《鄉(xiāng)下孩子》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識不寫，認(rèn)識犭、丷兩個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語。
3、通過看圖想象和反復(fù)誦讀，體驗(yàn)、感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、辛福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會本課10個(gè)生字，能正確、端正、有一定速度地書寫。
三、教學(xué)難點(diǎn)
詩歌在語意上的省略與跳躍，給學(xué)生的理解、感悟帶來了困難。
四、教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
五、教具準(zhǔn)備：
掛圖、課文錄音帶、生字卡片。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、初讀課文，大體了解課文大意，精讀感悟第一、二段。
2、學(xué)會四個(gè)生字：曾、壞、懷、串。
課時(shí)目標(biāo)
1、對第一、二段的看圖想象和反復(fù)誦讀，體驗(yàn)、感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、辛福愉快的童年生活，能正確、流利、有感情地朗讀這兩段。
2、會四個(gè)生字，能正確、端正、有一定速度地書寫。
教學(xué)過程
一、揭示課題
1、小朋友，中秋剛過，正是田野里最美的時(shí)候。瞧，今天的天氣多好啊！真是金風(fēng)送爽，天朗氣清。在這么好的陽光下， 讓我們一起走進(jìn)田野，去欣賞那宜人的秋色，認(rèn)識一群可愛的鄉(xiāng)下孩子吧！
出示、齊讀課題：鄉(xiāng)下孩子
2、村和城市的環(huán)境不同，鄉(xiāng)下孩子和城市孩子的生活也不一樣。那么，鄉(xiāng)下孩子的生活到底是怎樣的呢？先聽聽播音員阿姨的介紹吧！
二、初讀課文
1、聽錄音。
2、聽了播音員阿姨的介紹，你找到答案了嗎？看來，光聽一遍是不夠的，還是讓我們走進(jìn)他們的生活去看一看吧。
請大家自己讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍。
三、精讀感悟
1、讀正確
出示第一段：這段話你能讀正確嗎？
指名讀，相機(jī)糾正：曾是、盛開（后鼻音）
要讀好這段話，不光要讀準(zhǔn)字音，還要注意輕聲的讀法。
出示：媽媽、懷里、爸爸、背上、歡唱的黃鸝、盛開的野菊
逐個(gè)讀后再指名讀句子。
2、讀中感悟
黃鸝是一種小鳥的名字，聽�。ㄤ浺簦┻@是一只怎樣的黃鸝？
出示：歡唱的黃鸝
讀好這個(gè)詞組：歡快地唱一唱
誰曾是媽媽懷里歡唱的.黃鸝？出示：鄉(xiāng)下孩子曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝。
鄉(xiāng)下孩子小時(shí)侯曾經(jīng)像歡快的黃鸝一樣，在媽媽的懷里做些什么呢？
師：是啊，和媽媽又說又笑，真開心呀！你能像小黃鸝一樣來唱一唱嗎？（指句子）
出示實(shí)物：野菊花。師：它叫野菊，是我從路邊采來的�？矗@是一朵怎樣的野菊？
出示：盛開的野菊
美美地讀一讀。
誰曾是爸爸背上盛開的野菊？出示：鄉(xiāng)下孩子曾是爸爸背上盛開的野菊。
爸爸喜歡背著鄉(xiāng)下孩子到哪兒去干什么呢？
師：對了，背著你到處跑，去看看外面精彩的世界，心里是那樣的高興，臉上樂開了花，就像一朵盛開的野菊。大家笑笑，看誰的笑最美。
帶著這樣的笑，讀句子。
3、品味讀
鄉(xiāng)下孩子在媽媽的懷里、爸爸的背上長大，倍受他們的愛護(hù)與關(guān)心，生活得十分（）。
讓我們一起來分享他們的幸福吧�。雷x）
這兩句說的都是鄉(xiāng)下孩子，你能在當(dāng)中添上一個(gè)詞，用一句話來說說嗎？（又，也）
過渡：在家里，鄉(xiāng)下孩子過得是那樣幸福，來到美麗的大自然里，他們又過得怎樣呢？自由讀第二段。
4、讀正確
誰能把這段話讀正確？（指名讀）
相機(jī)糾正：蝴蝶、編織
讀好輕聲：美麗的故事、動聽的歌曲
5、讀中感悟
看圖：這是怎樣的一片田野？（一望無際的廣闊的田野就叫曠野）
讀詞：曠野
鄉(xiāng)下孩子在曠野里玩些什么呀？引讀：捉一只蝴蝶，能。
含一片草葉，能。
好玩的東西多著呢！讓我們趕快加入他們，痛痛快快地去玩吧！你會玩什么呢？（看圖說說）
活動真多呀！你們玩得高興嗎？高興地讀讀句子。
6、讀后遷移
這些鄉(xiāng)下孩子可不簡單！你們看，捉一只蝴蝶，就能引發(fā)想象，編出美麗的故事，隨手采一片草葉，就能吹出動聽的歌曲。這說明鄉(xiāng)下孩子
我們跟鄉(xiāng)下孩子比一比，如果是你，你能玩出什么花樣來。
挖一團(tuán)泥巴，能。
找?guī)讐K木片，能。
采（）野花，能。
�。ǎ┮恢晃涷�，能。
，能。
小結(jié)：看，大自然給鄉(xiāng)下孩子提供了許許多多好玩的東西，他們在這里生活得多么！
7、讓我們再來感受一下鄉(xiāng)下孩子幸�？鞓返纳畎桑� 感情朗讀一、二段。
四、學(xué)習(xí)生字
生字王國里的生字娃娃看見我們玩得這么高興也來湊熱鬧。他們是誰？
認(rèn)一認(rèn)：曾、懷、壞、串
學(xué)一學(xué)：懷跟壞有什么相同和不同？
串有什么有趣的方法記？師范寫，學(xué)生說說注意點(diǎn)。
哪個(gè)字最難寫？曾自學(xué)筆順圖，指名板演后評價(jià)。
五、作業(yè)布置
1、寫一寫：習(xí)字冊上描紅、仿影、書寫。
2、擴(kuò)詞：懷（ ）（）（ ）
壞（ ）（）（ ）
3、填上合適的詞：
一串（） （ ）的黃鸝
�。ǎ┑囊熬眨� ）的故事
（）的歌曲（ ）的曠野
�。ǎ┑暮⒆樱� ）的貓咪
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、 精讀感悟三、四段。
2、 學(xué)會四個(gè)生字：含、編、織、挖。
課時(shí)目標(biāo)
1、 通過反復(fù)誦讀和看圖想象課文三、四兩段，深入體驗(yàn)、感悟鄉(xiāng)下孩子的生活快樂而有趣，并揭示他們健康成長的原因。能正確、流利、有感情地朗讀這兩段。
2、 學(xué)會四個(gè)動詞，能正確、端正、有一定速度地書寫，能初步運(yùn)用。
教學(xué)過程
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一、二段，知道了鄉(xiāng)下孩子在媽媽的懷里、爸爸的背上長大，過得很幸福，他們在大自然里玩得很快樂。誰能背背有關(guān)的詩句？
過渡：在玩耍之余，他們還要生產(chǎn)、勞動，幫大人干活。
二、 精讀感悟
1、 出示第三段：你能讀正確嗎？
相機(jī)糾正：撐圓了、小豬的肚皮、樂壞了、饞嘴的貓咪（注意輕聲的讀法）
2、 讀中感悟
鄉(xiāng)下孩子都幫父母干些什么活？干得怎么樣？
男女生對讀：女：挖一籃野菜，男：撐圓了小豬的肚皮。
逮一串小魚，樂壞了饞嘴的貓咪。
小豬撐圓了肚皮是什么樣子的？看圖描述再動作演示。
這句話該怎么讀？自由練習(xí)指名讀齊讀
農(nóng)村的家里不光養(yǎng)豬，還養(yǎng)了別的動物。挖一籃野菜，你還能干什么？出示：挖一籃野菜，。
饞嘴的貓咪見了小魚，樂得怎樣？看圖說說，練讀。
逮一串小魚，還能讓誰樂？出示：逮一串小魚，。
鄉(xiāng)下孩子能做這么多的農(nóng)活，真是勤勞、能干！ 看著親手喂養(yǎng)的動物一個(gè)個(gè)長得又肥又壯，吃得那么的歡，你會感到
帶著高興的心情讀這一段。
3、 遷移練習(xí)
師：勞動多么有樂趣呀！如果你是鄉(xiāng)下孩子，你會做什么呢？
割一籃青草，。
拾一把稻穗，。
摸一把螺螄，。
種一棵豆秧，。
，。
4、 鄉(xiāng)下孩子的生活多么有趣呀！是什么使他們健康成長的呢？讀讀第四段就知道了。
自由練讀指名讀后回答。（農(nóng)村廣闊的天地使鄉(xiāng)下孩子健康成長）
三、 總結(jié)全文
有感情地齊讀全文。讓我們再一次來感受一下鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸�？鞓返纳畎�！
四、 學(xué)習(xí)生字
出示：含、編、織、挖
編：師范寫，學(xué)生說說注意什么；挖：學(xué)生說說怎樣防止寫錯(cuò)；含：用趣口訣記。
五、 作業(yè)布置
1、 習(xí)字冊上描紅、仿影、書寫。
2、 照樣子填空 例：編（竹籃）
含（）捉（）吹（）
挖（）逮（）織（）
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