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    1. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-04-13 08:17:10 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)設(shè)計(jì)

        作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)設(shè)想

        這一冊(cè)教材一共安排了兩項(xiàng)內(nèi)容:第一是“勤查字典”;第二是“主動(dòng)識(shí)字”。前者側(cè)重于操作能力的培養(yǎng),而后者則側(cè)重思想意識(shí)的強(qiáng)化。需要特別說(shuō)明的是:對(duì)于側(cè)重操作層面的內(nèi)容,除了要注意具體方法的指導(dǎo)之外,也要重視“符合客觀規(guī)律思維模式”的建構(gòu),而對(duì)側(cè)重思想意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)容,除了要充分重視“符合客觀規(guī)律思維模式”的建構(gòu)之外,同樣要注意“操作技能”方面的.指導(dǎo)和練習(xí)。有的東西看起來(lái)并不起眼,但它卻一輩子有用;有的東西一時(shí)有用,但它卻一輩子無(wú)用。諸如“勤查字典”、“主動(dòng)識(shí)字”之類的習(xí)慣大概都屬于前者。

        教學(xué)要求:

        1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖,并結(jié)合平時(shí)的教學(xué),使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。

        2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖,并結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生了解主動(dòng)識(shí)字的意義和應(yīng)有的態(tài)度,結(jié)合勤查字典的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。

        教學(xué)重點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生勤查字典和有關(guān)工具書。

        教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)、態(tài)度,了解主動(dòng)識(shí)字的途徑。

        教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        內(nèi)容:指導(dǎo)看圖,知道養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣的重要性。

        要求:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。

        重點(diǎn):使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣的重要性,并在今后的學(xué)習(xí)生活中加以運(yùn)用。

        一、回顧,導(dǎo)入新課。

        1、回憶以前我們學(xué)過(guò)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣4”。

        3、齊讀課題。

        二、學(xué)習(xí)第一個(gè)好習(xí)慣:勤查字典(板書、齊讀)

        1、出示第一頁(yè)的三幅圖,自己看看圖上畫了誰(shuí)在干什么?

        了解這三幅圖是老師在教同學(xué)們查字典。

        2、你知道都有哪些字典嗎?(教師出示字典、詞典)你用過(guò)哪些?對(duì)我們有什么用?

        3、出示第二幅圖,自己看看圖上畫了誰(shuí)在干什么?

        了解這三幅圖是同學(xué)們自己在認(rèn)真地查字典。

        4、練習(xí)查字典。

        教師出示一段文字,學(xué)生拿出自己的字典查出不認(rèn)識(shí)的字。

        三、總結(jié):

        今后我們?cè)诳磿鴮W(xué)習(xí)的時(shí)候,遇到不認(rèn)識(shí)的字又多了一個(gè)好老師——字典,讓我們?cè)谒膸椭拢徊讲竭~上知識(shí)的高峰。

        第二課時(shí)

        內(nèi)容:指導(dǎo)看圖,知道養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣的重要性。

        要求:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。

        重點(diǎn):使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣的重要性,并在今后的學(xué)習(xí)生活中加以運(yùn)用。

        一、回憶,導(dǎo)人。

        上節(jié)課我們學(xué)了什么好習(xí)慣?

        這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)好習(xí)慣:主動(dòng)識(shí)字(板書,齊讀)。

        二、學(xué)習(xí)第二個(gè)好習(xí)慣。

        1、出示第一幅圖,說(shuō)一說(shuō)圖上畫了什么?

        我們以前是怎樣學(xué)習(xí)生字的?

        這就是主動(dòng)識(shí)字的內(nèi)容。

        2、出示第二幅圖,說(shuō)一說(shuō)圖上畫了什么?

        一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在給老師講他們學(xué)習(xí)的結(jié)果。

        3、出示第三幅圖,說(shuō)一說(shuō)圖上畫了什么?

        兩個(gè)同學(xué)在放學(xué)的路上讀路邊的商店招牌。

        4、你在主動(dòng)識(shí)字方面是如何做的?

        三、總結(jié)。

        教學(xué)反思:

        良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一蹴而就的,是需要長(zhǎng)期地、不懈地訓(xùn)練、堅(jiān)持。第一課時(shí),我結(jié)合本學(xué)期的目標(biāo)之一——學(xué)習(xí)部首查字法進(jìn)行教學(xué),使得空洞的說(shuō)教變得豐滿起來(lái),變得有血有肉,孩子動(dòng)起來(lái)了,注意力更集中,效果更好。

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