九年級化學(xué)《化學(xué)式》教學(xué)設(shè)計范文

　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的九年級化學(xué)《化學(xué)式》教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、設(shè)計思路

　　本課題包括化學(xué)式、化合價和有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算三部分內(nèi)容，“化學(xué)式”這部分內(nèi)容屬于化學(xué)用語教學(xué)，在研究物質(zhì)組成、構(gòu)成的基礎(chǔ)上用元素符號和數(shù)字連接而成的式子即化學(xué)式。

　　本節(jié)內(nèi)容即是對前一部分知識的總結(jié)，同時也為學(xué)好化合價打下了基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。本節(jié)課在教學(xué)時采取分散法完成該內(nèi)容的教學(xué)，對于化學(xué)式的定義較容易理解，因此可將其放在預(yù)習(xí)中自主學(xué)習(xí)，為了更好的理解化學(xué)式表示的意義，可借助模型，通過形象的事物加深學(xué)生的理解以便將更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要利于突破化學(xué)式的意義這個教學(xué)重點。對于單質(zhì)的化學(xué)式的書寫方法可通過書寫常見單質(zhì)的化學(xué)式進行分類總結(jié)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：了解化學(xué)式及其意義。能用化學(xué)式表示一些物質(zhì)的組成。

　　過程與方法：通過實物展示，理解化學(xué)式及數(shù)字的意義。

　　情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合對物質(zhì)從宏觀到微觀的認識，進一步發(fā)展學(xué)生科學(xué)的想象力。

　　三、教學(xué)重難點

　　1、重點：化學(xué)式的寫法、讀法、意義。

　　2、難點：化學(xué)式周圍數(shù)字的意義。

　　四、教學(xué)方法

　　合作探究、實物展示啟發(fā)、歸納分析。

　　五、學(xué)情分析

　　本課題的內(nèi)容比較抽象，教材首先講述了化學(xué)式的概念，以學(xué)生最熟悉的純凈物——水為例，介紹了化學(xué)式表示的意義；雖然在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已具有了有關(guān)元素符號的知識，用元素符號來表示某種元素，學(xué)生興致很高；但是，對于物質(zhì)能否用專門的符號來表示呢？學(xué)生比較茫然，因此通過實物展示以及討論探究的方式進行，學(xué)生更易接受。

　　六、教學(xué)過程

　　（一）課前展示

　　1、寫出下列元素的元素符號。

　　鈉銅鋅鋁鎂鐵硫磷碳氦氖氫氧氮氟

　　2、請寫出這些物質(zhì)的化學(xué)符號。

　�。�1）紅磷（2）硫（3）二氧化碳（4）氧氣（5）水（6）過氧化氫（7）氧hua汞（8）四氧化三鐵

　　（二）課堂探究

　　新課導(dǎo)入：同學(xué)們剛才寫的這些化學(xué)符號像CO2、H2O等就叫化學(xué)式，本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)化學(xué)式。

　　活動與探究一、化學(xué)式的定義：

　　師：請同學(xué)們結(jié)合老師剛才介紹的和教材中83頁1、2自然段內(nèi)容總結(jié)出化學(xué)式的定義并完成導(dǎo)學(xué)案中的討論

　　生：完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容。

　　1、化學(xué)式是用元素符號和數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成的式子

　　2、討論：

　　①任何物質(zhì)都有化學(xué)式嗎？

　�、谕�種物質(zhì)可以有不同的化學(xué)式嗎？

　　3、練習(xí)：用你手中的氣球可以表示出哪些物質(zhì)的化學(xué)式？

　　活動與探究二、化學(xué)式的意義。

　　師：回憶元素符號有哪些意義以Fe、O為例。那么化學(xué)式有哪些意義呢？以H2O為例看看你能說出幾條？

　　生：總結(jié)歸納。

　　師：請用你手中的氣球表示出水的化學(xué)式，看看能否幫到你呢？

　　生：總結(jié)出化學(xué)式的意義。

　　化學(xué)式能表示：

　　①某種物質(zhì)

　�、谠撐镔|(zhì)由哪些元素組成

　　③表示某種物質(zhì)的一個分子

　�、苓�表示一個分子中原子的構(gòu)成。

　　師：請用球擺出CO2的化學(xué)式，并說出有哪些意義。

　　生：回答

　　知識補充：Fe、NaCl這兩個化學(xué)式有哪些意義？

　　學(xué)生回答，教師補充

　　活動與探究三：化學(xué)式周圍數(shù)字的意義。

　　師：用你手中的球還能擺出哪些形狀，它們有什么意義呢？

　　生：練習(xí)，然后擺出H、2H、H2、2H2并說出意義。

　　鞏固練習(xí)：說出屏幕上顯示的圖示表示什么？

　�、僭�素符號前邊的數(shù)字表示原子的'個數(shù)

　�、诨瘜W(xué)式前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)

　�、刍瘜W(xué)式中元素符號右下角數(shù)字表示一個分子中該原子的個數(shù)。

　�、芑瘜W(xué)式周圍的數(shù)字只要大于1時就只具有微觀（填“宏觀”“微觀”）

　　活動與探究四：化學(xué)式的寫法和讀法。

　　給出一些常見的單質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其讀法與寫法

　　有些單質(zhì)由原子構(gòu)成寫法：用元素符號直接表示

　　讀法：直接讀出元素名稱。

　　由分子構(gòu)成的單質(zhì)寫法：用“Xn”表示

　　讀法：元素名稱后一般加“氣”字

　　根據(jù)HgO、SO2、Fe3O4NaClKCl的寫法和讀法總結(jié)出化合物的寫法和讀法。

　　寫法：氧化物氧在后，金屬左非金屬右，原子個數(shù)比為1時“1”省略讀法：某化某

　　練習(xí)：請擺出常見物質(zhì)的化學(xué)式，同桌寫出并讀出該化學(xué)式。

　　生：完成屏幕上顯示的題。

　　（三）課堂小結(jié)：

　　通過對化學(xué)式的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

　　（四）課堂檢測：

　　檢驗一下你真的收獲這些了么？

　　完成屏幕上顯示的內(nèi)容。

　　（五）挑戰(zhàn)中考：

　　展示近三年的中考題，看看學(xué)生是否能挑戰(zhàn)成功

　　（六）布置作業(yè)：

　　“我”的化學(xué)式是H2O，向不認識“我”的人介紹一下“我”自己。

　　七、板書設(shè)計：

　　課題4化學(xué)式與化合價

　　八、教學(xué)反思：

　　本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在初中化學(xué)學(xué)習(xí)時碰到的一個難點，很重要但難掌握、在教學(xué)過程中，從學(xué)生的需要出發(fā)，在保證教學(xué)三維目標(biāo)完成的情況下及時調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計。為了降低初中化學(xué)難度，讓學(xué)生用氣球擺出常見物質(zhì)的化學(xué)式，這樣更容易表述其意義。

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