《鳥路》教學設(shè)計鳥優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要準備好教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。一份好的教學設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的《鳥路》教學設(shè)計鳥優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計，歡迎大家分享。

　　教學內(nèi)容：

　　二年級語文第21課《鳥路》。

　　教學目標：

　　1、認識7個字，會寫8個字。

　　2、正確流利地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的自然段。

　　3、學習課文，想象自己心中鳥路的樣子。

　　4、在識字、朗讀過程當中感悟人與動物之間美好的情感。

　　重難點、關(guān)鍵：

　　1、識字、寫字。

　　2、朗讀、背誦課文。

　　課時劃分：

　　兩課時。

　　教學設(shè)計：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、隨文識字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、在朗讀中感悟人與動物之間美好的情感。

　　教學準備：

　　字、詞卡片，配樂朗誦帶。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、聽一段音樂，說說喜歡歌曲里的動物嗎？

　　2、今天，我們就來學習一篇關(guān)于鳥的文章。

　　板書課題：鳥路。

　　二、初讀課文：

　　1、想聽老師讀一讀嗎？（老師配樂范讀課文，要求學生邊聽邊找出生字。）

　　2、這么美的課文你們想讀嗎？那咱們就來分組讀課文，完成老師交給你們的任務(wù)：

　�。�1）、找出自然段。

　�。�2）、小組內(nèi)齊讀或組內(nèi)輪流讀課文。

　　（3）、認讀生字，找出不懂意思的詞語，小組內(nèi)互相討論。

　　4、檢查小組初讀情況。

　　（1）、指名認讀生字詞。

　　傍晚、彩霞、彩虹、芙蓉、面包屑

　�。�2）、說一說，都有那些鳥飛來吃面包屑了？

　　三、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)涵。

　　1、讀一讀你喜歡的自然段，想一想，你為什么喜歡這個自然段。

　　2、指名讀。請人評一評，說說他哪里讀得好。

　　3、第三、四、五自然段采用多種形式的讀，要指導讀出驚訝、贊美的語氣。注意“啊”、“瞧”的讀法。

　　4、結(jié)合生活，“彩霞”與“芙蓉鳥”對比，突出文中的“變”字。

　　5、課間休息：師生一起玩“咬尾巴”的游戲。

　　比如：白鴿屬于鳥類，烏鴉也屬于鳥類……

　　6、全班齊讀課文。

　　看板書，小結(jié)全文。

　　四、拓展。

　　1、你覺得還會有什么鳥飛來，他們會鋪成一條什么樣的小路呢？

　　2、假如你也住在那片樹林里，你會怎樣和小鳥們相處呢？

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