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    1. 四年級《萬年牢》教學設計

      時間:2021-03-22 13:08:47 教學設計 我要投稿

      四年級《萬年牢》教學設計

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教學設計,教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么問題來了,教學設計應該怎么寫?下面是小編為大家收集的四年級《萬年牢》教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。

      四年級《萬年牢》教學設計

        四年級《萬年牢》教學設計1

        教學目標

        1、認識8個生字。

        2、了解課文內(nèi)容,體會做人要認真,講究認真,講究實在的道理。

        3、學習作者敘述清楚,有條理的表達方式。

        4、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。

        教學重難點

        想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在,聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會。

        教學過程

        一、啟發(fā)談話、揭示課題:《萬年牢》

       、倏戳苏n題,你最想知道什么?

       。ㄈf年牢是什么意思?萬年牢指的是什么?)

       、谶@篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事認真和實在的。

        ③我們學習這篇課文的目的是——從感人的故事中,感受真誠地為人和做事的道德風范,同時學習敘事清楚有條理的表達方法。

        二、檢查預習,整體感知

        1、讀通課文,讀準生字。

        2、課件出示詞語,并檢查。

        走街串巷 天津 把兒 掉皮損傷 晾曬 悶爐火 削竹簽 蘸糖 甩糖風 耽誤 提籃叫賣 賺錢 摻假

        三、圍繞提示,深入探究

        1、自學課文,邊讀邊思考問題(課件出示):

       。1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?

       。2)從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?

       。3)課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

        快速瀏覽課文,找出有關語段讀一讀,做上記號。

        2、小組合作研討。

        3、班內(nèi)匯報交流。

        4、重點指導理解問題(3):

        第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀。

        出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢!

        A、為什么叫萬年牢?

        B、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?

        C、小結(jié):正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

        第二處的萬年牢指什么?小組討論。

        出示句子:“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。”

        A、什么叫正道?

        B、父親是怎么走正道的?

        師:父親是這么說,也是這么做的,可是做大買賣的老板都有一套投機取巧的生意經(jīng),而認真實在的父親又怎么看得下去呢?可想而知這兩個格格不入的人之間一定發(fā)生了一場激烈的爭論。用你的智慧展開想象,寫一寫這場非一般的唇槍舌戰(zhàn)。

        寫對話練習:

        看著父親選料那么認真,那么絲毫也不馬虎。

        老板()地對父親說:

        父親()地說:

        老板()地說:

        父親()地說:

        第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。

        出示句子:“父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在!斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。

        這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

        啟發(fā)學生懂得:這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

        三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

        四、課外延伸

        1、萬年牢的產(chǎn)品,萬年牢的生意,萬年牢的人品,其中,我認為萬年牢的人品是最重要的,不信,我們一起來聽聽名人是怎么說的。

        2、同學們,古今中外關于誠信的故事也很多,選學課文《小珊迪》講述了珊迪誠實守信的故事,課后請認真閱讀,相信你一定會被珊迪感動。

        板書設計

        做糖葫蘆 萬年牢 產(chǎn)品

        做生意 萬年牢 生意

        做人 萬年牢 人品

        四年級《萬年牢》教學設計2

        設計理念:

        基于本班學生的學習風格多偏向于視覺、聽覺和社交,意義模式多偏向于意義、希望、和能力,直觀和描述思維發(fā)展的較好;同時基于本篇課文的特點,通過具體的兩件事來告訴大家父親樸實的話語中“萬年牢”的內(nèi)涵,告訴大家一個深刻的道理。我在教學設計的時候,主要采用了視頻感受,自主閱讀、交流講解,合作提升,聯(lián)系生活等方法進行整合,通過揚長學生的學習風格,意義模式、思維的優(yōu)勢特點,達到有效落實學習目標,提高教學效率的作用。

        學習目標:

        1、學習獨立閱讀課文,能自主學習生字,初步品讀文本內(nèi)涵,培養(yǎng)學生的自學能力。

        2、通過自主學習,相互交流,了解故事內(nèi)容,體會父親的認真和實在,培養(yǎng)學生合作交流、分析概括的能力。

        3、通過自主品文,合作交流,聯(lián)系生活,理解“萬年牢”的不同含義,深入體會做人要講究認真,講究實在的道理。發(fā)展學生的思維,幫助學生樹立正確的人生觀。

        教學重點:

        體會父親的認真和實在;理解“萬年牢”的不同含義。

        教學難點:

        深入體會做人要講究認真,講究實在的道理。發(fā)展學生的思維,幫助學生樹立正確的人生觀。

        學習時間:

        一課時

        學習過程:

       。ㄒ唬┙沂菊n題

        1、從字面上看,萬年指的是?牢的意思是?萬年牢指的就是很久都牢固。

        2、這是一篇略讀課文,課前同學們已經(jīng)獨立預習過課文了,文中的生字新詞敢接受檢查嗎?

        3、指名讀,齊讀。

        【本環(huán)節(jié)基于學生的直觀思維進行設計,適宜于聽覺型和獨立型學習風格的學生,適宜于屬于意義和能力這一動機風格的學生!

       。ǘ┱w感知、理清文路

        1、為了更好地幫助我們學懂課文,略讀課文前都有一段提示語,用好它,能使我們的學習更有效,大家先自己讀一讀,看看提示給我們提出了什么要求?

        2、默讀課文,想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?

        【本環(huán)節(jié)基于學生的描述思維和變異思維進行設計,適宜于語言型和獨立型學習風格的學生,能有效促進感官型的孩子向希望型發(fā)展,成就型孩子向能力型發(fā)展!

       。ㄈ┘毱氛n文、理解感悟

        1、自由朗讀課文,找出寫父親做事認真、實在的句子,聯(lián)系生活實際,和同桌交流讀后的體會?纯丛趯W習的`過程中哪些同學完成得比較出色,提高了自己閱讀的能力,交流得好的同桌,老師會拍拍你們的肩膀以示表揚哦!

        2、匯報板書并指導朗讀:

        選料精良工藝講究手藝高超

        不偷工減料不弄虛作假不欺騙顧客

        【本環(huán)節(jié)是基于學生的描述性思維進行設計的,通過從書面的語言入手談自己的體會,有效發(fā)展學生的變異和創(chuàng)新思維。自主學習的環(huán)節(jié)適宜于獨立的學習風格,談體會適宜于邏輯學習風格的學生,小組學習適宜于社交和語言學習風格的學生,集體交流教師板書小結(jié)適宜于聽覺和視覺學習風格的孩子。本環(huán)節(jié)努力兼顧了各類不同學習風格的學生!

        3、文中提到的“萬年牢”,分別指什么呢?請同學們快速默讀課文圈出文中的“萬年牢”,想一想分別指什么,可以簡單地在旁邊寫一寫。

        4、這3處的萬年牢之間有什么聯(lián)系呢?來給3個萬年牢排排隊,并說明理由吧!可以小組合作一下,聯(lián)系生活實際,把理由說得更充分些。呆會最先發(fā)言和理由說得最充分的小組,將加到5顆發(fā)言星,由發(fā)言的同學根據(jù)討論時同學們的表現(xiàn)來分配哦!各小組趕快加油準備吧!《萬年牢》教學設計

        【本環(huán)節(jié)是基于學生變異思維進行設計的,通過三者之間聯(lián)系的探究,有效發(fā)展學生的系統(tǒng)和創(chuàng)新思維。課件同時出現(xiàn)3句話,進行理解和比較,能有效兼顧視覺、聽覺、語言、邏輯、獨立型學習風格的學生。對3處“萬年牢”含義的理解,給“萬年牢”排隊并說明理由既對三者之間聯(lián)系的探究,適宜于聽覺、語言、邏輯型學習風格和直觀、描述、系統(tǒng)思維型的學生,通過這一環(huán)節(jié)的教學能有效發(fā)展學生意義、希望、能力的學習動機!

       。ㄋ模┚毩曆由、深入體驗

        這堂課,同學們學得很認真,下面拿出本子我們來做幾道練習,看誰最能干。

        1、把正確答案的序號填在括號里。

        2、用上合適的關聯(lián)詞,將兩句話連接成一句。

        3、課后選擇自己喜歡的一題做一做。

        (1)給文中的這位父親寫幾句話。

       。2)用一個具體的生活事例來說明人品“萬年牢”的重要。

       。3)聯(lián)系生活實際想想,還有哪些“萬年牢”。

       。4)準備一個“做事認真,講誠信”的故事講給同學或家人聽。

        【練習由人人必做和自由選擇的題目組成,練習的設計盡量兼顧了各類不同思維水平的學生,例如練習的題目用課件進行直觀呈現(xiàn),適宜于視覺型學習風格,直觀思維的學生;給文中的父親寫話,適宜于語言、獨立型學習風格,變異、創(chuàng)新思維的學生;利用事例來加深理解“萬年牢”,適宜于語言、體覺、邏輯、社會型學習風格,變異、系統(tǒng)、創(chuàng)新型思維的學生。練習的設計緊扣本文的重難點,選做題學生可以根據(jù)自己的思維水平,學習風格進行有針對性地選擇,達到效激發(fā)學生興趣,有效促進學習目標的落實。】

        板書設計:

        產(chǎn)品 萬年牢 生意

        認真 實在

        選料精良

        工藝講究

        手藝高超

        不偷工減料

        不欺騙顧客

        人 品

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