《有趣的排序》教學設(shè)計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教學設(shè)計的準備工作，教學設(shè)計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。一份好的教學設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的《有趣的排序》教學設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計意圖：
把物體按照一定的規(guī)則排序是排序的形式之一，通過排序幼兒可以獲得按序排列物體的經(jīng)驗，在思維中逐漸建立起序列的結(jié)構(gòu)，能有效地培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。《綱要》指出，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學的重要和有趣。本著以上教學理念我設(shè)計了這節(jié)課。
教學目標：
1.能發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)則，初步學習按規(guī)則排列物體的`方法（ABB、AAB）；
2.感知數(shù)學的規(guī)律美，體驗數(shù)學在生活中的運用。
教學重點、難點：
1.教學重點：幼兒能積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序；
2.教學難點：通過觀察、比較，能按規(guī)律進行排序。
教學準備
PPT課件、各種豆子若干。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)學習興趣。
師：小朋友們，豆豆王國里的豆豆們準備開聯(lián)歡會了，看呀，它們用彩旗，氣球把王國裝飾得可漂亮了，我們一起去看看吧！
二、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)則，按照從易到難的順序呈現(xiàn)物體排列的規(guī)則。
1.首先觀察ABAB規(guī)則，提出問題。
師：請看這些氣球是怎樣排列的？
生：按照紅色、黃色、紅色、黃色、紅色、黃色排列的。
師：有2個調(diào)皮的氣球掉隊了，請你們幫幫它們吧？請幼兒繼續(xù)往后排。
2.師：彩旗又是怎樣排列的呢？（鞏固ABB排列規(guī)則）。
生：按照藍色、綠色、綠色、藍色、綠色、綠色排列的。
師：小朋友們看一看彩旗的隊伍，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
生：每個組都一樣。
生：每個組都是1面藍色，2面綠色。
生:它們都是藍色在前面，綠色在后面。
師：如果還有彩旗排在這支隊伍的后面，應(yīng)該怎樣排呢？
師：像剛才的排列方式一樣，能按照藍色綠色綠色這樣的順序為一組，接著又是同樣的一組，一組又一組不斷重復(fù)，就排出了有規(guī)律的隊伍。
3.讓幼兒繼續(xù)觀察圖片（AAB規(guī)律）。
師：瞧！小動物們排著隊伍來參加聯(lián)歡會了，看一看這些動物是按什么規(guī)律排隊的呢？
生：小熊小熊大象，小熊小熊大象
師：它們是按什么順序為一組的？
師：接著應(yīng)該怎樣排？
小結(jié)：原來小動物們按照小熊小熊大象的順序為一組，接著又是同樣的一組，一組又一組不斷重復(fù)，就排出了有規(guī)律的隊伍。
4.幼兒游戲。鞏固ABB、AAB規(guī)律
�。�1）第一次游戲（ABB）
師：小朋友們，我們也來排排有規(guī)律的隊伍吧，分別請三名幼兒，一名幼兒扮演高個子，另外兩名幼兒扮演小矮人，如果按照高矮矮為一組，接下來應(yīng)該怎么排呢？（指名幼兒按規(guī)律排隊）
�。�2）第二次游戲（AAB）
師：繼續(xù)請三名幼兒，一名幼兒做你喜歡的動作，第二名幼兒跟著第一名幼兒做，第三名幼兒做自己喜歡的動作，按照這三個小朋友所做動作的順序為一組，接著有規(guī)律的排下去應(yīng)該怎么排呢？（指名幼兒按規(guī)律排隊）
5.操作學習按規(guī)則排列物體。
�。�1）分發(fā)材料（蠶豆、蕓豆、黑豆等），提出操作要求。
師：豆豆們邀請我們也去參加聯(lián)歡會，你們想去嗎？那我們帶上自己家的豆寶寶一起去吧。讓豆豆們按規(guī)律排好隊吧，咱們把豆寶寶一顆一顆地貼起來排成整齊的隊伍。我們可以用不同的規(guī)律來排隊，現(xiàn)在請小朋友們開始幫豆寶寶排隊吧。
�。�2）幼兒操作，師巡回制導(dǎo)。
�。�3）表達、交流操作結(jié)果。
現(xiàn)在好多小朋友的豆寶寶已經(jīng)排好隊了，誰愿意到前面來給大家展示一下。
你是怎樣排的？（個別幼兒介紹自己排列規(guī)律，其他幼兒幫助檢查。）
Xxx小朋友排出了和大家不一樣的隊形，我們一起來看看他是怎樣排的？
三、欣賞圖片，感覺規(guī)則序列在生活中的應(yīng)用。
斑馬線、欄桿、衣服花紋圖案等。（PPT）
在生活中，有很多這樣按規(guī)律排列的現(xiàn)象，我們一起來看看，這是斑馬線、衣服上的花紋、欄桿，還有橋洞，這樣排列不僅美觀，還可以給我們的生活帶來方便，小朋友們也到周圍去找一找吧
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