雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與收藏。
雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教材分析】
本課以詩(shī)歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖然雷鋒同志離開(kāi)了我們，但在我們的身邊還有無(wú)數(shù)個(gè)雷鋒出現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文教育學(xué)生成為一名像雷鋒一樣樂(lè)于助人，對(duì)社會(huì)有幫助的人。
【設(shè)計(jì)意圖】
在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我注重學(xué)生感情的變化，通過(guò)三次討論讓學(xué)生體會(huì)自己對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。整堂課注重朗讀，突出讀的指導(dǎo)。另外，有關(guān)雷鋒的事跡還有很多，這首詩(shī)歌對(duì)他的介紹也很少，所以，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，有意識(shí)地設(shè)計(jì)資料收集和交流環(huán)節(jié)，為學(xué)生更好地了解雷鋒做準(zhǔn)備。
【學(xué)生分析】
樂(lè)于助人是小學(xué)生日常行為規(guī)范中重要的一條，在生活中，我們不斷地教育學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人，但如何關(guān)心幫助人卻沒(méi)有固定的模式，這個(gè)時(shí)候我們把雷鋒叔叔介紹給他們，無(wú)形中給了學(xué)生一把尺，為他們指明了方向。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。
3、通過(guò)了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂(lè)于助人、關(guān)心他人的優(yōu)秀少先隊(duì)員。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情。
【教學(xué)用具】
錄音、幻燈。
【教學(xué)時(shí)間】
3課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、出示雷鋒照片及主席書(shū)寫(xiě)的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，介紹雷鋒事跡。
2、交流資料(小組之間或同學(xué)之間交流)，你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事?(讓學(xué)生自己去了解雷鋒、介紹雷鋒)
3、談?wù)勀銓?duì)雷鋒叔叔有什么印象?
4、今天這堂課，老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)第6課──《雷鋒叔叔，你在哪里》。(板書(shū)課題，學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑。)(培養(yǎng)質(zhì)疑、解疑的能力)
二、根據(jù)識(shí)字規(guī)律，在課文中識(shí)字
1、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
2、畫(huà)出本課所要認(rèn)識(shí)的生字，并借助注釋或工具書(shū)學(xué)習(xí)生字。(從小養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣)
3、同桌交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。并互相出句子詞語(yǔ)考查對(duì)方的學(xué)習(xí)情況。(養(yǎng)成合作交流的好習(xí)慣、培養(yǎng)合作意識(shí))
4、用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。
5、認(rèn)為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽(tīng)。
6、指名讀課文。
三、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字
出示詞語(yǔ)，選擇詞語(yǔ)后讀句子。
鋒利：這把刀很鋒利，所以用的時(shí)候要注意安全。
叔叔：這個(gè)叔叔很陌生，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。
曾經(jīng)：我曾經(jīng)在這所學(xué)校上過(guò)學(xué)。
泥濘：因?yàn)閯傁逻^(guò)雨，所以這條小路變得很泥濘。
荊棘邁進(jìn)：雖然生活的路上布滿荊棘，但是我不害怕，我要勇敢地向前邁進(jìn)。
花瓣：秋天到了，花朵也慢慢地凋謝，只見(jiàn)一片片花瓣隨風(fēng)飄落下來(lái)。
晶瑩：他的臉上滿是晶瑩的淚水。
尋覓：我們四處尋覓可幫助小麗的好心人。
需要：在別人需要幫助的時(shí)候，我們要及時(shí)伸出援助之手。
四、拓展識(shí)字
1、想一想你還有哪里看到過(guò)他們?關(guān)于生字你還想告訴同學(xué)什么?
2、把你想到的和這個(gè)字有關(guān)的詞語(yǔ)或句子告訴你身邊的同學(xué)吧。
五、初讀課文
在識(shí)字的基礎(chǔ)上，流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
談一談通過(guò)熟讀課文之后，你對(duì)雷鋒叔叔的又有了哪些新的認(rèn)識(shí)?
二、朗讀
1、把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來(lái)。
2、指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，補(bǔ)充朗讀。
3、師：請(qǐng)你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪?
4、你能尋找一個(gè)合作伙伴，用問(wèn)答的方式來(lái)完成這道題的回答嗎?
5、班級(jí)討論：?jiǎn)柕脑捜绾螁?wèn)?答的`話如何答?注：學(xué)生回答時(shí)可以發(fā)言評(píng)價(jià)，也可以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)或語(yǔ)言示范。(通過(guò)學(xué)生討論，學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌。)
6、學(xué)生自由練讀后指名讀。
7、分組讀，比一比哪一組問(wèn)得好，哪一組答得好。
8、通過(guò)朗讀和學(xué)習(xí)，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受?(多角度、多層次、多方法地朗讀，通過(guò)讀體會(huì)詩(shī)人感情。)
三、觀察詩(shī)歌規(guī)律，引導(dǎo)背誦
能夠背誦的同學(xué)試著合上書(shū)背誦課文。
四、組織討論，引發(fā)思考
1、今天，陶陶和丫丫也來(lái)到了我們班，她們看到大家學(xué)得熱火朝天，也要加入，這不，她們給你們提了兩個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)看一看吧：
�、抛詈笠痪湓捠鞘裁匆馑寄�?
⑵我們也去找一找身邊的雷鋒吧。
2、說(shuō)一說(shuō)身邊的好人好事：
想一想：你以后要怎么做?
3、組織學(xué)生形成互助小組、幫助班級(jí)中有困難的孩子和學(xué)校中有困難的同學(xué)：
由互助小組發(fā)出倡議。
倡議書(shū)：倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中，為了世界變得更美好貢獻(xiàn)自己的力量。
五、作業(yè)
調(diào)查一下在你的同學(xué)中、學(xué)校里以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂(lè)于助人的人。
第三課時(shí)
一、社會(huì)實(shí)踐
1、互助小組來(lái)到校外幫助清掃清掃街道，到敬老院、孤兒院幫助那些缺少生活自理能力的人。
2、向過(guò)路行人宣傳幫助別人的好處，讓更多的人加人到互助小組中。
3、制訂互助小組的長(zhǎng)期活動(dòng)計(jì)劃，規(guī)定各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間。
板書(shū)：
6、雷鋒叔叔，你在哪里
雷鋒叔叔在我們每個(gè)人的心里
學(xué)雷鋒，做好事
二、課后反思
1、抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、體現(xiàn)語(yǔ)文的人文性，并培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力通過(guò)實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生如何成為一名關(guān)心他人、幫助他人的好少年。
3、用孩子的行動(dòng)來(lái)感染身邊每一個(gè)人，組織更多的人加入到這個(gè)有利社會(huì)的活動(dòng)中，為凈化社會(huì)貢獻(xiàn)力量。
雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)2
[教學(xué)目標(biāo)]
1、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)字，積累彎彎的小路、長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪、蒙蒙的細(xì)雨、溫暖的春風(fēng)、晶瑩的露珠等詞語(yǔ)，理解運(yùn)用足跡、泥濘、需要等詞語(yǔ)。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1、教學(xué)重點(diǎn)：
(1)指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用本課的 12 個(gè)生字;能正確認(rèn)讀本課的12 個(gè)認(rèn)讀字。
(2)指導(dǎo)學(xué)生積累和靈活應(yīng)用搭配讀讀記記中的詞語(yǔ)。
(3)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情，并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
(1)指導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用足跡、泥濘、需要等詞語(yǔ)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情。
[課時(shí)安排]
2 課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友，大家喜歡聽(tīng)歌曲嗎?(播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》)
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么把雷鋒當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣。
3、雷鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，可他永遠(yuǎn)和我們?cè)谝黄�，你能找到他�?(出示課題)
4、認(rèn)識(shí)生字：鋒 叔
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、自由讀課文，想想文章寫(xiě)了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事。畫(huà)出本課的生字。
2、出示生詞認(rèn)讀：曾經(jīng) 泥濘 腳窩 年邁 荊棘 花瓣 晶瑩 四處尋覓需要(讀的形式：自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。)
3、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎?(鋒 叔 曾 濘 窩 邁 荊 棘 瓣 瑩 覓 需)
4、再讀課文，讀正確。
5、認(rèn)為能夠把課文讀正確的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽(tīng)。
6、大家可以自由練習(xí)讀。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么?應(yīng)該注意什么?
2、范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：
(1)出示邁、迷、跡，讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同。(先寫(xiě)走之內(nèi)的部分，再寫(xiě)走之;走之的左下撇捺交叉處要相連，不是交叉。)
(2)出示雷、需。(第一筆橫要短，禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫(xiě)成橫折鉤，四點(diǎn)分布要均勻。)
(3)冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。
3、學(xué)生練習(xí)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。
4、出示自己會(huì)寫(xiě)的字，互相評(píng)一評(píng)。
四、布置作業(yè)
1、寫(xiě)一寫(xiě)自己不熟練的字或詞語(yǔ)。
2、練習(xí)把課文讀流利。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
雷鋒叔叔你在哪里
鋒 叔 曾 濘 窩 邁 荊 棘 瓣 瑩 覓 需
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)字詞：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課《雷鋒叔叔，你在哪里》，我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字。
2、看看誰(shuí)把課文讀得最流利。
二、指導(dǎo)有感情地朗讀課文
1、把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來(lái)。(指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，補(bǔ)充朗讀。)
2、請(qǐng)你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪兒?
學(xué)生讀自己畫(huà)出的句子。
3、自己找合作伙伴，用問(wèn)答式來(lái)讀一讀。
4、小組比賽讀，比一比哪一組問(wèn)得好，哪一組答得好。
5、通過(guò)朗讀和學(xué)習(xí)，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受?大家互相說(shuō)一說(shuō)。
6、讀讀最后一節(jié)。
(1)最后一句話是什么意思呢?學(xué)生暢談自己的想法。(雷鋒叔叔是愛(ài)心的象征。)
(2)說(shuō)說(shuō)生活中自己見(jiàn)到的雷鋒叔叔做過(guò)哪些好事。
三、指導(dǎo)背誦
1、你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌有什么規(guī)律呢?說(shuō)說(shuō)怎樣背更容易。
2、練習(xí)背誦。
四、讀讀記記
1、讀讀記記。
彎彎的小路 長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪 蒙蒙的細(xì)雨
溫暖的春風(fēng) 晶瑩的露珠
2、誰(shuí)會(huì)填。
彎彎的( ) 長(zhǎng)長(zhǎng)的( ) 蒙蒙的( )
溫暖的( ) 晶瑩的( )
五、布置作業(yè)
1、講講自己看到的好人好事。
2、把你做的好事寫(xiě)在日記里。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
雷鋒叔叔你在哪里
在我們每個(gè)人的心里
學(xué)雷鋒，做好事
哪里有愛(ài)心，哪里就有雷鋒叔叔
雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、激趣導(dǎo)入
1、引導(dǎo)學(xué)生唱“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”。同時(shí)，課件出示雷鋒畫(huà)像。
2、教師講雷鋒故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、我們了解了雷鋒，可是他已經(jīng)離開(kāi)了我們。今天，我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，板題“雷鋒叔叔，你在哪里”。教師指導(dǎo)讀“雷、鋒”。
二、讀文識(shí)字
1、雷鋒叔叔知道你們這樣想念他，特意給你們送來(lái)了禮物，看一看。（出示課文投影字幕）
2、這首詩(shī)很好聽(tīng)，你想怎樣讀？（學(xué)讀、同桌讀、小組賽讀等）
�。�1）如果你遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（學(xué)生回答）
�。�2）學(xué)生自由讀。（自學(xué)生字）
�。�3）出示本課生字，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你在哪里認(rèn)識(shí)這些字的？（引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和愿望，對(duì)識(shí)字量大的同學(xué)給予鼓勵(lì)）
（4）利用生字卡在組內(nèi)交流識(shí)字方法。
�。�5）認(rèn)讀帶拼音的詞：雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、鳥(niǎo)窩、邁步、荊棘、花瓣、螢火蟲(chóng)、尋覓、需要。（指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀）
�。�6）摘掉拼音，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？你來(lái)試一試。（去拼音讀詞）
3、游戲鞏固：把生字卡放在板槽中，指兩名同學(xué)，教師說(shuō)字，兩名同學(xué)迅速取出相應(yīng)的字并組詞，其余的學(xué)生取出自己的字卡組詞。
4、對(duì)重點(diǎn)的字分析字形、正音：“鋒、曾、濘、晶瑩”都是后鼻音�！霸笔瞧缴嘁簦质嵌嘁糇��！皾簟弊x四聲。對(duì)容易出錯(cuò)的字多讀幾遍。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、指導(dǎo)觀察要寫(xiě)的字的字形，分析字形特點(diǎn)。（需、邁、叔、鋒、濘）
2、教師范寫(xiě)“滴”右半部不要寫(xiě)成“商”�！澳唷庇蚁虏繎�(yīng)先寫(xiě)撇，再寫(xiě)豎彎鉤。“濘”寶蓋宜小，橫要略長(zhǎng)。
3、學(xué)生練寫(xiě)（放音樂(lè)）
四、初讀課文
1、選擇你喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
2、小組四人輪讀，評(píng)議、正音。
3、試著背一背，對(duì)背得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
五、總結(jié)本課內(nèi)容，說(shuō)出體會(huì)
六、拓展延伸：把你知道的雷鋒故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。
2、難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。
教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟
教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、輕音樂(lè)伴奏帶、圖片、古箏曲。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)趣。
1、小鹿、泉水以為別人帶來(lái)了快樂(lè)，從而自己也感到快樂(lè)。然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣一個(gè)人：他的一生中是在以幫助別人為快樂(lè)中度過(guò)的。（出示：雷鋒畫(huà)像）看，他是誰(shuí)？板書(shū)：雷鋒叔叔，他離開(kāi)我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書(shū)：你在哪里齊讀課題。
2、對(duì)雷鋒叔叔的了解隨機(jī)識(shí)記書(shū)寫(xiě)：鋒、叔二字。
教師個(gè)案：簡(jiǎn)介雷鋒的生平。了解 的題詞。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)法指導(dǎo)：
�。ㄍ队俺鍪荆�(biāo)注：標(biāo)出詩(shī)節(jié)。
識(shí)記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問(wèn)一問(wèn)，記一記。
想想：結(jié)合我知道中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論）
2、討論小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。
師生流抽讀：開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）
教師個(gè)案：
1、配樂(lè)誦讀
2、學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。
3、檢查自學(xué)情況：
�、傩±蠋燁I(lǐng)讀生字
�、谛〗M開(kāi)火車(chē)讀
③認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要
�、軐W(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語(yǔ)在文中涂出。
�、輸U(kuò)詞。
⑥全班交流，說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法把生字記住的。
⑦同桌互相檢查，讀全對(duì)的給他畫(huà)上一滴小露珠。
⑧指名分節(jié)讀詩(shī)歌，正音。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、觀察我會(huì)寫(xiě)的字，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。
2、范寫(xiě)以下幾個(gè)字：滴：右半部，不要寫(xiě)成商。灑：不要寫(xiě)成酒。泥：字右下的匕先寫(xiě)撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長(zhǎng)。
3、學(xué)生練比，教師巡視指導(dǎo)。（播放古箏曲）
4、展示交流。
教師總結(jié)：范寫(xiě)冒、跡、滴。冒字要注意結(jié)構(gòu)。上面部分要寫(xiě)得扁以些，現(xiàn)面的是個(gè)目，要瘦一些。跡字要注意亦中的豎撇和豎鉤不要些成兩個(gè)豎。滴字的右邊注意不要寫(xiě)成商。
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