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    1. 小學四年級下冊語文園地三教學設(shè)計

      時間:2020-12-12 16:00:03 教學設(shè)計 我要投稿

      小學四年級下冊語文園地三教學設(shè)計

        教學設(shè)計是以獲得優(yōu)化的教學效果為目的,下面是關(guān)于小學四年級下冊語文園地三教學設(shè)計的內(nèi)容,歡迎閱讀!

      小學四年級下冊語文園地三教學設(shè)計

        目標:

        1. 運用口頭語言和書面語言,交流綜合性學習的感受,提高傾聽、應對、表達等語言能力;

        2. 比較句子,體會詞語在表達語意輕重方面的作用;

        3. 積累農(nóng)業(yè)氣象諺語;

        4. 展示綜合性學習的成果,培養(yǎng)學生的成就感,激發(fā)探究大自然的興趣。

        教學重點:

        體會詞語在表達語意輕重方面的作用

        教學難點:

        運用口頭語言和書面語言,交流綜合性學習的感受,提高傾聽、應對、表達等語言能力

        教學準備:

        搜集人類從大自然受到的啟示的資料

        教學時間:四課時

        第一課時 口語交際

        一、激趣引入

        師出示課件,講述一個人類從大自然受到的啟示的事例激發(fā)學生的興趣。

        二、自主選擇、自主交流

        1. 請學生閱讀口語交際的要求,說說口語交際的內(nèi)容

        2. 生選擇一個自己感興趣的課題自主練說

        3. 生選擇自己喜歡的伙伴互相交流

        4. 小組內(nèi)交流,推選一個代表到臺上交流。

        5. 學生對上臺學生的交流進行評價。要求:語言準確、清楚、連貫,態(tài)度大方

        6. 評出最佳發(fā)明家、最佳資料員

        三、自查,同桌再次互說

        1.生針對自己的說再次修正,并給同桌說,糾正不足之處。

        第二課時 習作

        教學過程:

        一、明確寫作要求

        1.生自讀寫作提示,說說這次作文寫什么?

       。▽懢C合性學習的發(fā)現(xiàn)、或活動過程、或心得體會)

        2.師引導:

        注意:寫自己感受最深的方面,而不是面面俱到,其次,不能全抄資料。

        二、自己書寫

        三、同桌互改

        第三課時 習作評改

        一、學生自改、互評

        1.學生對自己的作文進行自我評價,看看內(nèi)容是否具體,語句是否通順、連貫,有無錯別字,標點使用是否正確,并用——勾出好詞好句。

        2.請生在展示臺上展示自己寫得最精彩的段落或詞句。

        3.請寫得好的同學上臺誦讀自己的文章,其他同學指出寫得好的地方。

        二、同桌互改、寫評價語

        三、師總評

        第四課時 我的發(fā)現(xiàn)和日積月累

        我的發(fā)現(xiàn)

        一、讀一讀

        二、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

        三、小結(jié):這三組句子,每組里的.兩個句子意思基本相同,但每組里的第二個句子表達的語義更重一些,我們平時閱讀文章與說話時,要注意這樣的詞語在表情達意上的作用。

        四、請生說說類似的例子。

        日積月累

        一、讀一讀,說說諺語的意思

        二、交流自己知道的一條諺語的意思

        三、自己背、同桌背、集體背

        四、交流自己搜集的氣象諺語

        展示臺

        根據(jù)展示臺的要求自己準備,利用課余時間交流、展示

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