《毽子變乖了》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的《毽子變乖了》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《毽子變乖了》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、說(shuō)教材
1、教材內(nèi)容：
我執(zhí)教的《毽子變乖了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)一篇講讀課文。
2、教材簡(jiǎn)介
這是一篇散文，寫(xiě)老師教我們踢毽子時(shí)，毽子很聽(tīng)老師的話(huà)，而我們剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，毽子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)，后來(lái)“我”按照老師說(shuō)的去做，每天練習(xí)，毽子變乖了，也聽(tīng)我們的話(huà)了。全文一共分為四個(gè)自然段。
第一自然段概括講課件老師教我們踢毽子。第二自然段講老師表演踢毽子給我們看，毽子很聽(tīng)老師的話(huà)。第三自然段講我們剛開(kāi)始練習(xí)踢毽子時(shí)，毽子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)。老師告訴我們要經(jīng)常練習(xí)。第四自然段講“我”每天練習(xí)踢毽子，后來(lái)毽子也聽(tīng)“我”的話(huà)了。本文語(yǔ)言活潑生動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、說(shuō)教學(xué)方法
一堂好的語(yǔ)文課應(yīng)充分體現(xiàn)：書(shū)聲朗朗，議論紛紛，高潮迭起。釷對(duì)以上教學(xué)思想，這節(jié)課我以讀代講，利用圖片引導(dǎo)學(xué)生回想自己踢毽子的感受，使學(xué)生參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)學(xué)生的看看，讀讀，想想，說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生感受踢毽子的快樂(lè)，而且滲透了熟能生巧的.道理。
三、說(shuō)教學(xué)程序
本課我將分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，第一課時(shí)整體感知課文內(nèi)容，知道課文講了一件什么事，認(rèn)讀生字詞。研究課文內(nèi)容，突破重難點(diǎn)。
今天，我執(zhí)教的是這課的第一課時(shí)。
一、設(shè)計(jì)理念：
通過(guò)運(yùn)用不同的閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2. 正確、流利地朗讀課文。
3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好和興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字教學(xué)難點(diǎn)：理解毽子為什么在“我”的腳下不聽(tīng)話(huà)。
四、課型：
新授課
五、教學(xué)方法：
講授法 談話(huà)法、自主合作探究性學(xué)習(xí)
六、教具準(zhǔn)備：
各種體育用品、詞語(yǔ)卡片、掛圖
七、教學(xué)時(shí)間：
第一課時(shí)
《毽子變乖了》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)8個(gè)漢字，掌握雙人旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、感受踢毽子的樂(lè)趣，體會(huì)童年生活的樂(lè)趣。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、掛圖、毽子。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
1、你們會(huì)踢毽子嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下?
2、學(xué)生表演后，評(píng)一評(píng)誰(shuí)踢得好。
3、剛才一些同學(xué)踢得好，一些同學(xué)踢不好。為什么同是一個(gè)毽子，會(huì)出現(xiàn)兩種情況呢?
4、指名發(fā)言，導(dǎo)入新課。
5、板書(shū)課題。
二、認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)課文。
1、學(xué)生聽(tīng)錄音范讀課文，并給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
2、學(xué)生自由讀課文，找出生字讀讀、認(rèn)認(rèn)。
3、教師出示文中本課生字認(rèn)讀。
4、從詞中抽出本課生字認(rèn)一認(rèn)。
5、回到課文，分段指名讀課文內(nèi)容。
6、說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講一件什么事?
三、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，讀懂課文。
1、老師教我們踢毽子時(shí)，毽子在老師腳上聽(tīng)話(huà)嗎?你是怎么知道的?
(1)學(xué)生自由讀第二自然段
(2)指名反饋。
(3)出示圖一，引導(dǎo)理解：毽子聽(tīng)話(huà)極。
(4)指導(dǎo)朗讀第二自然段，感受踢毽子的樂(lè)趣。
2、看著毽子這么聽(tīng)話(huà)，我們真想踢，可是剛開(kāi)始時(shí)，毽子是怎樣表現(xiàn)的?為什么會(huì)這樣呢?
(1)學(xué)生自由讀第三自然段。
(2)引導(dǎo)理解。
3、聽(tīng)老師的話(huà)，我是怎么做的?結(jié)果呢?
(1)指名反饋。
(2)出示圖二引導(dǎo)感受：毽子變乖。
四、課時(shí)總結(jié)：
毽子原來(lái)是很不聽(tīng)話(huà)的，可是練習(xí)多它就會(huì)很聽(tīng)話(huà)。我們做事情、學(xué)東西也一樣，剛開(kāi)始學(xué)不好，做不好，只要我們認(rèn)真練習(xí)，掌握其中的方法，就能做好學(xué)好。
第二課時(shí)
一、鞏固全文、練習(xí)說(shuō)話(huà)。
1、分段開(kāi)火車(chē)讀課文，評(píng)議。
2、指名說(shuō)說(shuō)：毽子是怎樣變乖的?
3、齊讀課文中老師的話(huà)。
4、引導(dǎo)說(shuō)話(huà)：我喜歡________________，剛開(kāi)始時(shí)__________________，我就_____________________，后來(lái)__________________________。
5、同桌說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。
二、識(shí)記生字，積累詞匯，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
1、識(shí)記生字
(1)抽讀生字
(2)開(kāi)火車(chē)用生字進(jìn)行口頭擴(kuò)詞，理解字義。
(3)指名說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住哪些字。
(4)學(xué)生反饋?zhàn)R字難點(diǎn)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記。
2積累詞匯
(1)認(rèn)讀“詞語(yǔ)花籃”中的五個(gè)詞語(yǔ)。
(2)找出“詞語(yǔ)花籃”中的一對(duì)反意詞加以識(shí)記：陌生----熟悉
(3)找出其它詞語(yǔ)填在“詞語(yǔ)花籃”里。
3練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
(1)認(rèn)讀田字格里的8個(gè)生字。
(2)逐字?jǐn)U詞，理解字義。
(3)歸類(lèi)識(shí)記字形，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
三、課時(shí)總結(jié)。
我們?cè)谧鋈魏问虑�，都不能急于求成，要耐心、認(rèn)真地去發(fā)現(xiàn)它其中的方法，一定會(huì)做得又快又好的。
四、作業(yè)布置。
1、書(shū)寫(xiě)生字，練習(xí)擴(kuò)詞。
2、寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡 玩的活動(dòng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
毽子變乖
開(kāi)始：一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)(陌生)
每天都抽時(shí)間玩
不久：變乖(熟悉)
《毽子變乖了》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
這篇課文共有四個(gè)自然段。課文通過(guò)描敘“我”學(xué)踢毽子的事，說(shuō)明了熟能生巧的道理，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的喜愛(ài)。
【設(shè)計(jì)理念】
通過(guò)運(yùn)用不同的閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。
【教學(xué)要求】
1、比鮮12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)部首“彳”。
2、閉確、流利地朗讀課文。
3、迸嘌學(xué)生對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好和興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：朗讀課文，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書(shū)寫(xiě)“會(huì)寫(xiě)”字。
難點(diǎn)：理解毽子為什么在“我”的腳下不聽(tīng)話(huà)。
【教具準(zhǔn)備】
各種體育用品，詞語(yǔ)卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、實(shí)物引入，激發(fā)興趣
1、背鍪靖髦痔逵用品。師：同學(xué)們看，老師給大家?guī)?lái)了什么?你最喜歡玩什么?
2、苯沂究翁�。屎有一位小朋舆d淺Ｏ不短嘮ψ櫻她是怎樣踢的呢?我們這節(jié)課一起去瞧一瞧，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本第14課《毽子變乖了》。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、弊雜衫識(shí)量撾模邊讀邊畫(huà)出生字詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)了再往下讀。如果有不會(huì)讀的字，可請(qǐng)教周?chē)男』锇椤?/p>
2、蓖桌互讀，當(dāng)個(gè)小老師，幫助你的伙伴糾正讀音。
3、背鍪酒匆舸視錕ㄆ：指名讀。
4、背鍪救羝匆艫拇視錕ㄆ：指名讀、開(kāi)火車(chē)讀，檢查字音。
5、弊雜啥量撾模要求把課文讀通順，不加字，不漏字。邊讀邊給課文各自然段標(biāo)上序號(hào)。
三、創(chuàng)設(shè)情景，細(xì)讀感知
1、碧課文錄音，邊聽(tīng)邊想：課文寫(xiě)了什么事?
2、弊雜啥戀2自然段，注意一句一句地讀，讀通順，邊讀邊想：從哪可以看出毽子“真是聽(tīng)話(huà)極了”?
3、憊渡：老師和毽子成了好朋友，所以毽子在她的腳下真是聽(tīng)話(huà)極了。而在我們的腳下呢，還是一樣聽(tīng)話(huà)嗎?
4、蹦讀課文第3自然段，小組交流：怎樣才能讓毽子聽(tīng)我們的話(huà)呢?老師是怎樣說(shuō)的?用“——”畫(huà)出來(lái)。用“△”畫(huà)出這段話(huà)的兩對(duì)反義詞。
5、毖習(xí)第2自然段，自由讀一讀：說(shuō)說(shuō)讀了這一段話(huà)，你明白了什么?
四、總結(jié)全文，訓(xùn)練說(shuō)話(huà)
1、毖習(xí)了課文，你有什么收獲?
2、筆ι交流：你碰到過(guò)“毽子變乖了”這樣的事情嗎?如果有，說(shuō)給老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
3、崩鮮ψ髯芙帷
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
上節(jié)課同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，回憶一下課文寫(xiě)了什么事，結(jié)果怎樣呢?
二、指導(dǎo)朗讀
1、弊雜裳《溫潿粒你最有把握讀好哪一自然段就讀哪一自然段。
2、斃∽槎烈歡粒夯ハ嘌謊В你的伙伴讀得好在哪?
3、狽中∽楸熱讀。
三、句子訓(xùn)練
1、背鍪揪渥櫻弘ψ右壞愣也不聽(tīng)話(huà)。
天氣一點(diǎn)兒也不。
一點(diǎn)兒也不。
2、幣導(dǎo)學(xué)生仿例子說(shuō)句子。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、背鍪舊字：久生先低很話(huà)她始
2、弊災(zāi)餮習(xí)生字：你發(fā)現(xiàn)了這些生字有幾種結(jié)構(gòu)?哪些字你認(rèn)為最難認(rèn)最難寫(xiě)?你是怎樣記的?
3、敝傅佳生學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的，再看看這些字在田字格中的位置，然后指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)中最難記最難寫(xiě)的字。
4、敝傅佳生學(xué)習(xí)3個(gè)獨(dú)體字，注意看清楚筆畫(huà)和在田字格中的位置。
5、毖生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)生字，教師巡回指導(dǎo)。
6、弊櫓學(xué)生交流、欣賞，看誰(shuí)寫(xiě)得美。
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