《江姐》第三課時的教學設計

　　一、出示信的內(nèi)容

　　師：同學們，我在讀這篇課文時，被深深地感動了。特別是文中難友們寫給江姐的這封信，讓我的心情久久不能平靜。

　　師動情地誦讀。

　　請大家自由地讀一讀，讀完后想想你從這封信里讀懂了什么？（重點在慰問，關心，敬愛、敬仰）

　　二、讀悟第三段

　　那么江姐到底為什么這么值得集中營的同志們的敬受和崇敬呢？我們來讀讀課文的7—18小節(jié)，你從哪些地方體會到江姐的堅強不屈的。把這些地方劃下來，讀一讀，問問自己的感受？

　　（生自由讀，劃句子后讀動情之處。引導學生重點讀悟文中表現(xiàn)江姐堅貞不屈的`句子，并根據(jù)匯報內(nèi)容相機點評：并進行朗讀指導）

　　重點指導以下幾個句子：

　　1、竹簽子一根根地釘在江姐的指頭里

　　2、連嘴唇都咬破了。

　　3、一陣令人心悸的聲音沒聽到一聲呻吟。

　　點評：

　　滅絕人性的敵人啊，殘無人道！竟用了如此狠毒的刑罰！

　　是啊，鋼鐵般的革命意志讓可惡的敵人也是無計可施、無可奈何。可這江姐要忍受多大的肉體上的折磨��！

　　平時我們割破一點肉也痛得直咧嘴。同學們，俗話說：十指連心吶！這是一種怎樣的痛苦��！

　　這樣一整夜的折磨，常人誰能受得了，扛得住呢？但江姐卻做到了。

　　是啊，江姐的痛苦也就是戰(zhàn)友們的痛苦，江姐的一舉一動，江姐的不屈聲音。牽動著每一個戰(zhàn)友的心，撩拔著我們每一個同學的心。再來讀讀

　　齊讀：讓我們懷著無比崇敬、無比悲壯的心情，深情地讀讀這段課文。

　　三、再次讀信

　　師：江姐，她是一個身體瘦弱的女子，但她更是一個頂天立地的大丈夫。這怎么不讓難友們肅然起敬呢？

　　現(xiàn)在我們再來回過來讀讀難友們的信。你一定會有更深的體會。你一定會比剛才讀得更動情更精彩。

　�。ㄖ攸c放在鼓舞斗志上。指導朗讀當我們當我們當我們不軟弱不動搖，不投降）

　　四、讀悟江姐的回信

　　1、引讀

　　2、理解重點句子。談談理解

　　竹簽子是竹子做的，但是共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的。

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