幼兒園中班教學設計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，教學設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園中班教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班教學設計1
設計意圖
《團圓》這本繪本講的是過年時家人團聚的故事。過年對于中國人來說，寓意新的氣息、年的味道、
人的思念、家的團圓。而在孩子的眼中，它是一枚硬幣，一枚傳送溫柔愛意的小天使�！毒V要》中指出：
“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”。
“過年時，毛毛和爸爸一起做什么呢？”“為什么湯圓里要包硬幣呢？”“毛毛為什么會哭呢”這些問題很好地激發(fā)了幼兒的語言欲望。于是，我追隨孩子們的興趣點，設計了本次語言活動，充分調(diào)動幼兒的各種感官，去感受一場甜蜜而充滿好運的團圓。
活動目標
1.仔細觀察畫面，理解毛毛的心情變化，大膽猜測和講述。
2.在看一看、說一說、包一包中感受好運和團圓帶來的快樂。
重點難點
重點：通過仔細觀察畫面，能大膽猜測和講述觀察到的內(nèi)容；
難點：在理解毛毛的心情變化，感受好運和團圓帶來的快樂。
活動準備
環(huán)境準備：門窗上貼上福字，營造紅火的過年氛圍。
物質(zhì)準備：
（1）根據(jù)教學目標，對繪本畫面進行篩選，制作流程清晰、便于操作的PPT。
�。�2）使用“恭喜恭喜”和“好運來”的音樂、爸爸和小女孩的聲音、錄制完整的故事，讓幼兒有身臨其境的感受。
�。�3）設計教學具：充分讓幼兒感受制作湯圓的快樂，為幼兒準備了面粉、好運硬幣，讓幼兒在歡快地
音樂聲中一起感受團圓的快樂。
活動過程
一、感受新年氛圍
�。ü补矊耄⿴煟菏裁垂�(jié)日會互相恭喜的？過年的時候你會和爸爸媽媽哪些事情呢？
師小結(jié)：過年嘍，小朋友都和爸爸媽媽一起做了很多有趣的事情慶祝新年的到來。
看誰來了？（毛毛）
師：毛毛的爸爸從遠方回來和毛毛一起過年，一起來看看毛毛和爸爸做了哪些事情？
出示畫面，幼兒講述
師小結(jié)：過年嘍，毛毛和爸爸一起到大街上看舞龍舞獅表演，和爸爸一起掛燈籠，貼春聯(lián)，一起陪著爸爸去理發(fā)，和爸爸在一起，真呀真開心！
二、理解好運
師:毛毛和爸爸接下來還會做什么事情呢？我們一起來看看
出示圖片，觀察畫面，毛毛和爸爸包的湯圓和我們平時包的湯圓有什么不一樣？毛毛問：“爸爸為什么要包硬幣呢？”
師:到底是不是孩子們想的這樣呢，我們來聽聽爸爸是怎么說的？
爸爸的話:毛毛這是一顆好運硬幣，誰吃到它，就會交好運哦。
情景模仿，我來當爸爸小朋友來當毛毛
師：孩子們，這是一枚好運硬幣，這也是爸爸對毛毛的愛。
師講述:這天夜里，毛毛依偎在爸爸媽媽中間美美的睡了一覺，第二天一大早，媽媽就端上了熱騰騰的湯圓，爸爸用勺子喂給毛毛吃，呀，誰吃到了好運硬幣？毛毛吃到了好運硬幣他心理會怎么樣？會說什么呢？
師：毛毛吃到了好運硬幣開心極了，她將好運硬幣緊緊的揣在口袋里，跟著爸爸媽媽去拜年。路上他遇到了她的好朋友大春，看一看他們在做什么？會說什么呢？
師小結(jié)：大春：“看，我有大紅包”，毛毛說：“這有什么稀奇的”她從兜里掏出那枚硬幣：“我有好運
硬幣！爸爸包在湯圓的，給我吃到了”
三、體驗失而復得的心情變化
出示哭的圖片，師:毛毛怎么哭了？為什么哭？
師:毛毛的硬幣丟了，也就是好運丟了。
硬幣會在哪里呢？你們有什么好的辦法幫助她找到？（猜測討論）
師:后來到底有沒有找到好運硬幣呢？
快看，硬幣在這里呢，沒丟。好運的硬幣找到了，毛毛心情怎么樣？她會怎么做呢？如果你的東西丟了再找回來你會怎么樣？（更加珍惜）
師：毛毛很開心，好運又回來了！
四、完整欣賞故事，傳遞好運
師：這個故事叫團圓，我們完整聽一聽，你喜歡這個故事嗎？為什么？
師：如果你擁有這份好運，你會給誰？
師小結(jié)：孩子們今天分享的這個故事就是團圓，在新年這個團圓的日子里毛毛和一家人在一起做有趣的事情是幸福、甜蜜的，故事中的湯圓寓意團團圓圓，好運硬幣也傳遞著好運的祝福！也將這份好運送給在座的各位老師，祝愿大家新年團團圓圓！
五、延伸活動：體驗包湯圓
1.師:孩子們，毛毛的爸爸將這份好運的湯圓也帶給我們，我們一起來包好運湯圓吧！要求:1.戴上一次性手套
2.每人擁有一顆好運硬幣，包好的湯圓放在盤子里。
2.師：看看誰會吃到好運硬幣，交好運哦！
活動反思
圍繞新年節(jié)日內(nèi)涵“團聚幸福成長”從繪本《團圓》中提煉適合于孩子體驗的教育價值設計了此次活動。
活動一開始，我用歌曲“恭喜恭喜”來感染幼兒，并引發(fā)幼兒思考：“什么時候大家會互相恭喜”引出
新年，隨之結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗“過年，你會和爸爸媽媽做什么事情呢”引出故事的主人公毛毛和他的爸爸，為進入故事做鋪墊。接下來利用有效提問幫助幼兒對畫面內(nèi)容進行細致觀察、連貫講述，并借助各種聲音、情景模仿等方法讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解好運。當我們沉浸在歡快的氣氛中，理解了好運的意義，隨之故事的轉(zhuǎn)折“毛毛哭了”引發(fā)幼兒猜測、講述如何幫助毛毛找到硬幣，更突顯好運硬幣的重要。完整欣賞故事充分調(diào)動幼兒的視聽感官，完整感受故事。通過情感升華將團圓的快樂傳遞給他人，從而推動整個活動的高潮。
整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，以凸顯“參與為主線，體驗、感悟為核心，創(chuàng)造為升華”的理論導向，始終考慮孩子的主體地位，用他們喜歡的形式層層滲透目標，讓幼兒看看、想想、說說、
玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點。
幼兒園中班教學設計2
活動目標：
1、 練習爬、滾、走、跳等動作，感知身體各部位的用途。
2、在運動中體驗自信、勇敢、成功的快樂。
重點: 在運動中體驗自信、勇敢、成功的快樂。
難點: 讓幼兒練習爬、滾、走、跳等動作，感知身體各部位的用途。
活動準備：
1、 獨木橋一座、障礙物三個、墊子1個、半圓形爬桶一個，幼兒用書A《我是誰》和《膽小先生》。
活動過程：
1、創(chuàng)設情境，活動身體：
“我們身體上哪些部位可以動？”“手腳可以幫助我們做哪些運動呢？”
請幼兒隨著音樂的節(jié)奏，活動身體的各個部位。
2、提供材料，請幼兒自由探索：
請幼兒選擇不同的材料進行練習，體驗身體各部位用途：
“這里有許多運動器械，想一想，玩這些器械時身體哪個部位作用最大？”
請幼兒集中交流經(jīng)驗：
“在運動時哪些部位的作用最大？”
3、重點指導，請幼兒練習難點：
向幼兒介紹游戲“能干的我”：幼兒分成四隊站在場地的四個角上，每組幼兒按逆時針的順序進行游戲，依次完成過獨木橋、跳著繞過障礙物、滾過墊子、鉆爬桶等項目，先完成的小組獲得勝利。
請幼兒游戲1-2次，并向他們強調(diào)，雖然每組幼兒起點不同，但所有人必須依次完成四個游戲項目。
4、請幼兒聽《健康歌》自由放松身體，結(jié)束活動。
幼兒園中班教學設計3
活動目標：
1、初步了解外出時乘坐公共交通工具上車、乘坐及下車時的安全常識。
2、在學習了乘車安全常識的基礎上，愿做一名文明小乘客。
3、樹立安全及自我保護意識。
活動準備：
多媒體課件、小紅花。
活動重點：
了解乘車時的安全常識。
活動難點：
在學習了乘車安全小常識的基礎上，愿意做一名文明小乘客。
活動過程：
一、小朋友，你們做過公共汽車嗎?開心嗎?
今天，天氣真好!丫丫要做公共汽車去鑫源小區(qū)去看奶奶，我們一起看看在汽車上發(fā)生了什么事情?
1、上車時，乘客不排隊，亂哄哄地擠著上。
2、小朋友把頭伸到車窗外東張西望，而且把手也伸出去了。
3、有個小朋友在公共汽車上跑來跑去。
4、兩個小孩為了爭座位吵了起來。
這樣做好不好，為什么?應怎樣做?
二、除了這些你還在汽車上見過哪些不禮貌的行為或不安全的做法，誰能說一說?
三、播放多媒體課件。
1、上車時，按順序排隊上車。
2、主動給老人讓座。
3、站著時，抓緊扶手。
4、下車時，按順序一個一個的下車。
讓小朋友說說，這些人做的對不對。為什么?
四、欣賞兒歌《外出啦》鞏固了解乘車小常識。
五、情景表演：讓小朋友學做文明小乘客。(表演好的發(fā)小紅花)。
六、總結(jié)：“小朋友表演得真棒!你們都知道了該怎么做才算是一名文明小乘客。老師也希望我們小朋友在生活中也能這樣做，加油!
幼兒園中班教學設計4
活動目標：
1.引導幼兒嘗試用兩種顏色的紙條進行交插編織，并利用這種方法進行編織花朵。
2.體驗交插編織的有趣，喜歡編織活動。
活動準備：
固體膠，各種彩色同樣長度的紙條，事先畫好花桿的繪畫紙每人一張，事先編織好的一朵花，枯萎的花園圖一張。
活動過程：
一、導入，激發(fā)興趣
1.今天老師帶來了一朵特別的花，我們一起來看看跟我們平時花園里看到的話有什么不一樣？（教師出示編織的小花）
2.引導幼兒仔細觀察充分說出自己感受。
3.這朵花的編織方法跟以前的編織方法一樣嗎？有什么不一樣？
二、學習花朵的編織方法
1.師：以前的編織方法叫穿插編織，今天我們要來學另外一種新的編織方法叫交插編織。引導幼兒說說編織方法的名稱。
2.引導個別幼兒上來嘗試交插編織花朵，教師邊指導邊幫助幼兒理解交插編織的方法。
3.教師重點指導先用同一種顏色平行放好在一頭固定，然后用另一種顏色進行穿插編織，固定在固定好的顏色紙條的中間，花朵就完成了。
三、幼兒操作
1.出示枯萎的花園圖：小兔花園里的花都枯萎了，他很傷心，我們一起來幫助他把花在種起來吧，看看誰種的花最多。
2.幼兒進行操作，教師提醒幼兒用兩種顏色進行編織，一種顏色的紙條固定后，另一種顏色的紙條編織時要編織在紙條的中間。
3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。
四、作品欣賞
小兔的花園里又有了許多漂亮的花朵，他真開心呀！你覺得那些花最漂亮呢？
幼兒園中班教學設計5
設計思路：
升入中班后，孩子們都覺得自己長大了，是哥哥姐姐了。本次活動“我們會長高”是學習活動書上《身體的秘密》主題下的一個站點，逐步引導幼兒大膽想象和表現(xiàn)自己對長高長大的愿望�；顒又幸蚤L高這個情境貫穿，形象地引發(fā)幼兒對畫面人物大小高矮的關(guān)注，讓幼兒能嘗試按紙的大小化地表現(xiàn)任人物，改變以往總是將人物畫的很小的狀態(tài)。同時在升入中班后，孩子在畫人物時，往往會遺忘身體上的某一個部位，也會將手臂、腿畫成單線條狀。因此活動中，想通過老師生動的語言引導，讓孩子在表現(xiàn)技能上有所提高。
本次活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用散文詩導入，引發(fā)幼兒對自己成長歷程的關(guān)注，引導幼兒期待快快長高;第二環(huán)節(jié)用課件找一找，鞏固幼兒對人物繪畫的基本特征的認識;最后在分享交流環(huán)節(jié)中用游戲的形式引導幼兒要長高而且長得健康。
活動目標：
1.嘗試按照紙的大小比例人物長高的基本特征，身體各部位不遺漏。
2.萌發(fā)快快長高的愿望，懂得保護自己的身體，體驗自己健康成長的快樂。
活動準備：
幼兒繪畫紙、勾線筆、圖片
活動過程：
一、我在長高——分享與討論，感知自己身體成長的變化
1、剛從媽媽肚子里生出來的時候，我是這樣的;小班了我開始來幼兒園了，我是這樣的;現(xiàn)在，我是中班的哥哥姐姐了，我又是這樣的。(出示三個階段的照片)
2、隨著我們一天一天的長大，我們有哪些變化呢?
小結(jié)：我們一天天的長大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長高了。
二、我要長高——通過觀察比較，感受繪畫人物的比例和特征。
1、觀看圖片，這三個朋友誰最健康?有哪里不對勁呢?(少了耳朵、細胳膊細腿)
1)、身體長高了，房子也要變高(把紙張豎著放)
2)、長高后，腦袋大又圓，聰敏又可愛(紙張的上半位置表現(xiàn)頭部特征)。
——出示圓圓的大腦袋，哪個腦袋啊?(選擇擺放)
——大腦袋圓又大，頂住左右天花板
3)、小手小腳粗又壯，結(jié)實又健康(請個別幼兒上前修改原來的細胳膊細腿)
小結(jié)：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得結(jié)結(jié)實實，有力量。
2、給高高的自己拍張照。
1)關(guān)注五官是否有遺漏
2)關(guān)注任務畫面是否撐滿整張紙。
3)關(guān)注幼兒表現(xiàn)手腳時，是否能雙線條表現(xiàn)。
4)引導幼兒為自己的照片進行裝扮和添畫。
三、誰高誰矮——游戲中進一步感知體驗我在長高
1、展示幼兒的作品
2、這么多朋友中，你最喜歡誰?為什么(關(guān)注五官特征、關(guān)注人物大小，關(guān)注畫面添畫等)
小結(jié)：原來健康的寶寶人人愛。
幼兒園中班教學設計6
活動目標：
1.知道生病的人需要大家的關(guān)心。
2.能用自己的方式表達對生病的人的關(guān)心，愿意主動地關(guān)愛同伴。
活動準備：
1.圖片：小朋友生病了
2.手機一個，并事先與生病孩子的家長作好聯(lián)系。
3.《健康歌》音樂。
活動過程：
一、 出示圖片引導幼兒回憶生病的感受，激發(fā)對生病同伴的關(guān)愛之情。
1.這個小朋友怎么了？對,我們每一個人難免會生病，當你生病的時候有什么感覺？（很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈。）
2.當你生病時你心里會想些什么？（想爸爸媽媽來陪我；想早點好，去幼兒園；想和小朋友一起玩。）
3.那爸爸媽媽又是怎么關(guān)心照顧你的？（帶我去看醫(yī)生；喂我吃藥；給我做好吃的東西；陪我，給我講故事。）
4.小結(jié)：是啊，在我們生病的時候，總是需要家人、朋友的關(guān)心和照顧。
二、教師和幼兒討論電話慰問的事宜。
1.師：這兩天我們班級的一一小朋友也生病在家休息，可是我們現(xiàn)在要上課沒有時間也不方便去看望她，我們可以怎么做呢？
2.引導幼兒討論慰問語，師：打電話時可以說些什么？（問候的話；提醒的話；想念的話；如身體好點了嗎？哪里不舒服？要多休息，多吃有營養(yǎng)的食品；我們想念你；希望你快點好�。�
3.小結(jié):打電話時我們聲音要小聲點，不能影響病人休息，我們可以問問她生病怎么樣了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按時吃藥，告訴她我們很想她，希望早日好起來，一起上幼兒園。
三．組織幼兒打電話問候生病的幼兒，鼓勵幼兒主動表達自己對他的關(guān)心。
1.好的。我們現(xiàn)在就給一一打個電話表示對她的關(guān)心。誰愿意打個電話給一一呢？
2.組織孩子打電話問候生病的孩子。
3.小結(jié)：一一收到我們的電話問候病一定會更快地好起來的。
四、引導幼兒用自己的方式關(guān)心生病的同伴。
1.除了打電話關(guān)心生病的同伴，我們還可以怎么去關(guān)心她呢？（送上水果、送上禮物、去看望他……）
2．幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達對一一的關(guān)心和照顧。
3.請幾個幼兒說說自己做了一份什么禮物送給一一。
2.小結(jié)：你們想到了很多關(guān)心同伴的方法，有折紙，有畫畫，有寫信。晚上何老師會把小朋友滿滿的祝福送到一一身邊的。相信有了朋友們的關(guān)心，一一小朋友會很快康復。
五、延伸：播放音樂《健康歌》,教師帶領(lǐng)幼兒一起做運動離場
生病很難受，我們要保護好我們的身體，加強鍛煉，讓我們一起去戶外鍛煉吧。
活動反思：
當拿到教案后，首先大概看了教案的設計環(huán)節(jié)和目標。原稿教案共有四個環(huán)節(jié)，一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導幼兒怎樣關(guān)心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話慰問的事宜。四是組織幼兒打電話，鼓勵幼兒主動表達對他的關(guān)心。目標為：知道生病的人需要大家的關(guān)心；能用自己的方式表達對生病的人的關(guān)心，愿意主動地關(guān)愛同伴。
我的第一感覺是這樣的社會活動課很沒把握，教案設計又比較平淡，一節(jié)課如果既教師沒底，幼兒沒趣，這堂課就一定是不會成功的。因此，圍繞目標，左思又想我又增添了一個環(huán)節(jié)引導幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式，告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙，折了許多小動物陪生病的小朋友。我覺得這個環(huán)節(jié)非常溫馨，既突破了目標第二條，也為本活動錦上添花，是本次活動的亮點。最后，我認為還需增加最后環(huán)節(jié)，保護身體，加強鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事，應該要多鍛煉，保護自己的身體。讓整個教案更完整些。
幼兒園中班教學設計7
活動目標：
1、幼兒能用恰當?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)自己的情緒，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
2、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、初步了解健康的小常識。
活動重難點：
活動重點：學會趕走不開心的方法。
活動難點：逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
活動準備：
笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;悄悄屋模型;音樂
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣。
教師：客人老師來我們班做客，你們開心嗎?開心的時候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是，當我們都開心的時候，有一個娃娃悄悄遛進了我們班，它是誰呢?(出示哭臉娃娃)
二、認識不開心，學習趕走不開心的方法。
1、教師提問：你有不開心的時候嗎?你遇到過哪些不開心的事情?幼兒自由表達。
2、當不開心娃娃鉆進我們的身體后，會讓我們亂發(fā)脾氣，沒有精神，還會影響我們的健康，我們要趕走它。
3、呈現(xiàn)情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。
4、總結(jié)趕走不開心的方法，請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。
三、創(chuàng)設情境，引導幼兒幫助他人，化解不開心的事。
1、創(chuàng)設情境，寶寶和丫丫因為想玩同樣的玩具而爭吵，請小朋友來幫助他們解決問題，趕走不開心。在小朋友的幫助下，不開心溜走了，可是不開心很不甘心，它又去哪里呢?
2、不開心娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來幫它們趕走不開心吧。
3、草原上的小動物為了感謝小朋友們，送大家一個禮物：“悄悄屋”，我們把悄悄屋放在區(qū)域角，在不開心的時候可以對悄悄屋訴說煩惱。
四、結(jié)束活動。
伴隨音樂《快樂小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓勵每位幼兒做傳遞快樂的小天使，給更多的人帶去快樂。
幼兒園中班教學設計8
小朋友是不允許玩兒火的，因為小孩子是不允許玩兒火的，小孩子還沒有對火很好的認識，因為小孩子不能對火控制好，所以小朋友們不要隨便玩兒火哦!通過本次幼兒園教案讓幼兒認識玩兒火的危險，火災會對人民的財產(chǎn)安全受到威脅，從小培養(yǎng)幼兒的防火意識。
活動目標：
教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災。通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。
活動準備：
有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。
活動過程：
1.游戲：滅蠟燭
教師出示蠟燭，點燃。
“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。
2.討論：“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”
引導幼兒說出各種滅火的辦法。
小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。
3.請幼兒看錄像。
“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會保護自己。
4.幼兒操作
“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“?”號。
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。
幼兒園中班教學設計9
一、活動目標
1、認識虛線和實線,學習畫圖.
2、掌握正確的握筆姿勢,練習均勻的涂色.
3、積極快樂的參加美術(shù)活動,體驗美術(shù)活動的樂趣.
二、活動準備：
PPT課件
三、活動過程
活動導入；
1、以故事的形式導入
師:今天天氣真好,小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍.突然刮起了一陣大風,等風吹過去后他的氣球就變成了這個樣子.(出示掛圖)
2、探討氣球的畫法,教師示范.
師:小熊貓真可愛,我們來看看小熊貓有幾個氣球啊(引導幼兒數(shù)小熊貓手里的線)
�。�1)第一個氣球——涂色
師:我們來看看小熊貓的第一個氣球變成什么樣了?
幼:沒有顏色
師:那我們來給他涂上漂亮的顏色吧,小朋友可以涂自己喜歡的顏色.老師喜歡紅色,所以我請紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色.涂色的時候我們一定要從上往下涂,而且要均勻用力涂,不能留白色.不過要小心點,顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦.
（2)第二個氣球——沿虛線畫實線.
師:小熊貓的第二個氣球被大風給吹破了,我們來想想辦法幫他把氣球修好吧.第二個氣球跟第一個氣球有什么區(qū)別?
幼:第一個氣球的線沒有斷,第二個氣球的線斷了.
師:小朋友們觀察的真仔細,我們叫這個斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線,沒有斷的我們叫實線.我們把虛線之間的線段連接起來變成實線小熊貓的氣球就補好了.補好后我們再涂上漂亮的顏色,小熊貓的第二個氣球就找回來了.
�。�3)第三個氣球——學習自己畫圓
師:哇!這個大風太可惡了,把小熊貓的氣球都吹不見了,現(xiàn)在請我們的小朋友給小熊貓畫一個漂亮的氣球吧.
3、幼兒自由繪畫,教師在旁邊指導.
4、展示幼兒作品
師:小朋友們都把小熊貓的氣球找回來沒啊,沒找回來也沒關(guān)系我們下午接著找.現(xiàn)在請小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧,看老師們喜歡誰的畫,為什么?
幼兒園中班教學設計10
活動目標：
1、能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。
2、能準確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
1、7種小動物頭飾;
2、裝飾漂亮的7層大樓(每層大樓一種小動物);
3、7種花燈;
4、新年音樂;
5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;
活動流程：
一、開始部分
1、播放新年音樂
“小朋友們聽，這是什么音樂呀?(過新年的音樂)，大家喜歡過新年嗎?為什么?”
(幼兒憑借已有經(jīng)驗自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等)
2、一起欣賞有關(guān)正月十五的課件
“哪位小朋友知道這是在什么時候我們能看到的?”引導幼兒說出正月十五元宵節(jié)。
二、基本部分
大家是不是都喜歡過新年呀?森林里的小動物們也特別喜歡過新年，而且今年它們還搬進了新樓房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊?
1、出示森林樓房掛圖
“樓房漂亮嗎?這里面都住著哪些小動物呀?”
(幼兒可根據(jù)自己看到的隨意回答各種小動物的名字)
2、教師提問
“小動物們剛剛搬進新房，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來幫助它們一下好嗎?
大家看一下：從下面數(shù)住在第二層的是誰呀?住在第四層的是誰呀?”或者“從上面數(shù)小豬住在第幾層啊?”(提問可反復進行幾次，待幼兒熟練后用比賽的形式調(diào)動幼兒的積極性)
3、“小動物們住進了新樓房可高興了，它們要舉行一個花燈會慶祝一下還要請小朋友一起去參觀，我們一起去看一下吧!”
出示花燈請小朋友欣賞，并互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數(shù)排在第幾個，從右邊數(shù)排在第幾個，請好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞?
4、游戲：幫小動物找花燈
請7個小朋友戴7種小動物的頭飾，按要求(如：從左邊數(shù)第幾盞等)取下相對應的花燈。(可分組反復進行或進行比賽)
三、活動延伸
在日常生活中可讓幼兒反復進行此類游戲，如你的座位從前面數(shù)排在第幾個?從后面數(shù)排在第幾個?站隊的時候，你的位置從前、后數(shù)分別是第幾個等，讓幼兒能更加準確的辨別序數(shù)并用序數(shù)詞表達。
幼兒園中班數(shù)學教案范文(4)：送水果
活動目標：
1、認識數(shù)字5，并理解5以內(nèi)各數(shù)的實際意義。
2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。
3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
活動過程：
☆排序
1、打亂順序出示數(shù)字卡1-4，請幼兒為數(shù)字1-4排序。
教師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?
(幼兒可從大到小排，或從小到大排)
教師：數(shù)字4后邊應該是幾?
2、出示數(shù)字卡片5，引導幼兒認讀并辨認5的特征。
教師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。
☆游戲：送禮物
創(chuàng)設小熊過生日的`情境，為小熊送禮物。
教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量。
☆操作：送水果
1、出示《送水果》游戲卡，練習按數(shù)取物，引導幼兒尋找、點數(shù)水果。
教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個。
2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習按物取數(shù)，引導幼兒互相驗證"禮物"的數(shù)量。
教師：請小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應的數(shù)學卡片，放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。
☆延伸
將操作單放入活動區(qū)，請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否。
幼兒園中班教學設計11
活動目標：
1、感知動物的特征及其習性在房屋上的運用。
2、嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動物房屋。
3、體驗共建動物新家，幫助小動物的快樂。
重點：感知不同動物的局部特征及其習性在房屋上的運用。
難點：嘗試創(chuàng)造性地建造不同的動物房屋。
活動準備：斑馬、兔子、猴子的圖片、紙，勾線筆、蠟筆
活動過程：
一、情景創(chuàng)設導入
森林里舉行了歡樂舞會，小動物們玩的可開心了，可是，天黑了，小動物們要回家里了，卻發(fā)生了一件事情，你們知道是什么事情嗎？（幼兒猜測）原來呀，好多小動物找不到自己的家在哪里了，可是，有幾只小動物卻回到了自己的家，你們知道是為什么嗎？我們一起去找找答案吧!
二、參觀動物房子，感知不同動物的局部特征及其習性在房屋上的運用。
1、斑馬的家
師：歡迎大家來到我的家，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)我房子的秘密了嗎？
�。ㄓ變河^察并說出斑馬身上的條紋顏色和房子上的一樣）
師小結(jié)：小朋友們都長了一雙會觀察的眼睛，原來呀斑馬把自己身上的條紋和顏色設計到了自己的房子上，所以，就算天黑了斑馬也能正確的找到自己的房子。還有哪些動物也把自己的條紋和顏色設計到了房子上呢？我們來看一看吧！待會你就可以幫這些小動物也設計房子了。
2、小兔子的家：（出示房子的圖片，幼兒猜測）
師：這是誰的家？你從哪里看出來的？
師小結(jié)：哦，小兔子給自己的房子上也設計了一雙長耳朵。還有那些動物長得有很特別的身體特征呢？（大象長鼻子，松鼠長尾巴）那么，你會給大象設計怎樣的房子呢？為什么？嗯，對了，因為大象像水管一樣的長鼻子和大扇子一樣的耳朵。小朋友們太厲害了，你看，小兔子不光有長耳朵蘑菇房，她還有另外一幢房子呢、是什么樣子呢，我們來看看吧！
3、原來，小兔把房子修成了自己喜歡吃的胡蘿卜的樣子，這樣。每天就像住在甜甜的胡蘿卜里一樣，心情太好啦！你們看，不光是小兔，還有其他動物也是這樣的，都有誰呢？
哦，小猴子的家：（出示猴子圖片）你們猜小猴子的家會是什么樣子的？（幼兒講述）師：小猴子把自己的房子設計成了自己喜歡吃的水果的樣子。
4、引導幼兒觀察房子的共同點（都有門和窗）和不同點。
師：小朋友們看一看，想一想，為什么這幾只小動物不會進錯家門？
師小結(jié)：原來動物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設計，這樣動物朋友不會搞錯自己的家了，真特別的房子呀！
三、給動物造新房
其他的動物朋友們也想要不一樣的房子，邀請小朋友們幫它們設計新家；
1、你想幫哪位動物朋友設計新家，怎么設計呢？（幼兒思考并討論）
2、現(xiàn)在請大家用你聰明的大腦和靈巧的小手為小動物們設計新房子吧！
3、幼兒創(chuàng)造，教師巡回指導
觀察幼兒能否根據(jù)不同動物的局部特征以及動物的習性進行計計。
四、動物的新家——分享交流、體驗成功
動物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動物的新家呢？為什么？
我們?nèi)グ研路孔拥脑O計圖紙送給小動物們，讓他們造新房吧！
《動物的新家》反思
本次活動從孩子喜歡的動物入手，能充分調(diào)動孩子積極性，活動導入部分采用情境導入前式，通過動物找不到家入手，引導幼兒參觀觀察有特色的動物房子，比如用自身斑紋、色彩、身體部位或者愛吃的食物等，都可以用作房子的設計，從而引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物設計房子和動物自身的聯(lián)系，進而發(fā)現(xiàn)其他動物的不一樣的地方也可以設計到房子上，通過活動，孩子們的觀察能力得到了進一步的提高，并能自主設計有特色的動物房子并進行表述。整個活動孩子們的興趣濃厚，參與度高。
幼兒園中班教學設計12
活動目標：
1、引導幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。
2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動準備：
1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
2、PPT1、PPT2。
3、牙模型、牙刷一把，小鏡子。
4、請專業(yè)牙科醫(yī)生到活動現(xiàn)場
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、播放PPT1，幼兒觀看。
2、提問：動畫中的牙齒怎么會有小黑洞呢?
二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的?
1、請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣?
2、請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。
3、討論：怎么會有洞洞的?
三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。
1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2、說一說它們有什么不同?
3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。
4、播放PPT2，了解保護牙齒的方法。
5、請出專業(yè)牙科醫(yī)生講解，進行小結(jié)：我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現(xiàn)洞洞。
四、請小朋友談談有蛀牙的感受：有了蛀牙會怎么樣呢?
五、討論：怎樣保護自己的牙寶寶?
1、早晚刷牙，進食后漱口。
2、健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
3、定期檢查牙齒。
六、學習正確的刷牙方法。
1、利用模型，邊示范，邊講解正確的刷牙方法：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷，咬合面來回刷。刷的時候里里外外都要刷，里面也要上下刷。
2、幼兒徒手演習刷牙的方法。
幼兒園中班教學設計13
活動目標：
1、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關(guān)動物的動作。
2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1、有關(guān)動物玩具和它們愛吃食物的圖片。
2、貼絨教具、動物頭飾。
活動過程：
1、熟悉各種動物愛吃的食物，培養(yǎng)幼兒愛魂品質(zhì)。
教師：今天小熊要請客，我們大家?guī)退胂胝堈l呢?(小兔、小狗……)你們知道這些小動物愛吃些什么呢?(小兔愛吃蘿卜、小狗愛吃骨頭、小貓……)客人馬上就要到了，小熊還沒準備好，我們幫助他準備準備，好不好?(接著師生共同準備)我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的圖片)。
教師：小熊自己愛吃什么?(這兒有一罐蜜，小熊最愛吃。)
2、讓幼兒模仿小動物動作，學會禮貌待人。
教師：客人都是怎么來的呢?現(xiàn)在請xx小朋友扮演小熊，老師扮演小貓，其他小朋友認真看。看完之后，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演。
小貓說：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動作和叫聲)我是小貓，今天小熊來請客，邀請我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動作)小熊、小熊來開門，我是你的好朋友小貓。喵!喵!”
小熊說：“歡迎你!歡迎你!”(開門動作)
小貓說：“一點禮品送給你�！�
小熊一邊接過禮品，一邊說：“謝謝你!請你吃東西，請你吃你啊喜歡的小魚�！�
小貓說：“小熊，小熊別著急，等幾位小客人一起來，一起吃，現(xiàn)在先做準備。”
小熊、小貓一齊說：“對!對!我們一起來做準備�！�(擦桌子、抹凳子)
3、結(jié)束部分，幼兒自己表演。
教師充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，力求動作逼真，學會禮貌用語，最生教師做總結(jié)。游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具，培養(yǎng)他們熱愛勞動，愛護玩具的品質(zhì)。
幼兒園中班教學設計14
【活動目標】
1、回憶洋蔥頭的基本特征，初步探索并認識洋蔥的種子。
2、學習挖，拔洋蔥的基本技能，體驗勞動的快樂。
3、會正確使用簡單的種植工具：鏟子。
【活動準備】
1、洋蔥頭種子圖片。
2、鏟子若干，籃子。
3、認識洋蔥頭的已有經(jīng)驗。
【活動重難點】
初步學會拔，挖洋蔥頭，萌發(fā)愛勞動的情感。
【活動過程】
一、回憶洋蔥頭的基本特征。
師：今天老師帶來了一位蔬菜寶寶，想知道它是誰嗎？
幼：想。（教師出示洋蔥）
師：看看它是誰呀？
幼：洋蔥
師：那我們一起來跟洋蔥寶寶打個招呼吧！
幼：洋蔥寶寶，你好！
師：前幾天呀，我們已經(jīng)認識過洋蔥寶寶了，現(xiàn)在請你想想洋蔥頭是什么樣子的呀？
幼：圓圓的，紫色的，燈籠一樣……
師：那他里面是什么樣子的呢？
幼：白色的，紫色的，一層一層的……
師：小朋友們真棒，那洋蔥摸上去有什么感覺呢？聞起來又有什么樣的味道呢？
幼：摸起來滑滑的，硬硬的，涼涼的，聞起來臭臭的，刺鼻的……
師：雖然洋蔥頭有著特殊的味道，但是他的營養(yǎng)可豐富了，他不僅可以幫我們把身體里的細菌都殺死了，而且還能幫助我們預防感冒呢！
師：上課的時候老師還將洋蔥頭切了開來，那橫切是什么樣的？豎切又是什么樣子的呢？
幼：橫切圓圓的，豎切像花朵一樣……
二、找洋蔥的方種子。
師：小朋友們，你們看這是洋蔥的什么呀？
幼：花。
師：這個花是樣什么顏色的？像什么呀？
幼：白色，球……
師：那花里面會藏著什么秘密呢？讓我們一起去找一找吧，找的時候你可以跟你的好朋友一起找，但千萬記得要小心，不能去傷害花寶寶。
師：你剛才在花里發(fā)現(xiàn)了什么呀？
幼：種子。
師：是不是所有的洋蔥都會開花呢？
幼：不是的，有的開花，有的不開花。
教師小結(jié)：其實呀，在花里面還藏著許多的洋蔥種子，只不過這些種子還沒有長老，那長老的種子是什么樣子呢？我們一起來看看。
師：什么樣子的呀？
幼：黑色的，一粒一粒的，小小的……
師：那今天食堂里的爺爺奶奶想讓我們中二班的小朋友一起幫忙挖洋蔥，你們愿意嗎？
幼：愿意。
三、挖洋蔥。
師：那我們挖洋蔥需要什么工具呢？
幼：鏟子、
師：那我們怎么挖呢？
幼：我們呀，用兩只手抓緊洋蔥的葉子，抓的時候不能太上，往下抓一些，用力拔，如果拔不動，就用鏟子把土挖松，挖掉，這樣就可以把洋蔥挖出來了。一會呀，小朋友們就把開花的和不開花的洋蔥都拔出來。
幼兒挖洋蔥，教師指導
師：今天我們的小朋友都挖看這么多洋蔥，真能干，現(xiàn)在讓我們一起把洋蔥送到食堂的爺爺奶奶那里去吧！
幼兒園中班教學設計15
活動目標：
1、通過活動，引導幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。
2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作，以愉快的情緒參與活動。
活動準備：
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、錄音機一臺，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂).
3、小動物圖片若干，各種動物胸飾若干，與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。
師：咦，這是哪里？噢，原來樹林里要開表演會，今天，許多小動物都要來這里，你們看！誰先來了？(出示蝴蝶)它是怎樣來的？（教師邊指圖片邊問）
二、引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.
1、師：“想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來？（啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等）它們是怎樣飛的？讓我們來學一學�！�
2、“除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的？我們來學一學！”
三、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。
師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，做一做它們的動作，參加它們的表演會吧！(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動)
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