排隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的排隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
排隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動目標(biāo)
記住自己的學(xué)號，會按自己的學(xué)號排隊(duì)。
學(xué)會按教師的口令進(jìn)行排隊(duì)，要安靜和速度快。
活動準(zhǔn)備
每人一張學(xué)號卡
活動過程
一、數(shù)一數(shù)
1、幼兒和老師一起來數(shù)數(shù)。
2、按班級有多少幼兒，進(jìn)行數(shù)數(shù)，如30個幼兒，從1數(shù)到我們的學(xué)號30。
二、認(rèn)識學(xué)號
1、讓幼兒們來認(rèn)識自己的學(xué)號。
2、自己說說學(xué)號是多少？
3、找自己的學(xué)號的座位。
三、分組排隊(duì)
1、按照老師的要求排隊(duì)，1號至10號為一組，依次類推。
2、醬30個幼兒分組，排成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。
四、比一比
1、紅、黃、藍(lán)三隊(duì)三組幼兒比賽。
2、看看哪對排組排得既快又準(zhǔn)，還很安靜。
五、小結(jié)
1、教師對紅、黃、藍(lán)三隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評。
2、讓幼兒說說本節(jié)課學(xué)會了什么。
活動反思
在開學(xué)的時(shí)候就讓幼兒們接觸過認(rèn)識學(xué)號，在幼兒有初步的基本上都已經(jīng)認(rèn)識，也能說出自己的學(xué)號是多少了。對于幼兒來說用學(xué)號來排隊(duì)有點(diǎn)難度，一來對小伙伴們還不太熟悉，二來幼兒們都有一種拔尖，愛爭先的心態(tài)，幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點(diǎn)，我用顏色先讓幼兒認(rèn)識分組，也讓幼兒們練習(xí)了多次，再讓幼兒來慢慢的先記住自己前后面的幼兒，最后通過小競賽來激勵，以達(dá)到更好的效果。
排隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)2
活動目標(biāo)
1、鞏固十二生肖的排列順序。
2、鞏固數(shù)字1—10。
3、培養(yǎng)幼兒懂得在某些公共場合應(yīng)注意的禮儀及文明。
活動準(zhǔn)備
1、1－10的號碼牌、1－10不顏色的的數(shù)字。
2、幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來歷及排列順序。
3、幼兒貼著十二生肖中某一動物的頭飾。
活動過程
一、全體幼兒站四隊(duì)
教師：今天森林里召開十二生肖動物表演會，邀請我們?nèi)⒓樱銈冊敢馊幔?/p>
但老師還不知道十二生肖動物有哪些呢？你們能夠告訴我嗎？
二、開汽車到森林歌舞劇院看表演。
1．和幼兒共同討論公共場合應(yīng)該注意的禮儀。
2．請小朋友對號入座，并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3．管理員檢查觀眾是否坐對了痤位。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來，請小朋友幫助動物們排列好出場的順序。
1、清查人數(shù)，看是否到齊了。（了解十二生肖的數(shù)量）
2、十二生肖站隊(duì)。
�。柟淌づ帕许樞颍┎⒒卮鸪瞿衬城懊娴膭游锸钦l？
3、請小朋友分組來排隊(duì)。
4、給十二生肖掛號碼牌，以提示小動物何時(shí)出場。并說出幾號選手是誰？
5、請小朋友到各類動物準(zhǔn)備室?guī)椭渌游飹焯柎a牌。（鞏固對生肖動物的分類）
四、小朋友和生肖動物們一起表演節(jié)目。
排隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)3
設(shè)計(jì)意圖
顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個角落，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。
但孩子對顏色的認(rèn)知能力較弱，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，《按顏色排隊(duì)》這一活動的目標(biāo)是：通過幼兒動手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用按顏色這一特征進(jìn)行排序的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒幼兒主動、專心地進(jìn)行操作活動，積極有興趣地參加整個活動。
活動目標(biāo)：
1、通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。
2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3、培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、各種排列規(guī)律的卡片。
2、各種顏色的木塊若干。
3、幼兒活動材料數(shù)學(xué)《按顏色排隊(duì)》
活動過程：
一、自由探索。
1、以游戲：“尋寶”引入活動。
師：請你們在草地上找找看，找到了什么？（幼兒尋找藏在“草地”上的卡片）你們打開卡片看看上面有些什么?
2、師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?你們能說說看他們是怎么排的，是按什么規(guī)律排的。
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。來源：幼兒教育網(wǎng)
1、師：我們仔細(xì)看一下，觀察一下卡片上物體的.排列？（讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色的排列方法。）
2、師：原來是這樣排的呀，你們發(fā)現(xiàn)了卡片上物體排列的規(guī)律，那想想接著應(yīng)該排什么?
3、師：請小朋友們來把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。
4、師：那現(xiàn)在老師的木塊擺在這里，有誰知道老師是按什么規(guī)律把他們擺起來的哪?誰能幫我繼續(xù)擺起來呢？
三、我會排
1、翻開活動材料數(shù)學(xué)第10頁《按顏色排隊(duì)》
2、師：你們看一下這條毛毛蟲是怎么排的，你們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？那小花有什么規(guī)律？三角旗呢？柵欄哪？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，找出規(guī)律）
3、幼兒自己操作活動，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師批改評價(jià)。
活動反思：
這個活動還充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性，拉近了我和孩子間的關(guān)系，也讓孩子在游戲中體驗(yàn)了自豪感和成功感帶來的快樂。這個活動帶給我最大地收獲：要注重細(xì)節(jié)，會讓活動更精彩，更完美。
排隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動目標(biāo)：
1．按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)。
2．進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。
3．培養(yǎng)幼兒對蔬果的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
水果排列圖；按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具進(jìn)行排列。
活動過程：
一、教師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規(guī)律。
師：小朋友你們會排隊(duì)嗎？那你們是怎么排隊(duì)的呢？今天老師帶來了一些水果，它們也想排隊(duì)，請你們看看老師是怎樣給這些水果排隊(duì)的。
1．教師出示圖一（ABAB排列），說說這些水果是怎樣排列的？
師：請小朋友來觀察一下第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？（讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律）
2．出示圖二（ABBABB排列），說說這些水果是怎樣排列的？
師：小朋友我們再來看看這幅圖是怎樣排列的，第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的？（讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律）
小結(jié)：原來它們都是按照一定的規(guī)律來排隊(duì)的，第一張圖片是ABAB的規(guī)律，第二張圖片是ABBABB的規(guī)律。
二、讓幼兒按照ABBABB的排列規(guī)律，找到相應(yīng)的蔬菜在桌面排隊(duì)。
師：老師還準(zhǔn)備了一些蔬菜在你們的桌子上，請你們幫它們排排隊(duì)。
1．根據(jù)蔬菜的顏色進(jìn)行排列：1個紅的（番茄），2顆綠的（青菜）；
2．根據(jù)蔬菜的長短進(jìn)行排列：1根長的（豇豆），2根短的（毛豆）；
3．根據(jù)蔬菜的形狀進(jìn)行排列：1個彎的（茄子），2個直的（胡蘿卜）。
三、延伸活動：請幼兒嘗試運(yùn)用其他的規(guī)律給玩具排隊(duì)。
師：區(qū)角里還有很多玩具，小朋友也可以幫它們排排隊(duì)。小朋友可以用今天學(xué)過的規(guī)律或者其它的一些規(guī)律給玩具排排隊(duì)。
活動反思：
今天上的中班科學(xué)活動《給蔬果排隊(duì)》，在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊(duì)，并能進(jìn)一步感知蔬果的外部特征�；顒拥闹攸c(diǎn)是感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力，難點(diǎn)是能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。對于中班上學(xué)期的孩子來說，他們在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。
排隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動目標(biāo)：
1、第一層次：能獨(dú)立地找出圖形規(guī)律進(jìn)行排序。第二層次：在成人的幫且力下，找出圖形排序規(guī)律進(jìn)行排序。
2、促進(jìn)幼兒思維能力及動手操作能力的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
排序圖（如圖1、如圖2），在活動前貼在數(shù)學(xué)角上，幼兒人手一套排序的圖形娃娃操作材料，圖形媽媽圖片一張，每人一串“項(xiàng)鏈”。
活動過程：
1、出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規(guī)律。
�。�1）出示一位圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形娃娃，今天媽媽要帶寶寶去游樂場玩。寶寶們，你們快排臥們已經(jīng)會按從大到小，從小到大給圖形寶寶排隊(duì)，看圓寶寶寶是怎么排隊(duì)的呢？”
小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊(duì)的。
�。�2）“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走來了�！�
提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢？”引導(dǎo)幼，出規(guī)律。
小結(jié)：三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。
�。�3）“圖形媽媽正準(zhǔn)備帶圖形寶寶離開家就聽到了圖j叫聲，原來還有圖形寶寶也排好了隊(duì)”“看，這些可愛的圖j是怎么排隊(duì)的呢？”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列規(guī)律。
小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻�間隔著排酣
2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊(duì)”，圖形媽媽帶著圖形！游樂場。有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬一梯，還有的蕩起搖船……玩的真開心！圖形媽媽說：“時(shí)問我們該排隊(duì)回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了臥媽可真著急呀�！薄靶∨笥�，我們圖形寶寶排的隊(duì)好不好？”
“x寶寶排在這兒！”
第一組按兩種形狀排序o△o△……
第二組按兩種形狀排序△口△口……
第三組按三種形狀排序o△口o△口……
小結(jié)：小朋友幫圖形娃娃排好了隊(duì)，圖形媽媽真高興！許多的項(xiàng)鏈給小朋友呢？
3、游戲“看誰站得對又快”。
請小朋友看清你的項(xiàng)鏈珠子，是怎么排列的，就站在。子排列相同的圓圈上，看誰站得對又快。
活動延伸：
數(shù)學(xué)角中，提供木珠，各種塑料雪花片，圖形片，可供{色、形狀、大小排序。家長在家也可讓孩子將鞋子、衣服、毛巾等按大小、顏色排序。
效果分析：
分類和排序一樣，也是幼兒學(xué)數(shù)前的一種智力準(zhǔn)備活動，一方面有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，另一方面有利于促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。本次活動按兩種形狀排序，幼兒在數(shù)學(xué)角已見過，有了一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，排列起來就相對容易一些。讓一部分能力強(qiáng)的幼兒按三種形狀問隔排序，這樣能讓每個幼兒都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，這也符合發(fā)展性原則。
小班幼兒的注意力易轉(zhuǎn)移，動作的目的性不強(qiáng)，本次活動采用游戲的口吻，讓幼兒幫圖形媽媽把圖形娃娃排好隊(duì)，增強(qiáng)了幼兒操作的目的性，使幼兒的學(xué)習(xí)興趣更濃，效果更好。
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