電路教學(xué)設(shè)計(jì)集錦
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的電路教學(xué)設(shè)計(jì)集錦，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析
學(xué)生們認(rèn)識(shí)了電、電流、電路之后，漸漸地他們就不滿足于只點(diǎn)亮一個(gè)小燈泡，于是在"讓更多的燈泡亮起來(lái)"的活動(dòng)過(guò)程中，由于用幾根電線連接好幾個(gè)燈泡和燈座，一個(gè)地方的連接或一個(gè)器材出了問(wèn)題，燈泡就不會(huì)亮了。本課的教學(xué)內(nèi)容分2個(gè)部分：
1.什么地方出故障：教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些電路出故障的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)查明電路出故障的原因，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。
2.做個(gè)電路檢測(cè)器：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)電路進(jìn)行檢測(cè)，學(xué)生將學(xué)習(xí)一種新的檢測(cè)方法--做一個(gè)電路檢測(cè)器。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
〔1〕經(jīng)歷思考電路出故障的各種原因的分析活動(dòng)過(guò)程。
〔2〕經(jīng)歷用電器檢測(cè)器檢測(cè)故障電路的活動(dòng)過(guò)程。
2.能力目標(biāo)
〔1〕學(xué)習(xí)做一個(gè)電路檢測(cè)器。
3.情感目標(biāo)
〔1〕愿意自主、合作研究。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)做一個(gè)電路檢測(cè)器。
教學(xué)難點(diǎn)：分析、思考電路出故障的各種原因。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.學(xué)生準(zhǔn)備：
〔1〕信封1：小燈泡2-3個(gè)、電線若干、燈座一個(gè)、電池一節(jié)、電池盒一個(gè)；壞的燈泡3組、沒(méi)有剝皮的電線2組、廢電池3組、形成斷路的電池盒2組，共12組。
〔2〕信封2：每個(gè)小組一套做電路檢測(cè)器的材料。（教師事先測(cè)試會(huì)亮。小燈泡、電池、電池盒、燈座各一，電線三根）
2.教師準(zhǔn)備：課件；科學(xué)文件夾；電路故障分析表和檢測(cè)電路故障方案設(shè)計(jì)表；一組會(huì)亮的電路。
五、教學(xué)過(guò)程
一、引入，了解電路
1.展示一個(gè)能使小燈泡發(fā)光的串聯(lián)電路。
2.課件展示電流在電路的流動(dòng)情況。
1.說(shuō)出電流在這個(gè)電路是怎樣流動(dòng)的。
要求學(xué)生能簡(jiǎn)單地口述電流從電池的正極流出，通過(guò)電線、電燈，又回到電池的負(fù)極。
二、探究活動(dòng)：什么地方會(huì)出故障。
1.為每組的提供了一個(gè)有故障的電路。
2.引導(dǎo)
〔1〕分組試一試本組的燈泡能不能亮？
電路中，連接一個(gè)燈泡也不會(huì)亮。
電路中，連接兩個(gè)燈泡就不會(huì)亮；
電路中，連接兩個(gè)燈泡會(huì)亮，但是連接三個(gè)燈泡就不亮了；
〔2〕展示臺(tái)出示燈泡不會(huì)亮的電路，：燈泡為什么不亮了？
3.投影出示故障的六種可能：
1、電池
2、電線
3、電燈
4、燈座
5、電池盒
6、電路連接
1.學(xué)生自己找出來(lái)故障。
2.分析故障原因。
3.分析猜想：電路中那些地方出故障了？
4.整理記錄：在科學(xué)文件夾里記錄分析和猜想。
問(wèn)題的出現(xiàn)引發(fā)了學(xué)生的思考、討論。
三、探究活動(dòng)：做個(gè)電路檢測(cè)器
1.討論：有什么辦法知道電路中哪里出了故障？
板書：檢測(cè)法替換法
2.引導(dǎo)：如何檢測(cè)電路連接是否有問(wèn)題呢？
3.提示：檢測(cè)器必須保證有用，即小燈泡會(huì)亮。
4.深入各組指導(dǎo)
5.課件提示：電路檢測(cè)器只能在實(shí)驗(yàn)室里檢測(cè)簡(jiǎn)單電路；不能用來(lái)檢測(cè)220V的電路。
1.思考討論
2.根據(jù)信封中所提供的材料設(shè)計(jì)一個(gè)電路檢測(cè)器。
3.全班交流制作方法
4.做一個(gè)電路檢測(cè)器。
5.小組討論檢測(cè)的方法及步驟。
6.用電路檢測(cè)器查找故障產(chǎn)生的原因。
7.排除故障，使小燈泡亮起來(lái)。
充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，方法由學(xué)生通過(guò)討論、交流后形成。
安全用電教育。
總結(jié)
1.電路可能會(huì)出現(xiàn)哪些故障？
2.怎樣檢測(cè)電路中的故障？
思考討論。
鞏固運(yùn)用
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