語文課文《月亮的心愿》的教學設計
【教學目標】
�。�、認識“簾、女”等１４個生字，會寫“女、太”等６個字。
�。�、有感情地朗讀課文。
３、在父母生病或有困難時，體貼、照顧父母的愿望和舉動。
【教學重點】
認記生字。
【教學難點】
�。�、理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈。
�。�、練習朗讀。
【課前準備】
掛圖、生字卡片。
【課時】
�。痴n時。
第一課時
課時目標
�。�、初步感知課文“簾、女”等１４個生字。
�。病⒄_朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學過程
一、激趣導入，引出課題
師：小朋友你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學習一個發(fā)生在夏天夜晚的童話故事！
（夏夜圖課件）。
師：誰愿意來描述一下夏天的夜晚景色？
揭題《月亮的心愿》，讀課題。
師：大家讀了課題，你想知道什么？噓！月亮姐姐叫大家別出聲，她想帶大家去看看兩位朋友。你們想知道她的心愿嗎？
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
�。�、請同學們和老師一起走進童話故事中：
讀準字音。畫出生字新詞，可以找同桌同學幫助解決。
�。�、用“ ”畫出你覺得最有愛心的句子。
�。�、下面我們來聽課文中的故事。誰愿意用幾句話把故事講給同學們聽？
三、初步感知，學習生字
１、同桌互讀，互查。
�。病⒔處煓z查讀生字：
�、� 按序抽讀生字：
lián nǚ bèi zhuāng qì lìng gù
簾 女 背 裝 氣 另 顧
bìng tài lèi yī qiāo lí hù
病 太 累 醫(yī) 悄 離 戶
⑵ 多種形式讀：
領讀。
齊讀。
分組讀。
開火車讀。
�、� 按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求：
自讀三遍，一遍比一遍快。
讀后開展計時讀字比賽。
�、� 打亂生字后指名讀。
３、教師檢查記生字：
�、� 你覺得哪些生字容易記？
讓學生看黑板上的生字找一找。告訴大家你是怎么記這些生字的？
�、� 其它難記的字，可在教師的'幫助、啟發(fā)下進行識記。
⑶ 教師小結識字方法：
加一加。
減一減。
換一換。
四、鞏固生字
教師課前準備好課件：
將結構相同的字分別放在一起，教學時依次出示給學生看，學生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學生快速讀，拍手讀、比賽讀。
五、臨結束前討論
月亮姐姐的心愿是什么呢？
第二課時
教學過程
師：同學們，上節(jié)課我們初讀了課文你覺得這個故事美嗎？老師也想讀讀課文大家認真聽，看老師讀得好嗎？
一、朗讀感悟
�。薄⒔處煼蹲x課文，學生聽后評價，激起讀書興趣。
２、學生讀課文：
�、� 個人自由讀課文，自己評價。
�、� 同位互相讀課文，并互相評價。
⑶ 指名分段讀，其他同學聽后評價。
�、� 教師總結。
二、細讀討論
�。薄⑼篮献髯x讀課文，說說月亮的心愿是什么？
�。病⑿〗M合作學習：
讀讀議議：
“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？”
�。场⒆x１、２自然段：
讀后你知道了什么？
�。�、出示圖一：
從圖中能看出這些嗎？左邊的同學對右邊的同學說一說月亮笑什么呢？
�。�、出示圖二：
看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？右邊的同學把你知道的告訴左邊的同學。
�。�、下面找小伙伴分角色讀一讀課文的３～７自然段。指名讀。讀后你知道了什么？
小組討論：
珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？
三、朗讀課文
朗讀全文：
說說月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
全班有感情齊讀課文。
四、書寫生字
�。薄⒔處煼秾懮�，師生共同突破重點、難點。
�。�、學習:
早 去 亮
注意字在田字格中的位置。
提醒學生寫字姿勢。
�。�、評一評。
師：珍珍懂事，孝心讓這夏夜更美！讓我們期待夏夜的到來吧！讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂的好事，讓月亮笑起來，讓星星高興在眨著眼睛，這樣夜色會更美更美。
第三課時
課時目標
�。�、鞏固本課生字。
�。�、能正確書寫“女、太、氣”三個生字。
�。�、在父母生病或有困難時體貼、照顧父母的愿望和舉動。
教學過程
一、鞏固讀生字
�。�、按序讀卡片。
�。�、打亂順序讀卡片。
�。�、學生讀自制卡片。
�。础⒂螒颍�
教師讀出一字，學生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語。
二、書寫生字
�。�、教師范寫生字，師生共同突破重點、難點：
�、� “女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。
�、� “太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。
⑶ “氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。
�。�、學生書空。
�。场W生在書上練寫，教師評價。
三、疑讀課文
讀課文， 你喜歡課文中的誰？為什么？在父母生病或有困難時你是怎么做的？
四、聽故事或交流課外閱讀情況，談談感受
�。薄貘f反哺：
《本草綱目·禽部》載：“慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日�！贝笠馐钦f小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結”至今仍是維系社會及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。
２、聽故事，念童謠：
故事：
烏鴉愛媽媽
經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動，整天只能坐在窩里。
大烏鴉捕蟲的技術非常好，它每次出去找食，總會想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。
有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災區(qū)。媽媽飛不起來，大烏鴉非常緊張，繞著大樹飛來飛去。
“孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了。”烏鴉媽媽說。“不！我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽�！贝鬄貘f說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊。“不！我要留下來救媽媽。我愛媽媽�！贝鬄貘f不肯飛走，它用力鼓動翅膀，企圖將大火扇滅。
火勢還是很猛烈，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒放棄，深受感動，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動翅膀，希望能將大火熄滅。
忽然間，刮起一陣大風，吹來濃濃的烏云，一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。
又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊抱著它：“你真是我的好孩子！”
童謠：
大烏鴉
大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。
我要學習大烏鴉，
愛爸爸，愛媽媽，
做個孝順的好娃娃。
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