動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“準(zhǔn)”8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)牛字旁，會(huì)寫(xiě) “舌”字。
2、能正確、流利地朗讀課文，疏通課文，讀出祈使句的語(yǔ)氣，分角色朗讀。
3、根據(jù)4次通知的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息推斷，能找出通知的六要素。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀通、讀懂長(zhǎng)課文，讀出祈使句的語(yǔ)氣。
2、通過(guò)4次通知內(nèi)容的對(duì)比、推斷，能找出通知的六要素。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課文相關(guān)的動(dòng)物圖片。
2、4次通知內(nèi)容的`板書(shū)貼圖。
3、生字卡片與課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入
1、直入課題，齊讀課題。
師：“物”字左右結(jié)構(gòu)牛字旁。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)動(dòng)物王國(guó)里有哪些動(dòng)物？
師：這么多動(dòng)物要把它們都集合在一起開(kāi)大會(huì)，會(huì)有什么困難？
師：所以故事一開(kāi)始就說(shuō)：“動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)要開(kāi)大會(huì)，老虎讓狗熊通知大家�！�
隨文認(rèn)識(shí)虎、熊、通
【PPT出示該句話】今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于通知的故事。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)本88頁(yè)，借助拼音自由朗讀課文。
二、梳理故事
1、找出故事中出現(xiàn)的動(dòng)物。
師：想一想，剛才讀的故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？
生答，師貼動(dòng)物圖（金字塔式，老虎在上，狗熊中間，其余在下）
2、利用插圖，梳理故事。
【PPT出示第一幅插圖】師指著動(dòng)物關(guān)系圖，讀1-6自然段。
師：聽(tīng)完這段故事，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)故事講了什么動(dòng)物，都做了什么呢？
【分角色朗讀1-6段】
師：誰(shuí)來(lái)扮演下狗熊、小狐貍和老虎大王來(lái)讀讀1-6段？老師讀旁白。
師：（小結(jié)）老虎讓狗熊去通知大家開(kāi)會(huì)，狗熊發(fā)出通知后，狐貍奔來(lái)提醒它通知不對(duì)，于是狗熊又去問(wèn)老虎。接下來(lái)狗熊又會(huì)怎樣發(fā)出通知呢？它能讓動(dòng)物們準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)嗎？你能根據(jù)課文的4幅插圖簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)嗎？
【PPT出示課文插圖】（生回答，師在關(guān)系圖板書(shū)上做箭頭梳理，注意引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單回答，不要復(fù)述故事）
三、讀通知、比信息、找要素
1、讀4則通知內(nèi)容
師：（小結(jié)）動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，老虎讓狗熊通知大家，狗熊拿著喇叭大聲喊通知，經(jīng)過(guò)狐貍、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊終于發(fā)出正確的通知讓大家準(zhǔn)時(shí)參加了大會(huì)。狗熊真是辛苦呀，拿著喇叭發(fā)了這么多次的通知。你能在課文里找出狗熊用喇叭大聲喊的通知內(nèi)容嗎？請(qǐng)用直線畫(huà)出來(lái)。
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生讀出通知內(nèi)容，邊讀邊貼板書(shū)，注意提示學(xué)生說(shuō)出該次通知在第幾自然段）
師：我們來(lái)看看第一則通知。
【ppt出示第一段】師范讀
（1）請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀狗熊第一次的通知內(nèi)容。
（2）誰(shuí)想來(lái)扮演狗熊用喇叭大聲喊一喊這則通知？（請(qǐng)3~5位學(xué)生）
評(píng)價(jià)語(yǔ)預(yù)設(shè)：讀出了狗熊的語(yǔ)氣。
語(yǔ)氣稍稍有點(diǎn)平穩(wěn)，你覺(jué)得要怎樣念這個(gè)通知才能讓其他動(dòng)物特別留心聽(tīng)你講呢？
你在“注意”，“都”加重讀，讓每只動(dòng)物都豎起耳朵留心聽(tīng)。
“都參加”重讀，意思是所有動(dòng)物都要參加。
師：這份通知是狗熊代表老虎大王發(fā)的，如果我們能在“注意”、“都參加”上加重語(yǔ)氣讀，會(huì)讓動(dòng)物們都專心聽(tīng)通知。請(qǐng)全班齊讀一遍。
【隨文認(rèn)識(shí)：注意、遍】
師：“大家注意”這幾個(gè)字可有號(hào)召力，聽(tīng)到“注意這個(gè)詞我們都會(huì)特別留心，“注意”就是要引起關(guān)注。你能用“注意”這個(gè)詞語(yǔ)造一個(gè)句子嗎？
想一想，在課室上課，你請(qǐng)大家注意？
課件10分鐘，你請(qǐng)大家注意？
在圖書(shū)館，你請(qǐng)大家注意？
師：狗熊為了讓大家聽(tīng)清楚通知，一連說(shuō)了（~）10遍，“遍”幾遍，幾次的意思。
師：狗熊接下來(lái)還發(fā)了3次通知，請(qǐng)同桌兩人一起來(lái)大聲喊喊這三次通知。
�。ǚ謩e請(qǐng)幾組通知，注意延續(xù)第一次通知的朗讀指導(dǎo)）
2、比較4次通知，找不不同之處
師：請(qǐng)其他同學(xué)邊聽(tīng)邊邊思考這4次通知有什么不同的地方？
師：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了這4次通知不同的地方是什么？（請(qǐng)一人）
師：狗熊的哪次通知能讓大家準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)？為什么？
師：【隨文認(rèn)識(shí)：準(zhǔn)】“準(zhǔn)”左右結(jié)構(gòu)兩點(diǎn)水，“準(zhǔn)時(shí)”就是按時(shí)。經(jīng)過(guò)大家的幫助，狗熊發(fā)布的通知一次比一次清楚，第四次通知終于把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚了讓大家準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)�？磥�(lái)，要通知一件事情把具體時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚非常重要。
四、學(xué)會(huì)找通知要素
師：狗熊很細(xì)心，擔(dān)心有些糊涂的動(dòng)物沒(méi)聽(tīng)到，還在動(dòng)物王國(guó)門(mén)口貼了張告示：
跟著老師一起來(lái)讀讀：【PPT出示】
通知
請(qǐng)注意啦！明天上午八點(diǎn)，在森林廣場(chǎng)開(kāi)大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加！
動(dòng)物王國(guó)
20xx年4月24日
師：如果你是小動(dòng)物，看了這張通知，你都知道了什么啊？
引導(dǎo)說(shuō)出六要素，提問(wèn)：你知道“明天”是指哪一天嗎？（由發(fā)通知的時(shí)間可以推斷出通知內(nèi)容里“明天”是什么時(shí)候。）
師：從這份通知里，我們可以知道時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時(shí)間。讀懂了通知，我們就能清楚地知道要做什么了。狗熊為了讓我們更明白通知內(nèi)容，編了一首通知要素小兒歌：【ppt出示】（師讀、齊讀）
要讀懂通知，請(qǐng)找六要素：
時(shí)間、地點(diǎn)、事情、參加人，
最右下兩行，別忘了還要，
看清楚通知人和通知時(shí)間，
找準(zhǔn)六要素，通知沒(méi)難度。
五、學(xué)寫(xiě)“舌：把通知內(nèi)容說(shuō)清楚才不會(huì)白費(fèi)口舌。”【ppt 舌田字格】
動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析
《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》選自部編版一年級(jí)下冊(cè)第七單元，本單元以“習(xí)慣”為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》讓學(xué)生明白要把重要的內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)完整。《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》是一篇充滿童趣的故事，是學(xué)生接觸到的第一篇篇幅較長(zhǎng)的課文，講述了狗熊四次通知小動(dòng)物參加會(huì)議，情節(jié)具有反復(fù)性，可利用這一特點(diǎn)，抓住四則通知學(xué)習(xí)把事情講清楚、完整。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)字理溯源認(rèn)識(shí)“物、熊、虎”3個(gè)生字，語(yǔ)境中識(shí)記“通、意、遍”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“牛字旁”，正確書(shū)寫(xiě)“要、百、舌”三個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀好狗熊的四則通知，讀出感嘆句的語(yǔ)氣。
3.通過(guò)課后和作業(yè)本上的練習(xí)，了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說(shuō)清楚。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前預(yù)習(xí)；課件、生字卡片、吸鐵石
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬├L本導(dǎo)入，揭示課題。
1.創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
�。�1）學(xué)習(xí)生字“物”。
今天，林老師帶來(lái)一個(gè)有趣的繪本故事送給大家，故事發(fā)生在遙遠(yuǎn)的森林里，這里住著許許多多的小動(dòng)物，這個(gè)地方就是：
板書(shū)：動(dòng)物王國(guó)
“物”是今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，它帶來(lái)了一個(gè)新的偏旁，PPT出示“牛字旁”，動(dòng)畫(huà)演示牛變成年字旁的過(guò)程，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。出示“物”的甲骨文，左邊“牛字旁”代表“牛”，右邊“勿”代表“刀”，慢慢地變成了現(xiàn)在動(dòng)物的“物”。
�。�2）揭示課題。
動(dòng)物王國(guó)準(zhǔn)備要……
補(bǔ)充板書(shū)：開(kāi)大會(huì)
指名讀課題：動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)
2.講述故事，語(yǔ)境識(shí)字。
�。�1）識(shí)記“虎、熊”。
出示“虎、熊”甲骨文，讓學(xué)生猜一猜生字，說(shuō)明理由。
猜對(duì)后，請(qǐng)學(xué)生將生字在黑板上擺一擺。
�。�2）學(xué)習(xí)“通知”。
老虎大王叫來(lái)狗熊，請(qǐng)他去通知大家來(lái)開(kāi)會(huì)。通知大家也就是——告訴大家。我們學(xué)校廣播里也經(jīng)常會(huì)有通知，告訴我們重要的事情。
�。�3）出示詞語(yǔ)。
老虎狗熊通知
學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。
（4）出示第一則通知。
下面，狗熊開(kāi)始播放第一則通知了！
出示句子：
大家注意，動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！
通知成功了嗎？請(qǐng)你自己來(lái)讀讀故事。
�。ǘ┏踝x課文，感知“通知”。
1．自由讀課文：
�。�1）自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾次。
�。�2）讀完后，讀一讀課后的生字寶寶。
2.校對(duì)自然段序號(hào)。
3.同桌合作。
找找狗熊一共說(shuō)了幾則通知？
4.指名校對(duì)。
5.出示四則通知。
�。ㄈ┢纷x課文，學(xué)習(xí)“通知”。
1.學(xué)習(xí)第一則通知，指導(dǎo)朗讀。
（1）指名讀。
（2）理解“注意”。
在生活中，我們也經(jīng)常用到“注意”這個(gè)詞語(yǔ)。上課時(shí)要注意（）、過(guò)馬路時(shí)要注意（）、吃東西前要注意（）。“注意”就是引起人們的重視，難怪狗熊每次通知前都要說(shuō)“大家注意”呢。
�。�3）范讀第一則通知。
（4）指名評(píng)價(jià)朗讀。
關(guān)注“大聲喊”、“！”
�。�5）拿出喇叭道具，指名朗讀。
2.出示另3則通知，自由練讀。
評(píng)評(píng)朗讀小能手：
讀好一則通知——一星小能手
讀好兩則通知——二星小能手
讀好三則通知——三星小能手
(1)比較“通知”，發(fā)現(xiàn)異同。
(2)語(yǔ)境識(shí)字，學(xué)習(xí)生字“遍”。
狗熊第一則通知說(shuō)了“十遍”，他成功了嗎？
第二則也說(shuō)了，學(xué)生答PPT出示“十遍”，他成功了嗎？
第三則也說(shuō)了，學(xué)生答PPT出示“十遍”，他成功了嗎？
（3）比較發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明理由。
說(shuō)說(shuō)原因這三次失敗的理由，ppt打在通知旁邊（少了時(shí)間）（時(shí)間講不清）（少了地點(diǎn)）
�。�4）出示最后一則
最后他終于講清了，齊讀——
(5)小結(jié)：泡泡。
看來(lái)，把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚很重要！
3.課中操：
動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)，
老虎叫來(lái)大狗熊，
請(qǐng)它幫忙來(lái)通知。
狗熊是個(gè)小糊涂，
通知喊了十來(lái)遍，
丟了時(shí)間和地點(diǎn)，
我們千萬(wàn)要注意！
�。ㄋ模┩卣褂�(xùn)練，鞏固“通知”。
1.比較兩則通知。
有兩個(gè)小朋友學(xué)完了通知，也想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，你們瞧，誰(shuí)成功了？
�。�1）通知
請(qǐng)大家集合。
（2）通知
本周五早上八點(diǎn)，請(qǐng)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的各班同學(xué)，在教學(xué)樓門(mén)前集合。
少先隊(duì)大隊(duì)部
20xx年4月20日
2.指名說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)通知更清楚？
Ppt根據(jù)學(xué)生回答出示時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時(shí)間。
3.完成課堂作業(yè)本
�。ㄎ澹⿻�(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，寫(xiě)好“要、百、舌”。
1.觀察都有一個(gè)長(zhǎng)橫，位置不同
2.范寫(xiě)“要”。
3.學(xué)生練寫(xiě)。
4.評(píng)價(jià)：要求a長(zhǎng)橫寫(xiě)得好一星
b位置對(duì)一星
c干凈、美觀一星
板書(shū)設(shè)計(jì)：17動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)
時(shí)間
地點(diǎn)
參加人
老虎狗熊通知事情
通知人
動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“物、虎”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“要、連”等6個(gè)字，認(rèn)識(shí)牛字旁“�！薄�
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。
3.正確理解課文內(nèi)容，通過(guò)本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。
4.培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.通過(guò)本文告訴孩子通知一定要把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。
2.會(huì)寫(xiě)通知。
【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片，課件
【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、提示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑
1.同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)啦！瞧，老虎找來(lái)了狗熊，讓狗熊去通知全森林的動(dòng)物來(lái)開(kāi)大會(huì)。
2.板書(shū)：動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)，請(qǐng)齊讀課題�！拔铩笔钦w認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)“�！弊峙�。
3.齊讀課題。讀完課題，你有什么想問(wèn)的嗎？
�。▌�(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，誰(shuí)下達(dá)的開(kāi)會(huì)通知呢？誰(shuí)去通知大家開(kāi)會(huì)的呢？都有哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參加會(huì)議？中間發(fā)生了什么事情？）
4.那我們就讀課文吧，通過(guò)讀課文來(lái)解決這些問(wèn)題。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1.讀課文。
請(qǐng)小朋友們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到88頁(yè)，自讀課文，要求遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍或請(qǐng)教別人，讀通句子。
2.看，生字寶寶等著和我們交朋友呢，請(qǐng)自己讀一讀。
�。�1）學(xué)生自己拼讀。
�。�2）指名讀。
（3）你覺(jué)得，在讀音上哪些字要提醒大家特別注意？
翹舌音：注、舌、準(zhǔn)
后鼻音：熊、通
邊音：臉
�。�4）在字形上，你記住了哪些字？是用什么方法記住的？
加筆畫(huà)：白——百古——舌
加偏旁：車(chē)+辶＝連不+辶＝還占+灬＝點(diǎn)
（5）給生字組個(gè)詞。
�。�6）看誰(shuí)最先和生字寶寶成為好朋友，記住了這些字，一見(jiàn)面就能認(rèn)出來(lái)。
出示詞語(yǔ)，自由讀，搶讀，聯(lián)系生活實(shí)際或做動(dòng)作理解“通知、注意、鬼臉、準(zhǔn)時(shí)”的意思。
三、再讀課文，整體感知
1.快速讀課文，讀完想一想故事中出現(xiàn)了那幾個(gè)動(dòng)物？從文中找出來(lái)并圈一圈。
交流板書(shū)：老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。
2.課文主要做了一件什么事？
這是一篇童話故事，寫(xiě)了動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，要狗熊通知大家，狗熊在狐貍，大灰狼，梅花鹿的幫助下，終于成功的通知了大家，教育我們做事情要認(rèn)真，在通知他人時(shí)，要說(shuō)清楚事情的具體時(shí)間和地點(diǎn)。
四、觀察指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字
1.出示我會(huì)寫(xiě)的6個(gè)生字:“要、連、百、還、舌、點(diǎn)”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
2.說(shuō)說(shuō)生字在田字格里的占格。
3.教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。
“要”上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上頭提醒學(xué)生不要寫(xiě)成西。
“連”、“還”半包圍結(jié)構(gòu)，先里后外，提醒學(xué)生“走之旁”三筆寫(xiě)成。
“百”、“舌”注意間架結(jié)構(gòu)，“百”第一筆、“舌”第二筆為長(zhǎng)橫。
“點(diǎn)”注意“四點(diǎn)底”第一個(gè)為左點(diǎn)，后三個(gè)為右點(diǎn)。
4.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。
五、作業(yè)
1.朗讀課文。
2.書(shū)寫(xiě)生字。
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