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    1. 課文《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-02-04 09:03:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      課文《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo)

      課文《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、能正確、流利、有感情在朗讀和背誦課文。

        2、學(xué)會(huì)18個(gè)生字,其中田字格上的8個(gè)生字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

        3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活,培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村廣闊天地有思想感情。

        教學(xué)重點(diǎn):

        理解第2、3小節(jié)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課文錄音、投影片、詞卡。

        教學(xué)時(shí)間:

        3課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程:

        第一課時(shí)

        一、揭示課題,解題。

        1、板書課題:4、鄉(xiāng)下孩子。

        2、鄉(xiāng)下孩子:農(nóng)村里的孩子。

        二、初讀課文。

        1、朗讀課文,找出生字。

        2、教學(xué)生字。

        生字讀音部首筆畫組詞筆順

        曾曾經(jīng)未曾

        編編織編寫

        含含義含笑

        挖挖土挖苦

        豬豬皮小豬

        串一串串門

        3、理解詞語(yǔ)。

        歡唱:歡樂(lè)地唱。

        編織:本課指編成故事。

        含:將東西放在嘴里,不咽下也不吐出。

        動(dòng)聽(tīng):好聽(tīng)。

        4、各人練讀課文。

        三、指導(dǎo)書寫,記憶字形。

        含:上部今,不能寫成令。

        挖:右下部不能寫成九。

        串:下面一個(gè)口應(yīng)比上面一個(gè)口寬些。

        偏:左窄右寬。

        壞:左窄右寬,左高右低。

        四、當(dāng)堂鞏固。

        1、有感情地朗讀課文。

        2、比一比,再組成詞語(yǔ)。

        懷()灶()扁()

        壞()肚()編()

        3、完成習(xí)字冊(cè)上本課內(nèi)容。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)鞏固。

        1、書空下列字的筆順。

        串豬曾編挖含

        2、說(shuō)出下列偏旁的名稱及含有該偏旁的字。

        二、分析理解。

       。ㄒ唬1、指名讀。

        2、理解曾是。(曾經(jīng)是,以前是)

        3、曾是媽媽懷里歡唱的黃鸝是什么意思?(這里比喻,說(shuō)明自己在幼年時(shí)就會(huì)在媽媽懷里唱歌了。)

        4、曾是爸爸背上盛開(kāi)的野菊是什么意思?(這也是比喻,指自己幼年時(shí)就被爸爸背著到處跑。)

        5、野菊開(kāi)在什么地方?

        6、齊讀。

       。ǘ1、指名讀。

        2、看圖:女孩身旁空中飛舞的是什么?它們飛舞的姿態(tài)怎么樣?為什么捉一只蝴蝶,就能編織美麗的故事呢?

        3、指導(dǎo)讀。突出捉蝴蝶編故事含草葉吹歌曲。體會(huì)孩子嬉戲時(shí)的活潑愉快和童年生活的豐富多彩,

        (三)1、指名讀。

        2、撐圓了小豬的肚皮是什么意思?

        3、為什么逮了一串小魚就會(huì)樂(lè)壞了饞嘴的貓咪?樂(lè)壞是什么意思?

        4、這一段體現(xiàn)了鄉(xiāng)下孩子什么樣的特點(diǎn)?

        三、當(dāng)堂鞏固。

        1、有感情地朗讀課文第1、2、3自然段。

        2、寫出下列詞的.反義詞。

        壞()出()里()

        開(kāi)()動(dòng)()上()

        四、課后作業(yè):

        完成習(xí)字冊(cè)上詞語(yǔ)書寫。

        第三課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)鞏固。

        1、讀課文第一、二、三自然段。

        2、用編織造句。

        二、理解分析。

        1、指名讀。

        2、為什么要寫生在陽(yáng)光下,長(zhǎng)在曠野里?

       。榱苏f(shuō)明鄉(xiāng)下孩子這么聰明能干的原因是在于他們生長(zhǎng)在農(nóng)村這個(gè)廣闊天地里,愛(ài)到了培養(yǎng)的鍛煉。)

        3、齊讀。

        三、總結(jié)全文。

        這首詩(shī)講的是鄉(xiāng)下孩子生活富有情趣,他們聰明能干,正在農(nóng)村這個(gè)廣闊天地里成長(zhǎng)起來(lái)。

        四、指導(dǎo)背誦。

        1、分自然段朗讀課文。

        2、教師指導(dǎo)背誦,同學(xué)練背。

        3、同桌互背,教師指名背。

        五、當(dāng)堂鞏固。

        1、有感情地背誦課文。

        2、用動(dòng)聽(tīng)說(shuō)一句話。

        3、選擇合適的字填空。

        串片只頭籃朵條

        一()菊花一()黃鸝一()小魚

        一()小豬一()草葉一()野菜

        六、作業(yè)。

        1、寫出下列字的偏旁,再寫出筆順。

        曾( )()編()()

        含()()挖()()

        豬()()壞()()

        2、加偏旁組字再組詞。

        土()()不()()

        只()()者()()

        扁()()寺()()

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