《籠子里的鳥》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、能看圖想象抓住一點說具體、寫具體，做到語句完整、通順。
2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和口頭表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對習(xí)作的興趣和熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)鳥類，熱愛小動物的思想感情，滲透環(huán)保意識。
教學(xué)重（難）點：
引導(dǎo)P>引導(dǎo)學(xué)生看圖想象抓住一點說具體、寫具體，培養(yǎng)豐富的想象力.
教學(xué)準(zhǔn)備：
制作課件，布置小黑板。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┱归_想象，看圖說話。
1、“啄木鳥捉蟲”圖片
師：圖上畫著什么？（指名學(xué)生看圖說話，要求說完整。）
2、“籠中啄木鳥”圖片
師：啄木鳥是森林里的醫(yī)生，專為大樹治病�？墒怯幸惶�，這只啄木鳥怎么樣了？
�。ㄖ该f并揭題板書“籠子里的鳥”。）
3、師：小鳥的家在藍(lán)天，在樹林，在田野，可是現(xiàn)在這只啄木鳥卻被關(guān)進(jìn)了一個冷冰冰的籠子里。這時，它是怎樣的心情呢？
�。ㄖ该卮穑處煱鍟�，鼓勵學(xué)生說出與眾不同的。）
4、師：這只可憐的啄木鳥離開了自己的.故鄉(xiāng)，被關(guān)進(jìn)籠子里，告別了自由、快樂的生活，它會想些什么呢？
�。ㄖ该麑W(xué)生想象說話。）
�。ǘ┍荣愊胂�，抓住一點說具體。
1、師：假如，這只籠子里的小鳥就是你，你能不能把自己的心情抓住一點說具體呢？
（板書：抓住一點說具體。）
2、我是一只籠子里的鳥，我很。
�。�1）根據(jù)課件上的文字提示，學(xué)生自由說。
（2）指名說，其他學(xué)生認(rèn)真聽，再評一評。
�。�3）同桌互相說一遍，要求說完整，說通順，說具體。
3、舉行一次“想象大挑戰(zhàn)”的說話比賽。
�。ㄈ┯涗浵胂�，交流展示。
1、師：剛才，同學(xué)們已經(jīng)能抓住一點把小鳥的心情、想法說具體了。只可惜有
的小朋友還來不及說，就請大家把心里想的寫下來，寫具體，好嗎？注
意語句完整、通順，正確使用標(biāo)點符號，寫成一段連貫的話。
�。ò鍟簩懢唧w。）
學(xué)生獨立寫話，教師巡視指導(dǎo)。
2、師：告訴大家一個好消息，老師設(shè)立了一個“放飛想象專欄”（掛出已布置
好的小黑板），同學(xué)們創(chuàng)作的優(yōu)秀作品能貼上去，供大家一同欣賞。
�。ㄖ该麕孜粚W(xué)生讀自己的作品，再貼入專欄內(nèi)。）
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)。
通過這堂課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大家的想象力是無限的，你們通過想象給
作文插上了金色的翅膀。希望同學(xué)們今后多觀察，多想想，寫出更多的優(yōu)秀
的想象作文，再貼入我們的“放飛想象專欄”里去。
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