放小鳥兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解課文內(nèi)容，懂得要愛護(hù)鳥類，知道鳥是人類的朋友。
根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確理解課文內(nèi)容，懂得鳥是人類的朋友，要愛護(hù)鳥類。
在朗讀中體會(huì)文章的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板（第一自然段內(nèi)容）。
小卡片（說(shuō)一說(shuō)）。
頭飾（小鳥和鳥媽媽）。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入揭題
1．導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文《放小鳥》。
2．板書課題：放小鳥
3．指名讀題，齊讀題。
4．質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么？
過(guò)渡：讀了課文，相信你們自己就能明白了。
二、初讀課文
1．自讀課文，出示要求。（你們一定能做到：讀準(zhǔn)字音）
2．檢查自讀情況（出示生字詞）
⑴自由讀。
�、仆阑プx，相互糾正。
�、侵该雷x。
�、取伴_火車”讀（提示多音字“著zhao”），注意正音。
⑸指名領(lǐng)讀一類字。
過(guò)渡：讀準(zhǔn)了這些字音，相信你們一定能讀通課文。
3．再讀課文，出示要求。（你們一定能做到：讀通課文）
4．指名分自然段讀課文（根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生練讀）。
5．解疑：誰(shuí)要放小鳥？為什么要放小鳥？
6．出示嬌風(fēng)，說(shuō)說(shuō)其外形。
三、教學(xué)生字
1．出示生字“閃”、“非”、“找”、“想”
2．交流記住生字的方法
3．認(rèn)識(shí)新偏旁“”
4．學(xué)生描紅
5．練寫《習(xí)字冊(cè)》
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課《放小鳥》，請(qǐng)小朋友把課題讀一遍。學(xué)生齊讀課題。
2.復(fù)習(xí)生字新詞。
羽毛
一閃一閃
非常
叫喚
決定
找孩子
一定
著急
拍拍翅膀
朝著
3.精讀課文
4.自由讀課文，思考：這一課講了誰(shuí)放小鳥？他為什么要把小鳥放掉？難道他不喜歡小鳥嗎？你從哪里知道的？
二、第一自然段
1.指名回答，哪個(gè)自然段告訴我們小鳥長(zhǎng)得很可愛？
2.小鳥是什么樣的？你能把描寫小鳥樣子的句子用橫線劃出來(lái)嗎？
3.學(xué)生在書上劃出描寫小鳥樣子的句子。
4.小鳥長(zhǎng)得真可愛，誰(shuí)來(lái)把小鳥的可愛讀出來(lái)？指名有感情地朗讀。
5.你能給“非�？蓯邸睋Q個(gè)說(shuō)法嗎？
6.看到這么可愛的小鳥，你們喜歡嗎？那就把喜愛的語(yǔ)氣讀出來(lái)吧！
7.
齊讀第一句話。
“我”也很愛小鳥，引讀“我把它放進(jìn)……給它……給它……”
板書：小鳥不吃不喝
8.我對(duì)小鳥這么好，小鳥高興嗎？（一動(dòng)不動(dòng)）
板書：不動(dòng)
9.看到它不肯吃，不肯喝，我的心里怎么樣了？你能把著急的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
10.指導(dǎo)讀第一自然段，讀出小鳥的可愛，“我”對(duì)它的愛和著急。
三、第二自然段
1.正當(dāng)“我”著急的時(shí)候，看到了什么，聽到了什么？齊讀第二自然段。
2.籠子里的小鳥在叫，窗外的鳥兒也在叫，而且聽起來(lái)很焦急，你能把鳥媽媽這種焦急的'心情讀出來(lái)嗎？
3.學(xué)生自己練習(xí)，指名朗讀。
板書：鳥媽媽找小鳥
4.鳥媽媽終于和自己的孩子見面了，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？小鳥會(huì)說(shuō)些什么呢？鳥媽媽會(huì)說(shuō)些什么呢？
學(xué)生展開豐富的想象，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
讓兩個(gè)學(xué)生戴上頭飾表演。
四、第三自然段
1.有一首歌大家都會(huì)唱《世上只有媽媽好》，雖然籠子里有食吃，有水喝，但是離開了媽媽，失去了自由，到哪里去尋找幸福��？看到它這么痛苦，（引讀）“我”決心……
板書：我放小鳥
2.學(xué)生邊加動(dòng)作邊讀第三自然段。
五、第四自然段
1.小鳥對(duì)著“我”拍拍翅膀，像是在說(shuō)“謝謝你”，它還會(huì)對(duì)“我”說(shuō)些什么呢？
學(xué)生自由發(fā)揮想象，練習(xí)說(shuō)話。
2.“我”放走小鳥高興嗎？從哪兒看出來(lái)？
3.指導(dǎo)有感情地讀第四自然段。
六、結(jié)課文，齊讀全文。
教師指著板書，總結(jié)全文：雖然小鳥很可愛，“我”對(duì)小鳥很關(guān)心，可它離開了媽媽，離開了藍(lán)天，失去了自由，小鳥一點(diǎn)也不快樂(lè)，所以，“我”決心放小鳥。
感情地朗讀全文。
小鳥回到了大自然會(huì)干些什么呢？
先讓學(xué)生同桌討論，再指名回答。
教師小結(jié)學(xué)生的回答情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥教育。
七、練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)
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