認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成。能說(shuō)出各數(shù)位的`名稱和順序，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)的意義。
2、讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)描述身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物，用數(shù)學(xué)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識(shí)能力，初步體驗(yàn)量化的思想，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強(qiáng)同學(xué)之間相互合作、相互交流的意識(shí)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”，能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位、千位萬(wàn)、位的數(shù)位順序，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。
難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過(guò)程中能，接近整百、整千的數(shù)如何數(shù)；多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的10進(jìn)位關(guān)系；讀寫中間或末尾有0的數(shù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)課
1、出示：“千”
提問(wèn)：看到這個(gè)字你想到了哪個(gè)字？
結(jié)果：板書(shū)個(gè)、十、百、千
提問(wèn)：為什么大家看到千能想到個(gè)十百？
結(jié)果：都是計(jì)數(shù)單位。
2、出示：126
提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)數(shù)的組成嗎？
3、出示：1000
過(guò)度：剛才同學(xué)從數(shù)的組成對(duì)數(shù)進(jìn)行了描述，老師這里選了一個(gè)計(jì)數(shù)單位并且用它組了一個(gè)詞。
二、七千的讀寫和組成
1、出示：“七千”
（1）提問(wèn)：看到“七千”這個(gè)詞你想到了什么？
（學(xué)生說(shuō)老師出示情境圖再說(shuō)）
�。�2）在算盤上表示出“七千”
�。�3）追問(wèn)：為什么可以這樣表示？
（在千位上撥7顆珠子，千位上一顆珠表示一個(gè)千，七顆珠就表示7個(gè)千，7個(gè)千就是7000）
2、寫“七千”
（1）同桌交流“七千”怎樣寫。
�。�2）說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫？
（3）把“七千”讀一讀，互相說(shuō)一說(shuō)數(shù)的組成
三、幾千幾百幾十幾的數(shù)的認(rèn)識(shí)
1、七千二百五十三
（1）在算盤上撥一撥
�。�2）寫數(shù)
（3）說(shuō)一說(shuō)這個(gè)數(shù)怎樣組成的
�。�4）讀一讀
四、末尾有零的數(shù)的讀寫和組成
1、出示：試一試（自己獨(dú)立完成）
（1）寫出這兩個(gè)數(shù)，說(shuō)說(shuō)你是這樣寫的？
�。�2）讀一讀
�。�3）說(shuō)組成
（4）齊讀這兩個(gè)數(shù)，比較兩個(gè)數(shù)的異同
�。�5）追問(wèn)：末尾的0怎樣讀？
五、總結(jié)讀、寫數(shù)的方法
1、總結(jié)寫數(shù)的方法
提問(wèn)：在寫數(shù)的時(shí)你有什么好的建議給同學(xué)們？
�。�2）同桌交流萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)怎樣寫
2、總結(jié)讀數(shù)的方法
�。�1）要求：同學(xué)們把這些數(shù)讀一遍
�。�2）交流萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)怎樣讀
六、理解計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”
1、讓學(xué)生撥出三千六百
2、從三千六百一百一百數(shù)到三千集體數(shù)，個(gè)人數(shù)
3、交流三千九百再數(shù)一百怎樣撥珠
4、集體口頭數(shù)從五千六百起，一百一百地?cái)?shù)到六千五百
5、師生共同撥從七千五百五十，一十一十地?cái)?shù)到七千六百二十
交流：七千五百九十接下來(lái)怎樣數(shù)，怎樣撥珠
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)在數(shù)的過(guò)程中有需要提示的地方嗎？
6、一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)從九千九百八十九從九千九百九十十九
提問(wèn)：九千九百九十九數(shù)怎樣組成的
7、九千九百九十九再添上1，怎樣撥。
（1）體會(huì)十個(gè)一千是一萬(wàn)
�。�2）怎樣讀
8、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”
9、認(rèn)識(shí)數(shù)位順序并板書(shū)
【認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)范文】相關(guān)文章：
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思04-07
認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)教學(xué)反思04-25
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思04-07
萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)（精選9篇）05-12
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿11-13
1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿11-13
1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿11-13
千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿11-02