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    1. 《珍珠鳥》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-01-22 18:10:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      《珍珠鳥》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        教學(xué)目的:

      《珍珠鳥》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        思想教育:教育學(xué)生關(guān)愛小動(dòng)物,體會(huì)到信賴能創(chuàng)造出美好的境界。

        知識(shí)教育:領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。

        能力培養(yǎng):有感情地朗讀課文。

        教學(xué)內(nèi)容:

        領(lǐng)悟課文是怎樣具體表達(dá)“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界”的意思。

        學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

        體會(huì)到信賴能創(chuàng)造出美好的境界。

        教具準(zhǔn)備:錄音機(jī)

        教學(xué)過程 :

        一、導(dǎo)入 :

        同學(xué)們還記得上節(jié)課我們結(jié)識(shí)的那一家紅嘴紅腳、小巧玲瓏的珍珠鳥嗎?是!可愛的珍珠鳥讓我們這些讀者感慨萬千,與他們朝夕相處的作者馮驥更是感觸頗深。

        二、課文

        1、請(qǐng)你快速瀏覽課文從課文中找到他有感而發(fā)的那句話,有感情地讀出來,并說說你是如何理解的'。

       。1)關(guān)愛與尊重是信賴的基礎(chǔ)

        (2)擁有信賴才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)物與人和睦相處的有趣而感人的情景。

        2、可見信賴是很重要的,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,看看作者和珍珠鳥的雛兒是怎樣彼此信賴,創(chuàng)造出這樣美好的境界的呢?

        A、小組學(xué)習(xí):自由選擇讀的方式

        劃批

        交流

        選擇匯報(bào)方式

        a 在逐漸的接觸中越來越親近

        (1)籠子四周活動(dòng)

       。2)屋里飛來飛去(“我”不管他)

        落在柜頂、站在書架、啄著書背、撞燈繩、跳到畫框

        指導(dǎo)讀:真有趣!我想來讀一讀

        (3)書桌(不傷害它

        蹦到背上喝茶、跑上稿紙、只是微微一笑,依舊寫繞筆尖蹦及啄筆尖、啄手指不動(dòng)聲色地寫撫一撫)

        指導(dǎo)讀:那個(gè)組愿意讀,評(píng)讀

       。4)在“我”的肩頭睡著(筆不覺停了輕輕抬一抬)

        b 聽了別人的發(fā)言你有沒有什么新的啟示和問題?

        B、多么可愛的雛鳥。『蠒,看黑板,我用我的關(guān)愛和尊重與他的爸爸媽媽逐漸熟悉了,同時(shí)也贏得了它的信賴,這是多麼溫馨的畫面呀!請(qǐng)看,這些畫面沒有聲音,你能結(jié)合課文內(nèi)容展開想象,給他們配解說詞嗎?你可以把自己當(dāng)作珍珠鳥,也可以把自己當(dāng)作畫面中的我來說。

        兩個(gè)人互相說,配樂表述

        3、課文讀到這,我們似乎被這動(dòng)物與人和睦相處有趣而感人的場面深深打動(dòng)著,在生活中你有沒有感受過由信賴創(chuàng)造出的這種美好的境界。

        三、這是一篇文質(zhì)兼美的文章,選出你喜歡的句子讀一讀,并說說你為什么喜歡?

        四、人的生存空間應(yīng)當(dāng)有動(dòng)物們的一方天地,這不僅會(huì)使動(dòng)物快樂生活,而且也會(huì)給我們帶來幸福和快樂。讓我們和動(dòng)物一齊來享受“信賴”為我們創(chuàng)造的美好境界吧。

        板書: 18 珍珠鳥

        給學(xué)生自主選擇的權(quán)利,是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

        “學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法”的選擇。不同的人適合不同的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)方法在一定程度上只是一種個(gè)性化的行為,不同的學(xué)生找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法便可以利用最少的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)盡可能多的知識(shí)。因此在落實(shí)自主學(xué)習(xí)的過程中我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自覺地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,并不斷進(jìn)行優(yōu)化,使學(xué)習(xí)活動(dòng)卓有成效。例《珍珠鳥》的教學(xué)片段:

        師:(出示珍珠鳥和我逐漸親近的一幅幅圖)這些畫面沒有聲音,你能結(jié)合課文內(nèi)容,展開想象,給它們配解說詞嗎?你可以把自己當(dāng)作珍珠鳥,也可以把自己當(dāng)作畫面中的我來說。

        生:(有選擇地說)

        師:學(xué)完課文找出你感興趣的,喜歡的句子多讀幾遍。

        生:(有選擇地讀)

        整堂課中我不斷地創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓學(xué)生選擇,讓學(xué)生有選擇地說、有選擇地讀,充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體性,在一定范圍內(nèi)讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、自己選擇學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)成功的可能性大大增加。

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