)。

        2、朗讀課文。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)檢查

        指名說(shuō)說(shuō)課文大意。(板書:遇險(xiǎn)自救犧牲)

        二、精讀訓(xùn)練

        1、談話引出課文最后一個(gè)自然段。

        哈爾威船長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人?(用文中的句子回答)

        出示:哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守,履行做人之道。面對(duì)死亡,他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。

        指名用自己的話說(shuō)說(shuō)“忠于職守”、“做人之道”的意義。你怎樣理解句中的“又”的意思?

        朗讀這段話應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀?為什么?

        (這段話是對(duì)哈爾威船長(zhǎng)一生品質(zhì)的贊頌。他面對(duì)死亡,想到的是忠于職守,想到的是履行做人之道,充分表現(xiàn)了他高尚的品質(zhì),應(yīng)懷著崇敬之情,用贊頌的語(yǔ)氣來(lái)讀)

        范讀、指名讀、齊讀。

        過(guò)渡:課文怎樣具體寫他忠于職守,履行做人之道的?

        2、朗讀理解課文第一段。

        (1)默讀、思考:“諾曼底”號(hào)是在什么情況下被撞的?當(dāng)時(shí)情形怎樣?(畫出有關(guān)詞句)

        (2)交流討論:

        “像平常一樣“可見(jiàn)這條航線是諾曼底號(hào)”的定期航線。

        “薄霧籠罩”是事故發(fā)生之因。

        “一聲巨響”、“剖開(kāi)了一個(gè)大口子”、“海水猛烈地涌進(jìn)船艙可見(jiàn)事故之大,情況之危急。這緊急的情況可用什么詞來(lái)形容?”(萬(wàn)分緊急,千鈞一發(fā)……)(板書:千鈞一發(fā))

        (3)朗讀指導(dǎo)。

        指名試讀,相機(jī)指導(dǎo)。(開(kāi)始時(shí)語(yǔ)調(diào)平緩、輕快,后來(lái)要急促,最后一句話要用緊張的語(yǔ)調(diào)讀,因?yàn)榍闆r危急)

        指名再讀,及時(shí)鼓勵(lì)。

        過(guò)渡:如此重大的災(zāi)難降臨了,哈爾威船長(zhǎng)是怎么做的?

        3、朗讀理解第二段。

        (1)速讀,找出最能表現(xiàn)船長(zhǎng)沉著鎮(zhèn)定的一段話。

        (2)出示:哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上,沉著鎮(zhèn)定地指揮著,控制著,領(lǐng)導(dǎo)著。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了,他仿佛不是在給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令,一切似乎都在聽(tīng)從他的調(diào)遣。

        (3)出示掛圖。

        (4)圖文結(jié)合,理解船長(zhǎng)的“沉著鎮(zhèn)定”。

        看圖說(shuō)說(shuō)船長(zhǎng)的神態(tài)和動(dòng)作。(板書:巍然屹立)

        指名感情朗讀這段話。

        看圖聽(tīng)老師背這一段話。

        集體看圖背誦這段話。

        (5)他真的把每一個(gè)人都考慮到了嗎?

        (他把自己給忘了,面對(duì)災(zāi)難,他早巳把自己的'生死置之度外,這是多么高尚的品質(zhì)!)

        (6)哈爾威船長(zhǎng)分別是在什么情況下下達(dá)了哪些不同命令?結(jié)果怎樣?從中我們可體會(huì)到他的哪些品質(zhì)?

        小組交流,討論。

        (7)出示:沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志,人們感到有個(gè)偉大 的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。

        指名讀。

        為什么沒(méi)有人違抗他的意志?

        “偉大 的靈魂”指什么?

        (8)指導(dǎo)朗讀第二段。

        指導(dǎo):讀哈爾威船長(zhǎng)的命令時(shí)應(yīng)凝重有力,作者的議論應(yīng)讀得稍慢、莊重,對(duì)話部分應(yīng)急促。

        指名分角色朗讀。

        三、總結(jié)全文

        四、作業(yè)

        背誦課文最后兩小節(jié)

        摘錄你認(rèn)為感人的句子。

        第三課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

        1、分角色感情朗讀全文。

        提問(wèn):本文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫哈爾威船長(zhǎng)的?從中你能感受到哈爾威船長(zhǎng)的哪些品質(zhì)?舉例說(shuō)明。從行動(dòng)和語(yǔ)言上來(lái)描寫的,如……

        我們今后在寫作中要學(xué)習(xí)這種寫法。

        2、看板書總結(jié)。

        哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遇險(xiǎn)的萬(wàn)分緊急的時(shí)刻,巍然屹立在船長(zhǎng)的崗位上,沉著鎮(zhèn)定地組織指揮著救援工作,果斷地下達(dá)了一個(gè)又一個(gè)命令,使船上60人脫險(xiǎn),他自己卻以身殉職,英勇?tīng)奚Un文歌頌了他忠于職守、舍己救人的崇高精神。

        (板書:忠于職守舍己救人)

        3、背誦課文最后兩小節(jié)

        齊背

        指名學(xué)生背

        二、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)

        三、批改,訂正。

      【《船長(zhǎng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀】相關(guān)文章:

      《船長(zhǎng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)03-20

      蘇教版《船長(zhǎng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)06-29

      《船長(zhǎng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文06-02

      優(yōu)秀的《船長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)06-10

      優(yōu)秀《船長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)06-03

      《船長(zhǎng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)05-16

      《船長(zhǎng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文05-31

      《船長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)04-08

      《船長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)06-24