《世界上第一個聽診器》教學設計范文
一、復習導入：
上節(jié)課我們初步學習了13課《世界上第一個聽診器》，認識了詞語，并了解了課文內容。
1、這些詞語你還記得嗎？（出示詞語）（指名讀，齊讀）
2、還記得世界上第一個聽診器是什么樣的嗎？（出示聽診器圖）它是誰發(fā)明的？（板書：雷奈克）
二、重點感悟
�。ㄒ唬┧麨槭裁匆l(fā)明聽診器呢？課文哪個自然段告訴了我們？讀一讀，標出發(fā)明聽診器的原因。（學生讀書，標句子，指名說）
1、出示：1816年，法國流行著可怕的肺結核病。有位名叫雷奈克的醫(yī)生，看到許多病人痛苦的死去，心里十分難過。
�。�1）讀一讀這兩句話，你有什么感受？（肺結核病很可怕）讀出可怕。
�。�2）肺結核病到底是一種什么病呢？誰對這個有點了解，跟大家介紹下。（指名結合課前搜集資料講一講）
出示材料：認識肺結核病
肺結核病，是由結桿菌引起的傳染病，患這種病常表現(xiàn)為咳嗽、痰中帶血、胸痛、發(fā)熱、乏力，面色蒼白，身體消瘦，一陣陣撕心裂肺的咳嗽，19世界時人們稱它為白色瘟疫，不知有多少人曾被這種無情的傳染病奪去了親人和朋友。雷奈克六歲那年，他的母親就因肺結核病去世了。
讀了這段話，你又有什么感受？
�。�3）帶著感受讀這兩句話。
�。�4）雷奈克是醫(yī)生，他看到這樣的情況，又有什么不同感受？（更加痛苦）
作為醫(yī)生找不到治療這種病的辦法，只能眼睜睜看著病人痛苦的死去，而無能為力。又是多么無奈、多么焦急、多么難過。他的內心比病人還痛苦。
把自己當作醫(yī)生再來讀好這兩句話。
2、此時他心里會說什么呢？（指名說）
光難過沒有用��！此時最需要做的也是必須做的是什么？（找到治這種病的辦法），對，于是他（出示：他整日思索著）板書：整日思索
（1）整日思索是什么意思？
�。�2）他整日思索什么呢？在文中用用波浪線標出。（指名說，出示：他想：一個人如果有了疾病，他的`內臟運動就會出現(xiàn)異常。有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內的這些變化呢？）
�。�3）什么是異常？（不同平常，和健康人的不一樣）
�。�4）如果能發(fā)現(xiàn)內臟運動出現(xiàn)了異常，就會怎樣呢？
�。ǔ鍪荆壕毩曊f話）
�、偃绻麅扰K運動出現(xiàn)了異常，就。
�、谌绻芗霸绨l(fā)現(xiàn)人體內的這些變化，就。
③如果能及時診斷，就。
④如果能治療肺結核病，。
�。�5）現(xiàn)在看來找到及早發(fā)現(xiàn)人體內臟運動變化的辦法是多么重要��！因為，他要（再次出示：他整日思索著）
（6）從這里能知道雷奈克是個怎樣的醫(yī)生？（指名說）
�。ǘ┛墒�，內臟的異�；顒涌床灰娨裁恢趺茨馨l(fā)現(xiàn)呢？這真是一個難題�？墒沁@么難的問題雷奈克最后解決了！他發(fā)明出了一種能聽到內臟運動聲音的東西，那就是聽診器。
1、聽到這兒，你想知道什么呢？（他是怎么發(fā)明的？）
2、讀書是解決問題的最好辦法，帶著這個問題去讀課文24自然段，你一定會有所收獲的。
�。ㄖ该f，你知道了什么？）
3、真不敢相信，那么一個了不起的發(fā)明，是受兩個小孩游戲的啟發(fā)！當時是怎么個情況呢？一起去看看。
（出示：第二自然段）
�。�1）兩個小孩玩的是什么游戲？（指名說）板書：貼（清楚） 劃（輕輕）
�。�2）你玩過嗎？想玩嗎？找個同學和我一起玩這個游戲。（師生合作這個游戲要靜下來玩。生貼在講桌上聽，師用鐵釘劃。）你聽到了什么？（輕輕的聲音這樣聽起來卻非常清楚）神奇吧？
�。�3）同位合作演示。
你們聽到了什么？
一起來讀好這句話：原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音！
4、這么輕的聲音聲音通過木頭一傳，就能聽得這么清楚嗎？雷奈克要試一試。試的結果怎么樣？（聲音果然沿著木板傳了過來）
哪個詞能看出結果和事先預想的一樣？（果然）
你能用果然說句話嗎？
5、發(fā)現(xiàn)了這個結果后的雷奈克干什么去了？他又有了什么發(fā)現(xiàn)？（指名說）
這一發(fā)現(xiàn)可不得了！此時雷奈克什么樣的心情？（興奮、激動）他為什么這樣興奮、激動呢？
發(fā)愁的事終于有辦法了！你什么時候也有過這種感覺？
帶著這種感受來讀這兩句話：��！呼吸聲、心跳聲全都聽到了！
激動時的神呢？帶上表情再讀
我們在朗讀時把自己當成雷奈克，和他一起激動、一起高興！齊讀
6、顯然就在一瞬間，一個卷起的紙筒使醫(yī)學向前邁進了一大步！讓我們再來一起回顧這個偉大的瞬間。（出示第二自然段，齊讀）
�。ㄈ┚瓦@樣，雷奈克每天用這個卷起紙筒給病人檢查、診斷�？蛇@還不是真正的聽診器。讀最后一段，你又能知道什么呢？
為了給病人看病，他不斷研究，不斷改進，終于發(fā)明了世界上第一個聽診器。因為聽診器的發(fā)明，使得雷奈克能診斷出許多不同胸腔疾病，他也被后人尊為胸腔醫(yī)學之父。
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1、讓我們回頭再看第一自然段，現(xiàn)在你能找到雷奈克能發(fā)明出聽診器最關鍵的一個詞語嗎？（整日思索）
正因為整日思索，就會帶著問題來觀察周圍的一切；正因為整日思索，他才能從兩個小孩的游戲受啟發(fā)，聽到病人的呼吸聲、心跳聲；正因為整日思索，他才不斷改進，做成了喇叭狀空心木管，也就是世界上第一個聽診器。思考是多么重要的事情。
2、他的發(fā)明還離不開什么？（同位討論）觀察、嘗試、研究
還離不開雷奈克救死扶傷的強烈責任感，因為他是醫(yī)生，醫(yī)生的職責絡終在魂牽夢繞著他，使他不能停止思索，于是別人習以為常的蹺蹺板，雷奈克卻能從中得到啟發(fā)。
3、1826年8月舉世聞名的醫(yī)學家雷奈克與世長辭了，他留給后人的最珍貴的遺產是什么呢？（世界上第一個聽診器，還有他的愛觀察、盡職盡責、潛心研究、攻克難題、對事業(yè)的不懈追求的這些高貴的品格。）
4、讀了雷奈克的故事，你明白了什么？
三、作業(yè)：
任何發(fā)明創(chuàng)造都不是偶然的。搜集科學家創(chuàng)造發(fā)明的小故事，感受他們這些高貴的品格。并寫簡短的讀書摘記。
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