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    1. 九年級語文下冊《談生命》教學設(shè)計

      時間:2022-11-04 17:46:34 教學設(shè)計 我要投稿

      九年級語文下冊《談生命》教學設(shè)計

        作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教學設(shè)計,借助教學設(shè)計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的九年級語文下冊《談生命》教學設(shè)計,希望能夠幫助到大家。

      九年級語文下冊《談生命》教學設(shè)計

        【教學目標】

        1、培養(yǎng)學生的朗讀能力,引導學生體會文中優(yōu)美形象的語言,并學習運用比喻修辭表達內(nèi)心的感受。

        2、了解文章的主題思想,感悟語言中蘊含的哲理。

        3、培養(yǎng)學生正確的生命觀,使他們勇于戰(zhàn)勝困難,熱愛生命,積極投入生活。

        【教學重難點】

        1、重點:

        培養(yǎng)學生正確的生命觀,使他們勇于戰(zhàn)勝困難,積極投入生活。

        2、難點:

        體會文中優(yōu)美形象的語言,感悟語言中蘊含的哲理。

        【教學方法】

        品讀感悟法,自主探究、自主賞析、自主感悟。

        【教學過程】

        一、積累名言,激導入

        教師引導學生回顧杰克·倫敦的《熱愛生命》,積累“生命”的名言,然后充滿激的導入:

        生命,偉大而神秘,豐富而奇妙,樸素而美麗。作為生命高級形式的“人”,必然會有說不盡、道不完的生命話題,觀不盡、賞不完的生命花朵,彈不盡、唱不完的`生命曲調(diào)。現(xiàn)在讓我們一起品賞冰心的《談生命》,傾聽她對生命的詮釋。

        二、讀清思路,感知課文

        1、學生自讀課文一遍,思考:

        “我不敢說生命是什么,我只能說生命像什么!蹦敲,生命到底像什么?請在文中找出原話。

        教師借助此問題,引導學生理清課文思路,并板書課文結(jié)構(gòu)。

        2、教師范讀課文最后一部分,范讀后與學生探討課文各部分的朗讀感情基調(diào)。

        3、男生齊讀“一江春水”部分(老師點撥:激昂、響亮),女生齊讀“一棵小樹”部分(教師點撥:舒緩、深沉),全班齊讀最后一部分(教師點撥:高昂、有力)。

        三、品讀句子,感悟語言

        1、作者說“生命像一江春水”,作者也說“生命又像一棵小樹”,你更欣賞哪一個說法?試從課文中找出例句說明。

        2、生命像一江春水,有風平浪靜,也有驚濤駭浪;生命像一條小路,范文,有時平坦,有時崎嶇。你認為生命像什么?請你也像冰心老人一樣,用形象的比喻告訴大家你對生命的認識。(生命像……)

        3、本文語言精練優(yōu)美,哲思深邃,讓人回味。請找出你喜歡的句子,讀給大家聽聽,最好還告訴大家你喜歡的理由。

        四、拓展內(nèi)涵,感悟生活

        1、在冰心老人優(yōu)美、深邃的語言中,我感受到了生命因堅強而美麗,像張海迪雖高位截癱卻自強不息地學習科學知識。我感受到了生命因奮斗而美麗,像居里夫人把一生都奉獻在科學發(fā)明上。你感受到了生命因何而美麗?請告訴大家。

        2、近年來,時常在各種媒體中看到某些中學生因生活、學習的不如意而悲觀,甚至輕生,我們也經(jīng)?吹胶芏嗟耐瑢W不顧學校的再三忠告,置安全規(guī)則于不顧,導致一些安全悲劇在某些學校重演。生命是脆弱的,生命也只有一次。讓我們珍惜生命,敬畏生命,熱愛生命!讓我們一起高聲的誦讀汪國真的一首小詩:《熱愛生命》。

        我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風雨兼程

        我不去想身后會不會襲來寒風冷雨/既然目標是地平線/留給世界的只能是背影

        我不去想未來是平坦還是泥濘/只要熱愛生命/一切,都在意料之中

        【板書設(shè)計】

        談生命

        冰心

        生命像一江春水激昂、響亮

        生命像一棵小樹舒緩、深沉

        揭示生命本質(zhì)高昂、有力

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