二年級《孩子，你長大了》教學(xué)設(shè)計

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的二年級《孩子，你長大了》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　二年級《孩子，你長大了》教學(xué)設(shè)計 1

　　學(xué)習(xí)目標

　�。�.認識本課１３個生字，會寫四個字，學(xué)習(xí)一個多音字：圈

　�。�.練習(xí)正確、流利地朗讀課文。在閱讀中積累“投入”“聚精會神“興高采列”等詞語。

　�。�.學(xué)習(xí)自己處理事情，培養(yǎng)與人和諧相處的良好品質(zhì)。

　　導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計

　　共享部分

　　二次備課

　　一、學(xué)

　�。�.根據(jù)預(yù)學(xué)單提示進行獨立預(yù)學(xué)。

　　二、交

　�。保�同桌間互讀，并互教互學(xué)。再次記錄疑難。

　　２.小級進行交流所學(xué)所得，會的教不會的。

　�。�.全班分小組進行匯報：將解決不了問題呈現(xiàn)出來

　　結(jié)合匯報：老師以學(xué)定教。

　　三、導(dǎo)

　�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《孩子，你長大了》這一課，請同學(xué)齊讀課題。

　�。�.教師范讀課文。

　�。�.教師領(lǐng)讀課文。

　　給老師點評一下。想不想超過老師？首先要把清生字障礙

　�。�.學(xué)生自由讀課文，讀準字音

　�。�.分自然段讀。

　�。ǘ�）檢查生字情況

　�。�.出示生字卡片，學(xué)生開火車拼讀并組詞。

　�。�.找出較難的字，（聚，融，）集體學(xué)習(xí)。

　　出示生字：拍、投、扔讓學(xué)生觀察它們有什么共同點。

　　用部件組合的方法記住它們。分別找學(xué)生來做一做表示的動作，讓學(xué)生體會到它們都是表示動作的詞。

　�。�.在課文中還有一個字也是表示動作的，出示“舉”，學(xué)生拼讀。說說識記方法。做一個舉的動作。

　　課文中的'詞語“一舉一動”是什么意思？即，每一個行為和動作。

　�。�.指名讀第1自然段第一句話，然后學(xué)習(xí)“圈”。學(xué)習(xí)它的兩個音，各組一個詞。

　　５.齊讀第１自然段。

　　（三）分自然段朗讀

　�。�.相互聽準字音。

　�。�.找到第３自然段中兩個成語。

　�。ㄋ模┯米砸训脑捴v講這個小故事

　　（五）寫字

　　一看，二描，三寫，四對照。

　　１.四個表示動作的：拍、投、舉、扔。

　�。�.這四個字有相同的特點是什么。（左右結(jié)構(gòu)的字）強調(diào)左窄右寬。

　�。�.老師范寫，學(xué)生練寫。

　　四、測

　　完成當堂檢測單。

　　五、評

　　利用同桌評，小組評，自評等多種形式進行評價。

　　板書設(shè)計

　�。保保�２孩子，你長大了

　　聚融圈

　　二年級《孩子，你長大了》教學(xué)設(shè)計 2

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識“陪、拍、圈、注、影、默”6個字，會寫“投、拍”等4個字，掌握1個多音字“圈”。

　　2、朗讀課文，重點讀好第二自然段描寫小男孩動作的句子，體會動詞的用法。

　　3、在閱讀中積累“投入”“默默”“注視”等詞語。

　　4、會用“一會兒…..一會兒……”說話。

　　【教學(xué)重、難點】

　　隨文識字，指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象，初步體會男孩玩球時的投入。

　　【教學(xué)準備】

　　多媒體課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，回憶一下，生活中哪些人曾經(jīng)對你說過“孩子，你長大了。”這句話？在什么情況下說的？聽到這樣的評價，你的心情怎樣？今天我們要認識的這位小男孩也得到了這樣的評價。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第11板塊第2課《孩子，你長大了》，請同學(xué)們伸出小手與我一起書寫課題。生齊讀課題。

　　二、初讀，感知課文內(nèi)容

　　1、自由讀文，標出自然段序號，注意預(yù)習(xí)中圈畫的生字的讀音。

　　2、檢測：（師范讀課文）指名逐段讀課文，其他同學(xué)注意傾聽，邊聽邊思考：“孩子，你長大了”這句話是誰對誰說的？生讀文后匯報：板書（父親 兒子）

　　三、隨文識字

　　1、學(xué)習(xí)最后一個自然段，認識“注、影、默”。

　　（1）師過渡：你是從哪句話看出來的呢？生讀最后一個自然段，屏幕出示句子。

　�。�2）同桌合作學(xué)習(xí)這三個字（拼讀、交流記字方法、練習(xí)組詞）

　�。�3）請學(xué)生當小老師來匯報，其他同學(xué)可以補充。

　　注:交流記字方法（加一加、換一換、形聲字）練習(xí)組詞，結(jié)合課文理解注視的意思，用注視說話。聯(lián)系實際：請大家注視黑板。

　　影：交流記字方法（加一加、形聲字）練習(xí)組詞。

　　默：交流記字方法[加一加、出示記字小妙招（黑狗黑狗你為什么沉默？）] 理解“默默地”在文中的意思？適當擴詞默默地（ ）

　�。�4）指名讀最后一個自然段。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀最后一個自然段。（猜想父親說這句話的心情，學(xué)生說出某種心情就帶著某種心情去讀）教師引讀：此時此刻，父親注視著兒子的身影，可能懷著無比興奮、激動、自豪的心情默默地說：（生齊讀：孩子，你長大了�。�

　　2、學(xué)習(xí)第一自然段，認識“陪”。

　　師：父親為什么要這樣評價兒子呢？父親當時的心情是否像我們猜想的一樣呢？讓我們一同去文中尋找答案吧。

　�。�1）指生讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：從第一自然段中你知道了什么？

　�。�2）認識陪（說記字方法，領(lǐng)著拼讀，結(jié)合句子說說陪的意思，練習(xí)組詞）

　　3、學(xué)習(xí)第二自然段認識“拍、圈”。

　　師：有了爸爸的陪伴，小男孩安心地玩起球來了。讓我們一同看看小男孩玩球時的情景。

　�。�1）請同學(xué)們自由讀大屏幕的句子，快速地找出描寫小男孩動作的詞。

　�。�2）識記“拍”（交流記字方法、組詞、做動作識記）

　�。�3）重溫“投”組詞，用換詞的.方法理解投入的意思。聯(lián)系實際。

　　你投入地做過哪些事？教育學(xué)生投入地去做每一件事。投入地讀這句話。

　　（4）認識“圈”這個多音字，讀音，分別組詞，投入地讀。

　�。�5）完成動詞填空（課后題）

　　師：正當我們讀得特別投入的時候，這些調(diào)皮的詞語從家里跑出來了，我們試著把他們送回家吧！

　　生填空，做動作試讀，發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點？試著說一說這樣的詞組

　　（6）指導(dǎo)朗讀（自己練讀、一邊想象小男孩玩球時的動作，一邊試著做一做動作）男女生合作讀，男生讀，女生做動作，女生讀，男生做動作，生齊讀，老師做動作）

　　（7）用“一會兒…… 一會兒”說句子。

　�。�8）齊讀這句話，體會關(guān)聯(lián)詞語的妙處。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　過渡：小男孩玩得特別投入的時候，幾個大孩子跑過來了，接下來發(fā)生了什么呢？同學(xué)們想不想知道��？那你們就必須出色地完成本節(jié)課的寫字任務(wù)。

　　1、請同學(xué)們說一說，怎樣才能寫出漂亮、規(guī)范的字？

　　2、指導(dǎo)書寫投和拍兩個字。

　　3、重點指導(dǎo)投字，生試說關(guān)鍵筆畫位置及需要注意的筆畫；教師范寫、學(xué)生試寫兩個，同桌互評，如果你認為他寫的好就在他的本子上畫一張笑臉。同桌展評，說一說好在哪里。

　　4、學(xué)生試寫“拍”字，最后給同桌提一條寫字小建議或?qū)懸痪涔膭畹脑挕?/p>

　　五、小結(jié)

　　【板書設(shè)計】

　　孩子，你長大了

　　父親 兒子

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