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    1. 一年級下冊《語文園地八》教學(xué)設(shè)計

      時間:2022-03-25 16:28:48 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

      一年級下冊《語文園地八》教學(xué)設(shè)計

        作為一名人民教師,可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作,教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編收集整理的一年級下冊《語文園地八》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

      一年級下冊《語文園地八》教學(xué)設(shè)計

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.在生活情境中積累11個詞語,認識8個生字。

        2.發(fā)現(xiàn)反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的含義,復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。

        3.結(jié)合生活情境,體會四種不同心情,并進行說話寫話的訓(xùn)練。

        4.朗讀、背誦古詩《畫雞》。

        5.和大人一起讀童話《小熊住山洞》,并能說說自己的想法。

        【教學(xué)難重點】

        發(fā)現(xiàn)反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的含義,復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。

        【課前準備】

        多媒體課件PPT

        【課時安排】

        3課時

        第一課時

        【課時目標(biāo)】

        1.聯(lián)系生活,正確認識“衛(wèi)生間、牙刷”等9個詞語,認識“衛(wèi)、刷”等8個生字。

        2.能根據(jù)生活經(jīng)驗將詞語分類,培養(yǎng)在生活中主動識字的意識。

        3.了解反犬旁、鳥字邊、蟲字旁所代表的意義,進一步感知偏旁表意的構(gòu)字規(guī)律。

        【教學(xué)過程】

        一、情境導(dǎo)入,識字加油站

        1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元內(nèi)容:我們這一單元的主題是“問號”,《棉花姑娘》告訴我們不同的動物能消滅不同的害蟲;《咕咚》使我們懂得了遇事要學(xué)會思考,不盲目跟從;通過《小壁虎借尾巴》我們知道了動物尾巴有不同作用,壁虎尾巴還有再生功能呢!

        今天我們一起走進語文園地八,里面一定還有許多有趣的內(nèi)容等著大家呢!

        出示課件1:

        教師引導(dǎo):同學(xué)們,看看我們的好朋友誰來了?

        預(yù)設(shè):光頭強

        出示課件2:

        教師過渡:光頭強早早起,來到衛(wèi)生間要考考你。

        2.認讀詞語。

        教師引導(dǎo):你能借助拼音讀準生字和詞語嗎?

        出示課件3:

       。1)學(xué)生自讀。

       。2)指名讀詞,糾正字音:“刷”和“梳”是翹舌音。

        出示課件4:

       。3)指名讀詞,糾正字音:“皂”是平舌音。

        出示課件5:

        (4)利用字卡,同桌之間自由交流識字。

        教師提示學(xué)生認清結(jié)構(gòu):“衛(wèi)”和“巾”是獨體字,“刷”和“梳”是左右結(jié)構(gòu)的字,“皂”和“盆”是上下結(jié)構(gòu)的字。

       。5)小組同學(xué)互相考一考:搶讀生字,看誰讀得準確。

        教師過渡:小青蛙想到河對岸找朋友玩耍,請同學(xué)們幫助它快速過河吧!

        出示課件6:

        (6)教師過渡:光頭強為大家鼓掌,大家真棒。看一看,他又帶來了哪些詞語呢?

        出示課件7:

        指導(dǎo)學(xué)生男女生讀、小組讀、齊讀詞語。

        3.詞語分類。

        教師引導(dǎo):我們已經(jīng)能夠把詞語讀正確了,那給它們來分分類吧。

        學(xué)生自由回答。

        預(yù)設(shè):“牙刷、梳子、毛巾、香皂、臉盆”表示日常生活用品;

        “刷牙、梳頭、擦手、洗澡、洗臉”表示這些物品的用途。

        4.我拓展,我積累。

        出示課件8:

        教師過渡:小朋友,你還知道哪些日常生活用品?它們的用途是什么?

        預(yù)設(shè)1:洗衣液洗衣服

        預(yù)設(shè)2:洗發(fā)水洗頭

        預(yù)設(shè)3:沐浴液洗澡

       。ㄔO(shè)計意圖:借助學(xué)生們喜歡的動畫人物導(dǎo)入,引領(lǐng)學(xué)生在趣味中認識詞語。在此基礎(chǔ)上的識字都是以“自主交流、活動探究”的形式完成的,既提升了識字實效,也尊重了學(xué)生自主發(fā)展的需要。)

        二、認真觀察,我的發(fā)現(xiàn)

        1.教師導(dǎo)入:同學(xué)們表現(xiàn)非常棒,光頭強要帶我們?nèi)游锿鯂湟还。一年一度的拔河比賽就要開始了,讓我們隨著光頭強一起看看都有哪些隊伍參加。

        出示課件9:

        2.教師介紹:向我們迎面走來的是第一支隊伍——小狗隊,隊員們真精神啊!

        出示課件10:

       。1)齊讀生字,引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個字有什么共同點。

        預(yù)設(shè):它們都帶有“反犬旁”。

       。2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“反犬旁”的字大多與獸類有關(guān)。

       。3)教師提示:這支隊伍如果想招收新隊員,哪些動物還可以參加呢?

        出示課件11:

        預(yù)設(shè):狗、狼、豬、狐貍、猩猩……

        3.教師導(dǎo)入:第二支走出來的隊伍是——小鳥隊,我們來看看都有哪些隊員?

        出示課件12:

        (1)教師提示:觀察生字,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

        預(yù)設(shè):它們都帶有“鳥字邊”。

       。2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“鳥字邊”的字和鳥類、禽類有關(guān),再舉幾個例子。

        預(yù)設(shè):鵝、鷗、鴿、鵑、鷹、鸚鵡……

        出示課件13:

        4.教師導(dǎo)入:最后一支隊伍是我們的——蜘蛛隊,個個都很棒呢!

        出示詞語蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。

        出示課件14:

       。1)教師引導(dǎo):最后一支隊伍比較特殊,看看都有誰。

        預(yù)設(shè):蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。

       。2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點。

        預(yù)設(shè):它們都帶有“蟲字旁”。

       。3)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“蟲字旁”的字多數(shù)和蟲子有關(guān),學(xué)生舉例子。

        預(yù)設(shè):蟑螂、蝙蝠、蝌蚪、蚯蚓……

        出示課件15:

        5.我拓展,我積累。

        教師引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸。

        出示課件16:

        教師小結(jié):在拔河比賽的過程中,動物們都特別開心,而且還認識了很多新朋友,希望以后還能一起參加更多的比賽。

       。ㄔO(shè)計意圖:借助有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,在自主發(fā)現(xiàn)中了解漢字造字規(guī)律,初步樹立歸類識字的意識。)

        第二課時

        【課時目標(biāo)】

        1.借助插圖,積累表示心情的詞語。

        2.聯(lián)系生活,情感體驗,進行說話和寫話練習(xí)。

        【教學(xué)過程】

        一、看圖識心情

        教師導(dǎo)入:拔河比賽進行得熱火朝天,動物們的表情也是各種各樣的,有開心的、生氣的、難過的……生活中,大家有沒有經(jīng)歷過這些呢?

        出示課件17:

        教師引導(dǎo):大家觀察畫面,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        預(yù)設(shè)1:我發(fā)現(xiàn)圖中的小女孩臉上的表情是不同的。

        預(yù)設(shè)2:第一幅表示高興;第二幅圖表示生氣;第三幅圖表示害怕;第四幅圖表示難過。

        二、結(jié)合生活說心情

        教師引導(dǎo):在生活中,你有過這樣的心情嗎?選擇一個詞和大家說說。

        預(yù)設(shè)1:星期六,爸爸媽媽帶我去動物園,我非常高興。

        預(yù)設(shè)2:我的作業(yè)沒完成就出去玩,媽媽很生氣。

        預(yù)設(shè)3:天黑了,媽媽還沒回來,我好害怕!

        預(yù)設(shè)4:這次考試我沒有考好,心里很難過。

        三、擴展心情詞語

        出示課件18:

        四、自由表達寫心情

        教師引導(dǎo):同學(xué)們剛才說得非常好,能夠把自己當(dāng)時高興、生氣、害怕、難過的心情說出來,下面請大家選擇其中一種心情,用筆寫一寫。

        1.學(xué)習(xí)例句。

        教師引導(dǎo):我們來看看有關(guān)“高興”心情的例句。

        出示課件19:

        教師引導(dǎo):要聯(lián)系自己的生活來寫。

        出示課件20:

        教師提示:寫話的時候要注意前面空兩格。

        出示課件21:

        教師提示:句子要通順,正確使用標(biāo)點符號。

        出示課件22:

        2.學(xué)生練習(xí)寫話,教師巡視,了解學(xué)生寫話情況,并且做適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

        3.展示學(xué)生書寫作品,大家一起進行評價,及時肯定并表揚。

        教師總結(jié):孩子們,通過今天的學(xué)習(xí),我們知道自己的心情隨時都會發(fā)生變化,明白同一種心情可以用不同的詞語來表達,讓我們做生活的有心人,用筆隨時記錄下自己的心情吧!

       。ㄔO(shè)計意圖:借助插圖,積累表示心情的.詞語。聯(lián)系生活,情感體驗,進行說話和寫話練習(xí)。)

        第三課時

        【課時目標(biāo)】

        1.借助拼音,正確朗讀、背誦古詩《畫雞》。

        2.學(xué)生借助拼音,正確、流利地朗讀童話故事《小熊住山洞》。

        3.和大人一起邊讀邊思考,簡單說說自己的感受。

        【教學(xué)過程】

        一、誦讀古詩,日積月累

        教師過渡:拔河比賽結(jié)束,輸?shù)囊环揭F(xiàn)場學(xué)習(xí)并背誦一首關(guān)于動物的古詩。

        1.教師播放古詩《畫雞》的多媒體課件,會讀的同學(xué)跟著視頻一起誦讀。

        出示課件23:

        2.教師介紹作者。

        出示課件24:

        3.學(xué)生自由練讀古詩,讀準字音。

        出示課件25:

        4.教師范讀,學(xué)生模仿老師的節(jié)奏和語調(diào)練習(xí)誦讀。

        5.想象交流:請你一邊朗誦古詩,一邊看圖,看看大公雞的樣子,想象公雞打鳴叫醒千家萬戶的情景。

        (1)交流第1、2句的詩意。

        出示課件26:

       。2)交流第3、4句的詩意。

        出示課件27:

       。3)根據(jù)詩意理解作者所表達的情感。

        出示課件28:

        6.齊聲誦讀,背誦古詩。

        (設(shè)計意圖:這首詩內(nèi)容淺顯,參照插圖朗讀詩學(xué)生就基本能夠了解古詩的意思,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,感受到古詩語言的魅力。積累優(yōu)秀詩文,提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。)

        二、和大人一起讀

        1.談話導(dǎo)入:同學(xué)們快看,誰來到我們的課堂啦?

        出示課件29:

        教師激趣:這兩只小熊想向我們講述一個什么故事呢?就讓我們和光頭強一起來聽一聽吧。

        2.初讀故事。

        學(xué)生借助拼音正確地朗讀故事。

        3.教師借助填空幫助學(xué)生了解故事內(nèi)容:小熊一家發(fā)生了什么事呢?

        出示課件30:

        教師引導(dǎo)思考:為什么熊爸爸一次又一次沒有砍樹呢?

        預(yù)設(shè)1:熊爸爸不想砍樹。

        預(yù)設(shè)2:砍樹是不對的。

        預(yù)設(shè)3:我們要保護大樹。

        4.教師引導(dǎo)學(xué)生感悟:通過這個小故事你明白了什么道理?

        出示課件31:

        預(yù)設(shè)1:我們要愛護壞境。

        預(yù)設(shè)2:我們不能太自私了,不能只想著自己。

        預(yù)設(shè)3:我們也要多為別人著想,大家才能喜歡自己。

        5.教師小結(jié):森林里的動物都感激小熊一家,給它們送來好多鮮花和果實。這個故事告訴我們要與自然和諧相處,要愛護樹木、保護環(huán)境。

        (設(shè)計意圖:《語文課程標(biāo)準》指出:閱讀應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解的能力。一年級的學(xué)生雖有些小,但是可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來交流和表達,應(yīng)充分給予他們思考、表達與交流的空間。在交流中豐富語言,在交流中感悟內(nèi)容,在交流中明白道理。)

        三、課后作業(yè),延展閱讀

        1.搜集關(guān)于描寫動物的古詩,如《詠鵝》《蜂》等并背誦。

        2.回家給自己的家人讀一讀這個小故事,并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽。

        【教學(xué)反思】

        興趣是最好的老師。為了減少《語文園地》內(nèi)容帶給學(xué)生的枯燥感,教給學(xué)生多種識字的學(xué)習(xí)方法,我設(shè)計了“光頭強帶領(lǐng)大家參加動物王國運動會”的一系列情境,通過舉例歸納和拓展,來幫助學(xué)生掌握識字方法,將語文學(xué)習(xí)與自己的實際生活緊密聯(lián)系,而且課件動畫里的人物是學(xué)生熟悉并喜歡的。因此,以動畫人物為主體的情境,將學(xué)生的注意力全部集中在觀察、傾聽和思考上,學(xué)習(xí)更加生動、有趣,很好地提升了學(xué)習(xí)效果。

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