三年級上冊信息技術《下排字符的輸入》教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教學設計要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的三年級上冊信息技術《下排字符的輸入》教學設計，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　學習下排字符的正確輸入方法，練習輸入。

　　學習數(shù)字鍵盤的輸入方法

　　教學重點：

　　正確地輸入下排字符。

　　課時安排：

　　1課時。

　　教學準備：

　　介紹用的鍵盤或鍵盤紙

　　學情分析：

　　本課與上一課有很重要的關聯(lián)，上一節(jié)課說到移動手指快速擊鍵并返回基準鍵是擊鍵的重要規(guī)律，這條規(guī)律同樣適合于下排字符的輸入。教學中要讓學生運用這一規(guī)律。練習中首要要求是正確，其次才是在熟練的情況下提高速度。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、前面我們已經(jīng)學習了上排字符的輸入，了解到了中排鍵和上排鍵指法的關系，誰能說說上排字符應該如何輸入？

　　2、今天我們將繼續(xù)學習輸入下排字符。

　　二、新授

　　1、同學們已經(jīng)猜到打字鍵區(qū)下排鍵的正確指法了，我們先來試一下。同樣我們打開記事本輸入下面拼音。

　　WO SHI YI MING XIAO XUE SHENG ZHANG DA CHENG WEI JIE BAN REN

　　2、說一說：句子中的字母“Z、X、C、V、B、N、M”，我們是用什么手指敲的？怎樣敲的？

　　3、學習“V、B、N、M”的指法。

　�、�、閱讀具體方法，嘗試輸入“V、B、N、M”。

　�、啤⒕毩曒斎�3-⑴⑵，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

　　4、學習“Z、X、C、，、.、/”鍵的輸入。

　�、�、閱讀具體方法，嘗試輸入“Z、X、C、，、.、/”。

　�、�、練習輸入3-⑶，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

　　5、總結(jié)下排字符的輸入方法，歸納主鍵盤區(qū)字符的輸入規(guī)律。

　�。ㄊ种敢曰鶞舒I為準；手指移動敲擊，并迅速返回到基準鍵。）

　　6、運用規(guī)律，學習小鍵盤區(qū)的輸入方法。

　�、�、閱讀相關文字，了解小鍵盤區(qū)的.功能與鎖定鍵的作用。

　�、�、嘗試鎖定鍵的操作。

　�、恰⒖床鍒D介紹，了解指法。

　�、�、練習輸入“456123789/*-+.0”

　　7、總結(jié)擊鍵的共同規(guī)律。（基準鍵、手指移動擊鍵）

　　三、學生練習

　　1、學生相互之間說說輸入下排鍵的正確方法。

　　2、練習輸入練一練4，教師指導，糾正指法

　　四、探究活動

　　調(diào)查家人或同學的打字姿勢，填寫調(diào)查表。

　　五、小結(jié)

　　通過學習，我們學會了下排鍵的輸入；希望同學們下去后把上排字符和下排字符混合在一起練習。

　　以后的課程，我們還將進行一些更有趣的打字練習，包括打字游戲。經(jīng)過訓練，我們將很快就能正確熟練的使用鍵盤了。

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