《年月日的認識》教學設(shè)計
作為一名老師，時常要開展教學設(shè)計的準備工作，教學設(shè)計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。如何把教學設(shè)計做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《年月日的認識》教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《年月日的認識》教學設(shè)計1
教學內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版第六冊《年月日的認識》。
設(shè)計思想：整個設(shè)計力求把學習的主動權(quán)還給學生，發(fā)揮學生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神。給予了學生充分的時間、空間進行自主探究，通過學生的匯報、展示、交流，教師的及時引導學生驗證、推理、提升，教師起了一個組織者、幫助者、促進者的作用。課后讓學生以小組為單位自主地完成形式多樣的練習，充分發(fā)揮學生的積極性和潛能。
學生分析：“年月日”的知識與學生的生活緊密相聯(lián)系，學生有一定的生活經(jīng)驗。學生對現(xiàn)行歷法中年月日的制定有一些了解，但對閏年平年的有關(guān)知識比較陌生。
教學目標：
1、知識與技能：
�。�1）使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識；
的記住每個月及平年、閏年的天數(shù)。
�。�2）能判斷某月是什么月，記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。
（3）能判斷某年是平年還是閏年。
（4）幫助學生初步建立年、月、日等時間概念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，滲透科學思想方法。
2、過程與方法：
�。�1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納、推理。
（2）在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。
3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛科學、樂于探求知識的情感。
教學重點：對每個月的天數(shù)的認識。（正確、迅速記住十二個月的天數(shù)）
教學難點：判斷某年是平年還是閏年。
教具準備：課件
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、猜謎語
有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。
每天都要脫一件，最后剩下一張皮。（日歷）
2、說一說下面節(jié)日的日期
兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)、植樹節(jié)、國慶節(jié)。
這些都是用年、月、日表示的時間單位。常用的時間單位除了我們知道的時、分秒以外，還有我們今天要學習的年、月、日。（板出課題）
3、生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀念的重大日子，請同學們仔細觀察屏幕上的這些圖片，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎？（出示主題圖）
二、探究新知
1、認識年歷
這是一張2003年年歷卡，這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識，請同學從年歷中尋找思考題的答案。
�、僖荒暧袔讉�月？
�、谀膸讉�月是31天？
�、勰膸讉�月是30天？
�、芏路萦卸嗌偬�？
�、菀荒暧卸嗌偬�？
匯報結(jié)果：一年有12個月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。
師：習慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。
師：哪兩個月是連續(xù)的大月？（7月和8月）
師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。稱平月）
2、計算平年全天的天數(shù)
師：一年有多少天呢？（365天）
師：讓我們一起來通過計算驗證一下吧。
�。�1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天
�。�2）31×7+30×4+28=365天
師：通過計算我們現(xiàn)在可以肯定平年全年是365天。
3、識記大月、小月的方法
師：一年中哪月是幾個大月？幾個小月？想一想有沒有記住它的'好方法？
�。�1）左拳記憶大小月
課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？請同學們打開書48頁，看下面的一段話：“要知道哪個月有多少天┄┄”（老師組織，指導學生邊看書邊數(shù)）。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學生一起數(shù)。
鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？
�。�2）兒歌記憶大小月
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。
四、六、九、冬（11），三十整。
帶領(lǐng)學生讀兒歌。
練習：兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)，這些節(jié)日是在大月還是在小月？
3、認識平年、閏年
2003年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢？（出示2004—2005年2月份的月歷表）
概括：每一年的12個月中，都有7個大月，4個小月，二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同，我們把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫閏年。
提問：二月份的天數(shù)可以幫助我們認識平年、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年，請同學們觀察下表，哪一年是平年？哪一年是閏年？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？使學生理解通常每四年一閏的道理。（出示1993—2004年2月份的月歷）
閏年的公歷年份與4有什么關(guān)系？請學生計算1988年到1993年各年份除以4，看看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（公歷年份是4的倍數(shù)是閏年的一般規(guī)律）
三、鞏固練習
1、一年有多少天？
2判斷下面的年份是平年還是閏年？
2005年、2006年、2007年、2008年
2009年、2010年、2011年、2012年
3、小強滿12歲的時候，只過了３個生日。猜一猜他是哪一天生的？
4、填一填
�。�1）一年有（7）個大月，（4）個小月
�。�2）5月1日的前一天是（4）月（30）日
�。�3）8月30日的后一天是（8）月（31）日
�。�4）四月份有（4）個星期零（2）天
（5）小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過兩個月份。是（7）月和（8）月
四、總結(jié)通過這節(jié)課的學習，你們都學會了哪些知識？
《年月日的認識》教學設(shè)計2
教學內(nèi)容：
年、月、日（《現(xiàn)代小學數(shù)學》第七冊35～37頁）。
教學目標：
1、使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年和閏年等方面的知識。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力、概括能力及運用知識解決實際問題的能力。
3、通過用“中華人民共和國成立五十周年國慶節(jié)”引入課題，來滲透愛國主義思想教育。
教學重點：
認識年、月、日，并知道大月、小月、平年和閏年的有關(guān)知識。
教學難點：
分清大月與小月；對平年與閏年的判斷。
教具學具：
電腦課件，投影片，1999年和1996年年歷若干份。
教學過程：
一、談話引入：
師：（板書：1999年10月1日）這一天是什么日子？
生：國慶節(jié)。
生：中華人民共和國成立五十周年國慶節(jié)。
師：這里出現(xiàn)了哪幾個時間單位？
生：年、月、日。
師：說得好。大家已經(jīng)知道時、分、秒，這節(jié)課我們就來學習年、月、日。（出示課題——《年月日》）
二、展開新知：
1、年、月、日的認識。
�。ǔ鍪�1999年年歷）這是1999年的年歷，你們每個小組都有1份。請大家觀察這張年歷，從中你觀察到了什么？可以先在小組里議論議論。
�。▽W生小組議論，教師巡視。）
提問：哪一組的代表來匯報？
�。ǜ鶕�(jù)學生匯報板書：1年有12個月，1個月有31天、30天、2月28天。）
提問：誰知道一個月有31天的叫什么月？哪幾個月是大月？一年中國共產(chǎn)黨有幾個大月？一個月有30天的叫什么月？哪幾個月是小月？一年中國共產(chǎn)黨有幾個小月？
�。ǜ鶕�(jù)學生回答繼續(xù)板書。）
2月是一個特殊的月份，它的天數(shù)和別的月份都不一樣，所以2月份既不是大月，也不是小月。
要知道哪個月大，哪個月小，只要記�。骸捌咔皢卧麓�，八后雙月大”，2月除外，就可以推算出來了。
�。ㄗ寣W生根據(jù)這種推算方法速記半分鐘。）
推算大月和小月，還可以用“拳頭記憶法”，下面請看電腦演示。
電腦演示：怎樣能快速記住哪個月份是大月？哪個月份是小月呢？請你伸出左拳，……凸起的地方是大月，凹下的地方是小月（2月除外）。
下面請大家邊看邊實踐。
（電腦重復演示，學生實踐。）
知道了大月和小月，我們再來看看全年天數(shù)怎樣計算呢？怎樣計算簡便呢？（根據(jù)學生回答板書）31×7＋30×4＋28=365（天）
2、平年和閏年的認識。
�。ǔ鍪�1996年年歷）這是1996年的年歷，你們每個小組也都有一份。請你們仔細觀察這份年歷，再同1999年的年歷比較，你能發(fā)現(xiàn)什么？
�。▽W生小組討論。）
提問：哪一組的代表來匯報你們的發(fā)現(xiàn)？
�。�1999年的2月是28天，1996年的2月是29天，其它月份天數(shù)都一樣。）
那么96年的全年有多少天？是怎樣計算的呢？還有更快速的計算方法嗎？
�。ǜ鶕�(jù)學生回答板書）365＋1=366（天）
這一天多在哪里？是怎樣多出來的呢？讓電腦給大家演示一段歷法知識。
電腦演示：（屏幕出現(xiàn)地球繞太陽運行的畫面）我們知道地球繞太陽一周是一年，一年的時間到底是多少呢？一年的時間實際是365天零5小時48分46秒。
提問：一年實際是多少時間？
電腦繼續(xù)演示：如果365天為一年，那么4年大約多出一天。
提問：為什么說大約多出一天？
電腦繼續(xù)演示：根據(jù)規(guī)定，全年有365天的叫平年，全年有366天的叫閏年，閏年多出的一天就放在了2月。
提問：全年有365天的叫什么年？全年有366天的叫什么年？
�。ǜ鶕�(jù)學生回答板書。）
提問：平年和閏年區(qū)別在哪里？平年2月份有多少天？閏年2月份有多少天？
�。ǜ鶕�(jù)學生回答板書。）
怎樣判斷平年還是閏年呢？請看電腦演示。
電腦演示：公元4年、8年、12年是閏年，你能舉兩個閏年的例子嗎？
提問：你能找到什么規(guī)律嗎？
電腦演示：判斷。1996年是閏年嗎？……把年份除以4，沒有余數(shù)是閏年。
提問：那么如果有余數(shù)呢？
試一試：判斷下面的年份是平年還是閏年？
1980年1992年
以上年份都不是整百年的，如果是整百年的又應(yīng)怎樣判斷呢？請繼續(xù)看電腦演示。
電腦演示：地球繞太陽四周后，算一算每年多出的時間加起來離一天還差多少時間？離一天還差44分46秒。
這就是前面為什么說大約多出一天，實際是不到一天，還差多少？
四年差44分46秒，看來誤差很少，但時間長了，誤差就大了，所以需要作一項補充規(guī)定。
電腦演示：時間越長，誤差越大。所以要補充規(guī)定：年份是整百年的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。
判斷下面年份是否是閏年。
看明白了嗎？公歷年份是4的倍數(shù)是閏年，如果公歷年份是整百年的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。
試一試：判斷下面的年份是平年還是閏年？
1600年1984年1700年1993年
3、周年的計算。
提問：大家一定都知道，中華人民共和國是哪一天成立的？
（根據(jù)學生回答板書。）
提問：到1999年10月1日，中華人民共和國成立多少周年？你是怎樣推算出來的？
�。ǜ鶕�(jù)學生回答板書。）
和同桌同學說說你的出生日期，讓他（她）算一算到2000年你的生日時，是幾周歲？
（學生互說互算；再指名一、兩個學生說一說。）
4、看書第35頁至第37頁。
5、質(zhì)疑：你還有什么問題嗎？
�。ㄡ屢桑�
三、練習與反饋。
1、判斷題。（用手勢表示對錯。）
A、凡單數(shù)的月份都是大月。（ ）
B、1年有365天。（ ）
C、11月份過了10天后，還剩20天。（ ）
D、1500年2月有29天。（ ）
2、選擇題。（用手勢表示正確答案的編號。）
A、5月份的最后一天是（ ）日。
�、�28②30③31
B、4月和5月共有（ ）天。
①60②61③62
C、爸爸出差的時間正好是1961年2月份的天數(shù)，是（ ）天。
�、�30②28③29
D、中國共產(chǎn)黨是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是（ ）周年。
�、�78②77③79
3、搶答題。
A、小強滿12歲的時候，只過了3個生日，猜一猜，他是哪一天出生的？
B、小明到外婆家住了兩個月，正好是62天，你知道是哪兩個月嗎？
三、課堂小結(jié)：
提問：這節(jié)課你學會了什么？
板書設(shè)計：
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