六年級上冊《鳥音》的教學設計

　　目標：

　　知識：正確、流利、有感情地朗讀課文，認識8個生字。

　　能力：讀懂課文內容，理解爺爺話語的含義。

　　情感：激發(fā)學生愛護動物，善待生命的情感。

　　重點：體會爺爺與“我”的對話，感悟爺爺話語的內涵。

　　難點：同上。

　　教具：課件。

　　教法：合作交流流程：

　　一、組織教學

　　二、從默讀課文入手，然后放手讓學生釋疑，師生共同梳理。

　　三、學生自讀，嘗試解決問題。

　　四、組織交流： 1.在自讀的基礎上以小組形勢交流。 2.以小組為單位，進行全班交流。

　　五、回讀全文：選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情的.朗讀，體會語言。

　　六、聯(lián)系生活實際，理解課文重點句：“它不為求得人們……自由地活著”

　　七、升華：作者僅僅是為了給我們講述這樣一個故事嗎？你從故事中獲得了哪些感受和啟發(fā)？

　　八、回扣課題：課文為什么以“鳥音”為主題？引導學生體會，要學會傾聽自然的聲音，傾聽生命對自由的渴望與呼喚。

　　九、遷移練習： 1.認識課文的8個生字。 2.把自己喜歡的句子摘錄在本子上。

　　板書：鳥音：籠中之鳥：哭訴、憂愁、向往自然林間之鳥：清脆、甜美、自由自在

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