《明天再練吧》教學設計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《明天再練吧》教學設計范文，歡迎閱讀與收藏。
《明天再練吧》教學設計1
教學目的：
1、學會“明、再、已、習、當、員、言、床、美”9個字；會認“經(jīng)、刮、敢、陰、趴、停、住、帆”8個字。認識1個偏旁“廣”
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過課文的學習，使學生明白做事情要有恒心，培養(yǎng)學生勇敢面對困難和挫折的意識。
教學重點：
1、正確掌握本課生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過課文的學習，使學生明白做事情要有恒心，培養(yǎng)學生勇敢面對困難和挫折的意識。
教學時間：
三課時
第一課時
教學目的：
1、學習本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重、難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文
教學過程：
一、激發(fā)興趣，導入新課
1、說說小鴨子走路有什么特點？都來學學小鴨子走路。
（學生模仿。）
2、課堂里來了一位客人。（出示掛圖）和小鴨子打個招呼。
3、今天小鴨子要給我們講講它的故事。
板書課題，讀題。
二、檢查預習，識記生字
1、師范讀課文。
師：同學們，我們一起去聽聽小鴨子給我們講的什么故事呢？（師范讀課文）
2、生借助拼音自由讀課文。
師：同學們剛才都聽得很仔細，現(xiàn)在請你們自己好好地讀一讀這篇課文，把讀得不準的地方多讀幾遍。
3、（黑板上有池塘圖和寫有生字的小鴨卡片。）
指名上臺讀生字，讀準了就把小鴨請進池塘。
4、開火車讀，小組讀，男女生讀等多種形式鞏固生字。
三、初讀課文，加深體驗
生自由選擇最喜歡的部分，練習朗讀，想象畫面。
師：請同學們選擇你最喜歡的那部分，美美地讀一讀，
讀完后？請說一說你讀懂了什么！
四、通讀全文，整體感知
五、學習生字，指導書寫
�。�1）學生自己識記生字“再”。
�。�2）指名生分析“再”字的字形結(jié)構(gòu)。
�。�3）仔細觀察“再”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應注意哪些地方？
�。�4）師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。
�。�5）師選出寫得較好的字全班展示。
第二課時
教學目的：
1、學習本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重、難點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、復習導入
開火車認讀生字卡片。
二、激發(fā)想象，指導朗讀
1、聯(lián)系學生的朗讀體驗，讀一讀自己最喜歡的部分。
2、生結(jié)合生活實際，感受句子所描繪的情景。
3、自由練讀，指名讀，小組讀，還可以試著背誦。
三、創(chuàng)設情境，體驗讀文。
1、（出示掛圖）
教師語言描述，學生感受當時的情境，體會小鴨子的想法。
2、（出示重點句子）
學生體驗朗讀。
3、運用讀評結(jié)合、表演讀等多種方式進行指導朗讀。
四、學習生字，指導書寫
�。�1）學生自己識記生字“再”。
�。�2）指名生分析“再”字的字形結(jié)構(gòu)。
（3）仔細觀察“再”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應注意哪些地方？
（4）師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。
（5）師選出寫得較好的字全班展示。
第三課時
教學目的'：
1、正確掌握本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過課文的學習，使學生明白做事情要有恒心，培養(yǎng)學生勇敢面對困難和挫折的意識。
教學重、難點：
正確掌握本課生字；過課文的學習，使學生明白做事情要有恒心，培養(yǎng)學生勇敢面對困難和挫折的意識。
教學過程：
一、復習
1、多種形式鞏固生字認讀。
2、有感情地朗讀課文。
二、小鴨子，我想對你說……
1、扮演角色，再現(xiàn)課文內(nèi)容。
2、融入情景，和小鴨做朋友。
3、積極思維，拓展想象：小鴨子，我想對你說……
三、教學生字
1、出示生字認讀。
2、學生自學生字。（先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的（獨體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。
3、指名說記字的方法。
4、指導寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。
四、復習鞏固
1、朗讀自己喜歡的部分。
2、完成課后第二題，第三題。
板書設計：
7、明天再練吧
有一天下決心練習長跑明天開始練
第二天忽然刮起大風明天再練吧
第三天小雨一個勁兒下明天再練吧
第四天風停了，雨住了明天再練吧
小鴨子，我想對你說……
《明天再練吧》教學設計2
教學目標：
1、鞏固生字認讀，認識偏旁“廣”，書寫“早、言、床、朵”4個字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過課文的學習，使學生明白做事要有恒心，培養(yǎng)學生勇敢面對困難和挫折的意識。
教學重點：正確流利朗讀課文，積累語言
教學難點：培養(yǎng)學生勇敢面對困難和挫折的意識
教學準備：小鴨卡片、多媒體課件
教學過程：
一、復習導入，提出學習目標。
1、（貼小鴨卡片）鼓勵學生幫助小鴨子。
2、復習生字詞語。
�。�1）翻生字山。（指名讀、齊讀）。（2）過詞語河。（小老師領讀）
3、齊讀第一自然段小鴨子說的話。
二、學習課文，品讀感悟。
�。ㄒ唬⿲W習第五自然段，了解故事結(jié)果。
1、自讀課文2—5自然段，畫出寫故事結(jié)果的句子。
2、指名讀寫故事結(jié)果的句子，齊讀。
3、品讀重點詞句，了解小鴨子走路一搖一擺、慢騰騰的原因。
�。ǘ﹫D文結(jié)合，品析詞句，學習課文2—4自然段。
1、學習第2自然段。
�。�1）聽聲音，感受第二天天氣情況。
（2）指名讀寫天氣的句子，再聽風聲，再讀。
�。�3）議：小鴨子練長跑了嗎？它在干什么呢？
出示句子：“小鴨子縮著脖子蹲在家里，不敢出門�！�
A、自由讀，師讀生做動作，齊讀。
B、看圖，想象小鴨子在干什么。
C、指導讀小鴨子的話，理解“自言自語”。
�。�4）指導朗讀第2自然段。
2、學習第3自然段
�。�1）自由讀第3自然段，找一找寫天氣的句子，指名讀。
�。�2）結(jié)合插圖聽聲音，指導朗讀。
�。�3）理解“陰沉沉”、“一個勁兒地下”，小組讀寫天氣的句子。
（4）指導朗讀小鴨子的話。
3、學習第4自然段
�。�1）教師借助多媒體范讀第4自然段。
學生模仿老師齊讀，體會心情。
（2）對照插圖，找一找文中寫天氣很美的句子，指導朗讀。
�。�3）讀ABB式寫顏色的詞語，并積累詞語。
�。�4）男、女生比賽讀寫天氣的句子。
（5）引導體會“白云朵朵像船帆”這句話寫法，并學說句子。
太陽紅紅像_________________________。
彩虹彎彎像_________________________。
柳枝長長像_________________________。
�。�6）引入寫小鴨子的話。
男生讀，加上動作全班讀。
三、總結(jié)全文，回歸整體。
1、師引述：就這樣，刮風時，小鴨子怕冷不敢出門，自言自語地說_____。
下雨時，小鴨子圖舒服不想出門，又自言自語地說_____。
天晴時，小鴨子貪玩徹底不練了，還直叫喚：______。
2、再次回到結(jié)果，說說讀完全文后，你想對小鴨子說些什么。
�。ㄏ韧烙懻�，再指名說）
四、識寫生字。
1、出示生字，齊讀3次。
2、引出新部首“廣”，讀一讀。
3、回顧識記生字方法，說說其它三個字怎么記，書寫時應注意什么。
4、教師范寫“床”，學生書空寫。
5、學生練習描寫。
五、升華情感。
齊背《明日歌》
六、作業(yè)
板書：
7、明天再練吧
下決心練長跑 一搖一擺
慢騰騰
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